Lesson5What’stheWeatherLikeToday（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，寶貝們，今天咱們來聊聊天氣這個老朋友！我們這節課要學習的，就是三年級下冊英語課本里的“Lesson5What’stheWeatherLikeToday”。咱們會一起看看書上的單詞和句子，然后試著用它們來描述一下今天的天氣怎么樣。這節課，咱們不僅要把書本上的知識學扎實，還要試著用英語跟同學們聊聊天氣，是不是很期待呢？??核心素養目標本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言理解和表達能力、跨文化意識和思維品質。通過學習天氣相關詞匯和句型，學生能夠提升對英語語言的感知和運用能力。同時，通過討論天氣話題，學生將增強跨文化意識，學會尊重和理解不同文化背景下的生活習俗。此外，通過小組合作和互動，學生將培養批判性思維和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在前面的學習中，已經接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結構。對于天氣這個主題，他們可能已經了解了一些常見的天氣詞，如sunny、rainy、windy等，以及如何用簡單的句型來描述天氣，比如"It’ssunnytoday."或"Theweatheriswarm."。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對天氣的話題也特別感興趣。他們的學習能力在逐漸增強，開始能夠通過圖片、實物和情境來學習新詞匯和句型。學習風格上，有些學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而有些學生則可能更擅長動手操作和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本章節內容時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于一些新詞匯的記憶和拼寫可能不夠熟練；二是句子結構的理解可能不夠深入，導致在描述天氣時表達不夠準確；三是對于不同天氣情況的情境反應可能不夠豐富，難以靈活運用所學知識。為了克服這些困難，我們需要設計多樣化的教學活動，如通過游戲、歌曲、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解和記憶天氣相關詞匯和句型。

2.情景教學法：設計真實的天氣情景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.合作學習法：組織小組討論，讓學生通過合作完成任務，提高語言交流能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫和視頻，直觀展示天氣現象，增強學生的興趣。

2.教學軟件：借助互動軟件，進行在線練習和游戲，提高學習的趣味性和效率。

3.互動式教學板：使用電子白板進行課堂互動，實時反饋學生的表現，加強師生互動。教學過程一、導入

（1）師生互動：同學們，早上好！今天我們要學習的是一節有趣的英語課，主題是關于天氣的。你們喜歡談論天氣嗎？比如，今天我們這里天氣怎么樣？你們覺得呢？

（2）展示圖片：我會給大家展示一些不同的天氣圖片，請你們猜一猜這些圖片代表的是什么樣的天氣。

二、新課導入

1.詞匯學習

（1）展示天氣相關詞匯卡片，讓學生認讀并拼寫。

（2）通過圖片和情景，幫助學生理解詞匯的含義和用法。

（3）進行詞匯練習，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy...

2.句型學習

（1）教授句型"It’s+形容詞"和"Theweatheris+形容詞"。

（2）通過情境對話，讓學生模仿并練習句型。

（3）進行句型練習，如：It’ssunnytoday.Theweatheriswarm.

