任務三選擇和使用通信工具教學設計-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：任務三選擇和使用通信工具

2.教學年級和班級：七年級信息技術

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索任務三——選擇和使用通信工具。讓我們一起開啟這堂充滿科技魅力的課程吧！??????核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息工具的敏感度和選擇能力。

2.計算思維：通過實際操作，提升學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：激發學生利用通信工具進行學習和創新實踐的積極性。

4.信息社會責任：引導學生正確使用網絡，增強網絡安全意識和信息道德觀念。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，他們的好奇心和學習熱情都很高。在信息技術這門課程上，學生們通常具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用電腦進行基本操作。然而，在知識、能力和素質方面，學生的個體差異較大。

知識方面，部分學生可能已經接觸過網絡通信工具，對基本的即時通訊軟件有所了解，但大部分學生對通信工具的使用仍處于初級階段，對一些高級功能掌握不足。

能力方面，學生的信息處理能力、問題解決能力以及創新思維都需進一步提升。在操作通信工具時，他們可能缺乏系統性的學習和實踐，導致在實際應用中遇到問題時難以獨立解決。

素質方面，部分學生可能對網絡信息存在辨別能力不足的問題，容易受到不良信息的影響。此外，學生在使用通信工具時，行為習慣的養成也是關鍵，如信息安全意識、隱私保護等。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的實際需求，教學中需要注重以下方面：

1.針對不同層次的學生，設計分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.通過實踐活動，提高學生的信息處理能力和問題解決能力。

3.加強網絡安全教育，培養學生的信息道德觀念和自我保護意識。

4.引導學生養成良好的行為習慣，提高他們在通信工具使用中的自律性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》七年級上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與通信工具相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解不同工具的特點和使用方法。

3.實驗器材：準備電腦和互聯網接入設備，確保學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，以便學生分組進行實踐操作和討論。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：通過展示不同通信工具的圖片或視頻，如手機、電腦、即時通訊軟件等，引導學生思考：“你們平時都使用哪些通信工具？它們有什么特點？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“為什么我們需要使用通信工具？它們在現代社會中扮演著怎樣的角色？”

3.**用時**：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

1.**介紹通信工具的歷史和發展**：簡要介紹通信工具的發展歷程，從書信到電話，再到現在的網絡通信，讓學生了解通信工具的演變。

2.**講解不同通信工具的特點和使用方法**：針對手機、電腦、即時通訊軟件等，分別講解它們的特點、功能和使用方法。

3.**重點講解網絡安全知識**：強調網絡安全的重要性，講解如何保護個人信息，如何識別和防范網絡詐騙。

4.**互動環節**：提問學生：“你們在使用通信工具時遇到過哪些問題？是如何解決的？”鼓勵學生分享自己的經驗和教訓。

5.**用時**：20分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何選擇適合自己的通信工具？

-如何在保證網絡安全的前提下，更好地利用通信工具？

-如何培養良好的網絡素養？

2.**學生展示**：每組選派代表進行展示，分享討論成果。

3.**教師點評**：對學生的討論成果進行點評，指出優點和不足，并給予指導。

4.**用時**：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：針對本節課的內容，提出幾個問題，如：

-你認為通信工具在未來的發展中會有哪些變化？

-如何在日常生活中更好地利用通信工具？

-如何培養自己的網絡安全意識？

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的觀點和想法。

3.**教師總結**：對學生的回答進行總結，強調本節課的重點內容。

4.**用時**：5分鐘

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**回顧本節課的內容**：引導學生回顧本節課所學的內容，強調通信工具的重要性、網絡安全意識和網絡素養。

2.**布置作業**：布置以下作業：

-撰寫一篇關于通信工具的短文，談談自己的使用經驗和看法。

-收集一些關于網絡安全的信息，了解如何保護個人信息。

3.**用時**：5分鐘

**教學過程流程環節：**

1.導入環節：激發學生學習興趣，引入課題。

2.講授新課：講解通信工具的特點和使用方法，強調網絡安全知識。

3.鞏固練習：通過小組討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，培養學生的思考能力。

5.總結與拓展：回顧本節課的內容，布置作業，引導學生進一步學習。

**教學雙邊互動：**

1.教師通過提問、引導和點評，與學生進行互動，了解學生的學習情況。

2.學生通過回答問題、分享經驗和展示討論成果，與教師進行互動，提高自己的表達能力。

3.教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力。

**重難點：**

1.通信工具的特點和使用方法。

2.網絡安全知識和信息道德觀念。

**解決問題及核心素養能力的拓展要求：**

1.通過小組討論，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。

2.通過課堂提問，培養學生的思考能力和表達能力。

3.通過布置作業，引導學生進行自主學習，提高自己的信息素養。

**教學創新：**

1.采用多媒體教學手段，提高課堂趣味性。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習能力。

3.結合實際案例，引導學生思考通信工具在現代社會中的作用。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《網絡世界的秘密》：這本書介紹了網絡的基本知識，包括網絡的發展歷程、網絡技術、網絡安全等，適合學生對網絡通信有更深入的了解。

