五年級信息技術上冊我們的電子報社1教學設計華中師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：華中師大版五年級信息技術上冊《我們的電子報社》

內容：本節課主要教授學生如何使用計算機進行文字編輯和排版，包括文字的輸入、格式設置、頁面布局等基本操作。通過學習，學生能夠掌握使用文字處理軟件創建簡單的電子報紙，提高學生的信息技術素養和實際應用能力。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過電子報社的制作，讓學生學會信息收集、篩選、整合和呈現，增強創新精神和實踐能力。同時，培養學生合作學習意識和團隊協作精神，提升信息道德素養，學會尊重知識產權，正確使用信息技術。學情分析五年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對信息技術的興趣較高，好奇心強，但自控能力和學習毅力相對較弱。在知識方面，學生對計算機的基本操作有一定的了解，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作，但對文字處理軟件的使用還不夠熟練。在能力方面，學生的信息檢索和處理能力有待提高，對信息內容的篩選和整合能力尚需培養。在素質方面，學生的合作意識和團隊協作能力有待加強，同時，對于信息安全和版權保護的認識也較為薄弱。

在行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、操作不規范等問題，這可能會影響課程的學習效果。由于本節課涉及到團隊合作和電子報紙的制作，學生的溝通能力、組織能力和問題解決能力將對課程學習產生直接影響。因此，教師需要針對學生的這些特點，設計教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的信息技術素養，同時幫助他們養成良好的學習習慣和行為規范。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，講解文字處理軟件的基本操作和電子報紙的制作流程。

2.討論法：引導學生分組討論，分享收集到的信息，并共同設計報紙的版面布局。

3.實驗法：讓學生親自操作，通過實踐掌握電子報紙的制作技巧。

教學手段：

1.多媒體課件：展示電子報紙的實例，直觀展示制作過程和效果。

2.互動平臺：利用網絡教學平臺，提供在線指導和支持，方便學生課后復習和交流。

3.教學軟件：使用文字處理軟件，讓學生在真實環境中學習和練習排版技巧。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示電子報紙的實例，激發學生的興趣。

-提問：“同學們，你們平時都讀過哪些報紙？你們知道報紙是怎么制作的嗎？”

-引導學生思考報紙的制作過程，為學習電子報紙制作做鋪墊。

-宣布本節課的學習目標：“今天，我們將學習如何使用文字處理軟件制作一份簡單的電子報紙?！?/p>

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：講解文字處理軟件的基本操作，包括文字輸入、格式設置、字體選擇等。

-用時：5分鐘

-第二條：介紹電子報紙的排版技巧，如頁面布局、圖片插入、表格制作等。

-用時：5分鐘

-第三條：演示電子報紙的制作流程，從選題、收集信息到排版、校對的全過程。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：學生分組，每組選擇一個主題，如“校園生活”、“科技發展”等。

-用時：5分鐘

-第二條：學生利用網絡或圖書館資源收集相關信息，并進行篩選和整理。

-用時：10分鐘

-第三條：學生使用文字處理軟件，根據所學知識制作電子報紙。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-第一方面：信息收集與篩選

-舉例回答：“我們小組選擇了‘校園活動’作為主題，通過查閱學校官網和公告，收集到了最新的活動信息，然后篩選出與同學們最感興趣的活動?！?/p>

-第二方面：版面設計與排版

-舉例回答：“我們小組在制作報紙時，注意了標題的醒目和內容的布局，將圖片和文字相結合，使報紙看起來更加美觀?！?/p>

-第三方面：團隊合作與分工

-舉例回答：“我們小組分工明確，有人負責收集信息，有人負責排版，有人負責校對，大家齊心協力，最終完成了電子報紙的制作?！?/p>

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課的學習內容，強調電子報紙制作的基本步驟和技巧。

-引導學生反思：“通過今天的學習，你們覺得制作電子報紙有哪些難點？你們是如何克服這些難點的？”

-鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試制作更多樣化的電子報紙。

-強調信息素養的重要性，提醒學生在使用信息技術時要遵守法律法規，尊重知識產權。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.文字處理軟件的基本操作