三、課文主旨內容探究

1.閱讀課文

（1）學生閱讀課文，了解課文內容。

（2）教師提問，檢查學生對課文的理解。

2.分析課文

（1）分析課文結構，找出課文的主旨內容。

（2）討論課文中的重點句子和詞匯。

（3）總結課文主題：描述不同天氣情況的句子和詞匯。

四、全文側重點

1.詞匯重點

（1）詞匯：sunny,rainy,windy,cloudy,warm,cold,hot,cool

（2）句型：It’s+形容詞;Theweatheris+形容詞

2.語法重點

（1）一般現在時態：用來描述經常發生的事情或存在的狀態。

（2）形容詞：用來描述天氣、顏色、形狀等。

五、實際性教學內容

1.詞匯練習

（1）讓學生用所學詞匯描述自己家鄉的天氣。

（2）進行小組競賽，看哪個小組能描述出更多種類的天氣。

2.句型練習

（1）讓學生用所學句型描述今天的天氣。

（2）進行角色扮演，模擬在公共場所詢問天氣情況。

六、教學活動

1.課堂游戲

（1）天氣接力：每組學生輪流描述一個天氣情況，下一個學生接著描述，看哪個小組能描述出更多種類的天氣。

（2）天氣連連看：將天氣相關詞匯和描述天氣的句子配對，看哪個小組能最快完成。

2.小組合作

（1）讓學生分組，每組選擇一個天氣主題，用英語制作海報。

（2）每組派代表向全班展示海報，并分享他們對這個天氣主題的了解。

七、課堂小結

1.回顧今天所學內容，包括詞匯、句型和語法。

2.強調天氣在日常生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注天氣情況。

八、布置作業

1.復習今天所學的詞匯和句型。

2.用英語描述自己家鄉的天氣情況，并寫下自己的感受。

九、課后反思

1.教師反思：本次課程是否達到了教學目標，教學方法是否適合學生，教學效果如何。

2.學生反思：自己對天氣話題的興趣如何，是否掌握了所學知識，是否還有疑問。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與各種互動和實踐活動，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

（1）學生們能夠正確識別和拼寫與天氣相關的詞匯，如sunny、rainy、windy、cloudy等。

（2）學生在日常生活中能夠運用所學詞匯，如用英語詢問天氣情況或描述自己所在地的天氣。

2.句型運用

（1）學生們能夠熟練運用句型"It’s+形容詞"和"Theweatheris+形容詞"來描述天氣情況。

（2）學生在角色扮演和實際對話中能夠靈活運用所學句型，提高口語表達能力。

3.語法理解

（1）學生們理解了一般現在時態在描述天氣情況中的應用。

（2）學生對形容詞的用法有了更深入的認識，能夠正確選擇形容詞來描述天氣。

4.文化意識

（1）學生們通過學習天氣話題，了解到了不同文化背景下對天氣的描述方式。

（2）學生能夠尊重和理解不同文化背景下的生活習俗，增強跨文化意識。

5.合作能力

（1）學生在小組活動中積極參與，與同伴共同完成任務，提高了合作能力。

（2）學生在討論和交流中學會了傾聽他人意見，尊重他人的觀點。

6.思維品質

（1）學生在探究課文主旨內容時，能夠分析課文結構，找出重點句子和詞匯。

（2）學生在解決問題時，能夠運用所學知識，靈活運用思維品質。

7.學習興趣

（1）通過生動有趣的教學活動，學生們對天氣話題產生了濃厚興趣。

（2）學生在學習過程中體驗到英語學習的樂趣，提高了學習積極性。

8.自主學習能力

（1）學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固學習成果。

（2）學生在遇到困難時，能夠通過查閱資料、請教他人等方式解決問題，提高自主學習能力。板書設計①詞匯重點知識點：

-sunny（晴朗的）

-rainy（雨天的）

-windy（風大的）

-cloudy（多云的）

-warm（溫暖的）

-cold（寒冷的）

-hot（炎熱的）

-cool（涼爽的）

②句型重點知識點：

-It’s+形容詞（今天天氣怎么樣）

-Theweatheris+形容詞（天氣怎么樣）

③語法重點知識點：

-一般現在時態用于描述經常發生的事情或存在的狀態

-形容詞用于描述天氣情況

④板書結構：

①標題：Lesson5What’stheWeatherLikeToday

②主題：描述天氣的詞匯和句型

③詞匯部分：

-sunny,rainy,windy,cloudy

-warm,cold,hot,cool

④句型部分：

-It’ssunny/rainy/windy/...today.

-Theweatherissunny/rainy/windy/...