-《互聯網時代的生存指南》：該書從實際應用的角度出發，講述了如何在互聯網時代保護個人信息、防范網絡詐騙等，有助于學生提高網絡安全意識。

-《信息時代的教育》：探討了信息技術在教育領域的應用，以及如何培養學生的信息素養，對于教育工作者和學生家長都有一定的參考價值。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究通信工具的發展歷程**：讓學生查閱資料，了解通信工具的發展歷程，包括從古代的書信到現代的互聯網通信，分析不同時代通信工具的特點和影響。

-**研究不同通信工具的優缺點**：讓學生分析手機、電腦、即時通訊軟件等通信工具的優缺點，比較它們在不同場景下的適用性。

-**探討網絡安全問題**：讓學生收集關于網絡安全的信息，如個人信息保護、網絡詐騙等，分析如何預防和應對這些安全問題。

-**設計自己的通信工具**：鼓勵學生發揮創意，設計一款具有獨特功能的通信工具，并撰寫設計說明，闡述其設計理念和技術特點。

3.**實踐活動**：

-**舉辦網絡安全知識競賽**：組織學生參加網絡安全知識競賽，提高學生對網絡安全知識的掌握程度。

-**開展網絡安全主題班會**：在班會上討論網絡安全問題，分享網絡安全經驗，增強學生的網絡安全意識。

-**制作網絡安全宣傳海報**：讓學生設計并制作網絡安全宣傳海報，提高全校師生的網絡安全意識。

4.**課程延伸**：

-**信息技術課程系列講座**：邀請專家或教師為學生舉辦信息技術系列講座，如“互聯網+”、“人工智能”等，拓寬學生的知識視野。

-**學生科技小發明比賽**：鼓勵學生利用所學知識，開展科技小發明比賽，培養學生的創新能力和實踐能力。教學反思今天上了關于“選擇和使用通信工具”的課，心里還是有點小小的感慨。這節課對我來說，既是教學的一次實踐，也是對教學理念的一次檢驗。

首先，我注意到同學們對通信工具的使用有著濃厚的興趣，這在導入環節就表現出來了。他們對于各種通信工具的提問和討論，讓我看到了他們對新知識的渴望。這讓我意識到，作為老師，我們要善于抓住學生的興趣點，通過創設情境、提出問題等方式，激發他們的學習熱情。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，講解通信工具的特點和使用方法。我發現，當理論知識與實際應用相結合時，學生的理解會更加深刻。比如，在講解網絡安全知識時，我舉了一些現實生活中常見的網絡詐騙案例，讓學生們了解到網絡安全的重要性。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論的形式，讓學生們分組討論如何選擇適合自己的通信工具，如何在保證網絡安全的前提下更好地利用通信工具。這個環節讓我看到了學生們之間的合作和交流，他們的討論非常熱烈，提出的觀點也很有價值。這讓我明白，課堂不僅僅是教師傳授知識的地方，更是學生交流、合作、展示自己的平臺。

課堂提問環節，我提出了一些與課程內容相關的問題，讓學生們思考。我發現，有些學生能夠迅速給出答案，而有些學生則需要更多的引導。這讓我意識到，作為老師，我們要關注每個學生的學習情況，針對不同層次的學生，給予不同的指導。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于網絡安全知識的理解還不夠深入，他們在實際操作中可能會遇到一些困難。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些實際操作環節，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力。

此外，我還發現，在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，尊重每個學生的意見，鼓勵他們積極參與課堂討論。

在今后的教學中，我將繼續探索，不斷改進教學方法，努力讓每一堂課都成為學生成長道路上的一盞明燈。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于通信工具的使用表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，對課堂討論環節表現出較高的積極性。

-部分學生在課堂提問環節略顯拘謹，需要進一步鼓勵他們表達自己的觀點。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環節中能夠圍繞主題展開，提出自己的見解和解決方案。

-學生們能夠結合實際案例，分析通信工具的優缺點，以及如何在使用中保證網絡安全。

-小組之間的交流與合作較好，體現了團隊合作的精神。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，發現學生對通信工具的基本知識和網絡安全知識掌握較好。

-部分學生在網絡安全知識方面仍有待提高，需要加強相關內容的講解和練習。

4.**學生自評**：

-學生們普遍認為本節課內容實用，能夠幫助他們更好地了解和使用通信工具。

-部分學生表示，通過小組討論，他們學會了如何與他人合作，提高了自己的溝通能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己，積極參與討論。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的合作精神和創新思維，同時指出討論中存在的問題，如部分學生參與度不高，需要加強引導。

-針對隨堂測試：針對網絡安全知識掌握不足的學生，進行個別輔導，加強相關內容的講解和練習。

-針對學生自評：肯定學生對課程內容的認可，同時提醒學生，學習是一個持續的過程，要不斷鞏固和拓展知識。

-針對教學改進：在今后的教學中，將更加注重學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動，提高學生的學習興趣和效果。內容邏輯關系①通信工具的發展歷程

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