Unit5Amazingnature—Understandingideas（教學設計）2024-2025學年外研社版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5Amazingnature—Understandingideas（教學設計）2024-2025學年外研社版（2024）英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Amazingnature—Understandingideas

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日，星期二，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進神奇的自然界，探索大自然的奧秘。這節課，我們將通過外研社版七年級下冊英語教材中的Unit5Amazingnature，來理解其中的觀點。讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習關于自然界的不同觀點，讓學生認識到世界各地的自然景觀和文化習俗的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過討論和表達對自然現象的看法，加強學生的口語交際能力和寫作技巧。

3.增強學生的批判性思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題，分析不同觀點，形成自己的見解。

4.培養學生的環保意識，引導學生關注自然保護，學會從個人做起，為保護地球家園貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對英語學習有一定的興趣。在之前的學習中，他們已經了解了自然界的某些基本現象，比如天氣、季節變化等，這些知識為今天的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，特別是與自然和探索相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式來獲取信息。學習風格上，大部分學生喜歡通過小組討論和互動學習，但也有一部分學生更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Unit5Amazingnature時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解英文長句和復雜句型的能力；二是對于一些專業詞匯的掌握；三是將個人觀點用英語準確表達出來。此外，由于文化差異，學生可能對某些觀點的理解存在偏差，需要教師引導他們進行正確的思考和交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級下冊，特別是Unit5Amazingnature的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然景觀圖片、地球生態系統的圖表以及相關的科普視頻，以豐富教學形式。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些與自然相關的模型或實物，如植物種子、土壤樣本等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠自由交流；在講臺附近布置一個展示區，用于展示圖片和圖表。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然界的英語紀錄片片段，激發學生對本節課的興趣，并引導學生關注自然界中的奇妙現象。

2.互動提問：引導學生回顧之前學習的關于自然的知識，并提出問題：“Whatdoyouthinkofournature?Haveyouevervisitedaplacethatsurprisesyou?”（你們認為我們的自然界如何？你們有沒有去過一個讓你驚奇的地方？）

3.引入主題：通過學生的回答，自然地引入本節課的主題——Amazingnature。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文：讓學生閱讀教材中的Unit5Amazingnature，引導他們理解文章的大意和主要內容。

2.重點詞匯：講解本節課的重點詞匯，如ecosystem、biodiversity、endangeredspecies等，并讓學生用這些詞匯造句。

3.短文理解：分析課文中的幾個段落，讓學生理解作者的觀點，并舉例說明。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，讓他們根據課文內容進行角色扮演，模擬自然保護者、科學家等角色，討論如何保護自然環境。

2.自然觀察：讓學生觀察教室周圍的自然環境，記錄下他們觀察到的事物，并用自己的話描述出來。

3.互動游戲：設計一個與自然相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固本節課的知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Whyisbiodiversityimportant?

-Whatcanwedotoprotectournature?

-Haveyoueverseenanyendangeredspecies?Whatdoyouthinkaboutthem?

2.小組代表分享：每組選出一個代表，分享他們小組的討論結果。

3.教師點評：對學生的討論進行點評，鼓勵他們提出自己的觀點，并引導他們理解本節課的重難點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧課文：引導學生回顧本節課所學的重點詞匯和句型，加深對課文內容的理解。

2.知識梳理：讓學生用自己的話總結本節課的主要內容和觀點。

3.課后作業：布置課后作業，要求學生寫一篇關于保護自然環境的英語短文。

整個教學流程如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總計用時45分鐘。本節課的重難點在于引導學生理解自然界的多樣性和重要性，以及如何保護自然環境。通過以上教學流程，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識，提高英語學習興趣。知識點梳理1.單詞和短語

-Amazing：令人驚嘆的

-Nature：自然，自然界

-Biodiversity：生物多樣性

-Ecosystem：生態系統

-Endangeredspecies：瀕危物種

-Habitat：棲息地

-Conservation：保護

-Renewableresources：可再生資源

-Non-renewableresources：不可再生資源

2.語法點

-現在完成時：表示過去發生的動作對現在的影響或結果。

-過去進行時：表示在過去某個時刻正在進行的動作。

-比較級和最高級：用于表示兩者之間的比較或最高水平。

3.句型結構

-Itisamazingthat...：令人驚訝的是...

-Thediversityof...：...的多樣性

-Humansdependon...for...：人類依賴...來...

-Ifwedonotprotect...，...willhappen.：如果我們不保護...，將會發生...

4.文章結構

-引言：引出主題，激發興趣。

-主體：詳細描述自然界的現象，分析原因和影響。

-結論：總結觀點，提出建議或呼吁。

5.文章主題

-生物多樣性的重要性

-生態系統和生物之間的關系

-人類活動對自然環境的影響

-自然資源的利用和保護

6.知識點應用

-通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生了解不同生態系統和生物多樣性。

-引導學生分析人類活動對自然環境的影響，并提出保護措施。

-通過小組討論和角色扮演，讓學生學會從不同角度看待問題，并表達自己的觀點。

7.課后作業

-寫一篇關于保護自然環境的英語短文，表達自己的觀點和看法。

-收集關于生物多樣性的資料，進行課堂分享。板書設計①單詞和短語

-Amazing

-Nature

-Biodiversity

-Ecosystem

-Endangeredspecies

-Habitat

-Conservation

-Renewableresources

-Non-renewableresources

②語法點

-現在完成時

-過去進行時

-比較級和最高級

③句型結構

-Itisamazingthat...

-Thediversityof...

-Humansdependon...for...

-Ifwedonotprotect...,...willhappen.

④文章結構

-引言

-主體

-結論

⑤知識點應用

-生物多樣性的重要性

-生態系統和生物之間的關系

-人類活動對自然環境的影響

-自然資源的利用和保護

⑥課后作業提示

-保護自然環境的英語短文寫作

-生物多樣性資料收集與分享反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解生態系統的多樣性時，我嘗試引入真實的案例，比如某個自然保護區的故事，讓學生通過案例了解生物多樣性的重要性。

2.互動式學習：為了提高學生的參與度，我設計了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：我發現有些學生在理解復雜句型時顯得有些吃力，這說明我在講解語法點時可能沒有深入淺出，需要進一步調整教學方法。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調動每個學生的積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，需要考慮引入更多的評價手段。

反思改進措施（三）

1.語法教學：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解語法點時，結合具體的語境和例句，讓學生在具體