⑤語法部分：

-一般現在時態

-形容詞

⑥練習提示：

-用所學詞匯和句型描述天氣

-角色扮演：詢問和回答天氣情況作業布置與反饋作業布置：

1.復習本節課學習的天氣相關詞匯，如sunny、rainy、windy、cloudy、warm、cold、hot、cool等，并嘗試用這些詞匯造句。

2.完成課后練習題，包括詞匯匹配、句型填空和短文填空等，以鞏固所學知識。

3.選擇一個你喜歡的天氣，用英語寫一段短文，描述這個天氣的特點和你的感受。

4.觀察并記錄下你所在地的天氣情況，包括溫度、風向和濕度等，并用英語記錄下來。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，我會及時進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-詞匯掌握：檢查學生是否正確拼寫和運用了本節課學習的詞匯。

-句型運用：評估學生是否能夠正確運用所學句型來描述天氣。

-語法應用：觀察學生在句子結構上的正確性，包括時態和形容詞的使用。

-創作能力：評價學生的短文內容是否豐富，表達是否清晰。

3.存在問題與改進建議：

-對于詞匯掌握不夠牢固的學生，建議他們在課后繼續復習，并嘗試用新學的詞匯進行日常對話。

-對于句型運用不準確的學生，建議他們多進行口語練習，可以通過模仿錄音或與同伴對話來提高。

-對于語法應用有誤的學生，建議他們查閱課本或相關資料，加深對語法知識的理解。

-對于短文創作能力不足的學生，建議他們多閱讀英語文章，學習如何組織語言和表達觀點。

4.反饋方式：

-課堂反饋：在下一節課的開始，我會對學生的作業進行集體反饋，指出普遍存在的問題和優秀作業的特點。

-個別反饋：對于個別學生，我會進行個別輔導，針對他們的具體問題給出個性化的建議。

-家長溝通：通過家校聯系，將學生的作業完成情況和改進建議反饋給家長，共同促進學生的學習進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式課堂：我嘗試通過更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和教學軟件，通過圖片、動畫和視頻等多種形式，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂上，我發現部分學生對于新知識的接受程度和參與度不高，這可能是因為他們的學習風格和興趣點不同。

2.作業反饋不夠及時：由于班級學生較多，我在批改作業時發現，有時反饋不夠及時，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

3.課堂氣氛調動不足：有時候，盡管我嘗試了多種教學方法，但課堂氣氛還是不夠活躍，部分學生參與度不高。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我將嘗試更個性化的教學方法。例如，對于學習困難的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于學習優秀的學生，我會布置更具挑戰性的任務，以激發他們的潛能。

2.為了確保作業反饋的及時性，我會制定一個明確的作業批改和反饋流程，并盡量在課后及時給予學生反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

3.為了調動課堂氣氛，我會更多地鼓勵學生參與課堂討論，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習熱情和參與度。同時，我會關注每個學生的表現，確保每個學生都能在課堂中找到自己的位置和價值。典型例題講解在“Lesson5What’stheWeatherLikeToday”這一課中，我們學習了如何用英語描述天氣。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

描述今天的天氣。

解答：It’ssunnytoday.

說明：這是一個簡單的句型，用來描述今天的天氣是晴朗的。

例題2：

描述明天的天氣。

解答：Itwillbecloudytomorrow.

說明：這里使用了將來時態，表示對未來的預測，用來描述明天的天氣將是多云的。

例題3：

如果你喜歡晴天，你會說什么？

解答：Ilikesunnyweather.

說明：這個句子使用了"Ilike"這個句型，用來表達個人喜好，這里表達了對晴朗天氣的喜愛。

例題4：

描述你所在地的天氣。

解答：Theweatherhereiswarm.

說明：這個句子用來描述一個地方的整體天氣情況，這里表示所在地天氣溫暖。

例題5：

如果你不喜歡下雨，你會怎么描述？

解答：Idon’tlikerainyweather.

說明：這個句子使用了"Idon’tlike"這個句型，用來表達不喜歡某種天氣，這里表示不喜歡下雨的天氣。

補充說明：

題型1：用一般現在時態描述天氣

-例題：What’stheweatherlikeinyourhometown?

解答：It’susuallysunnythere.

題型2：用一般將來時態預測天氣

-例題：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

解答：Itwillprobablybewindy.

題型3：描述個人對天氣的喜好

-例題：Doyoulikehotweather?