-文字的輸入：學習使用鍵盤輸入文字，包括字母、數字、標點符號等。

-文字的選擇：掌握如何選擇文字，包括單行選擇、多行選擇和全文選擇。

-文字的格式設置：學習調整字體、字號、顏色、對齊方式等。

2.頁面布局與排版

-頁面設置：了解頁邊距、紙張大小、頁眉頁腳的設置。

-分欄排版：學習如何設置多欄排版，使內容更加整齊美觀。

-表格制作：掌握表格的創建、編輯和格式化，包括添加、刪除行和列，設置表格樣式等。

3.圖片插入與處理

-圖片插入：學習如何將圖片插入到文檔中，并調整圖片的大小和位置。

-圖片格式轉換：了解不同圖片格式的特點，如JPEG、PNG、GIF等。

-圖片編輯：學習簡單的圖片編輯技巧，如裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等。

4.段落格式設置

-段落間距：掌握段落間距的設置，包括段前段后間距、行間距等。

-段落縮進：學習如何設置首行縮進和懸掛縮進，使段落層次分明。

-段落對齊：了解段落對齊方式，如左對齊、右對齊、居中對齊等。

5.項目符號與編號

-項目符號：學習使用項目符號來組織列表，提高文檔的可讀性。

-編號：了解編號的使用，如1、2、3的順序編號和A、B、C的字母編號。

6.文檔保存與導出

-文檔保存：掌握保存文檔的基本操作，包括保存為不同格式、設置密碼等。

-文檔導出：了解如何將文檔導出為PDF、Word、Excel等格式，以便于分享和打印。

7.電子報紙的制作流程

-選題與策劃：學習如何選擇主題，策劃電子報紙的內容。

-信息收集與整理：掌握如何收集信息，并對信息進行篩選和整理。

-內容編輯與排版：學習使用文字處理軟件進行內容編輯和排版。

-校對與發布：了解如何進行校對，確保電子報紙的質量，并學習發布電子報紙的方法。

8.信息素養與道德規范

-信息安全：了解信息安全的重要性，學習如何保護個人信息和網絡安全。

-知識產權：認識知識產權的概念，尊重他人的知識產權，不侵犯他人版權。

-誠信使用：在制作電子報紙時，保持誠信，不抄襲他人作品，不傳播虛假信息。重點題型整理1.題型一：文字格式設置

-細節補充：如何設置標題的字體、字號、顏色，以及如何應用不同的段落格式？

-舉例題型：請將以下標題設置為藝術字體，字號36號，顏色為紅色，并設置為居中對齊。

“我們的電子報社”

2.題型二：圖片插入與格式調整

-細節補充：如何插入圖片，調整圖片大小和位置，以及如何對圖片進行簡單的編輯？

-舉例題型：請將一張圖片插入到文檔中，調整圖片大小為文檔寬度的一半，并使其居中顯示。

3.題型三：表格創建與編輯

-細節補充：如何創建表格，添加、刪除行和列，以及設置表格邊框和底紋？

-舉例題型：請創建一個3行4列的表格，并設置表格的邊框為實線，底紋為淺灰色。

4.題型四：項目符號和編號的使用

-細節補充：如何添加項目符號和編號，以及如何更改項目符號和編號的樣式？

-舉例題型：請將以下文字內容轉換為項目符號格式，并更改項目符號樣式為圓形。

“1.歡迎新同學

2.校園活動預告

3.學術講座信息”

5.題型五：文檔保存與導出

-細節補充：如何保存文檔，以及如何將文檔導出為不同的格式？

-舉例題型：請將當前文檔保存為“我們的電子報社.docx”，并將文檔導出為PDF格式。

答案示例：

1.設置標題格式：

-標題：我們的電子報社

-字體：藝術字體

-字號：36號

-顏色：紅色

-對齊方式：居中對齊

2.插入并調整圖片：

-插入圖片

-調整圖片大小：文檔寬度的一半

-位置：居中

3.創建并編輯表格：

-創建表格：3行4列

-設置邊框：實線

-設置底紋：淺灰色

4.使用項目符號和編號：

-轉換為項目符號格式

-項目符號樣式：圓形

5.保存和導出文檔：

-保存為：我們的電子報社.docx

-導出為：PDF格式教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識點的掌握程度，了解學生的理解深度和思維活躍度。

-舉例：在講解文字格式設置時，提問學生：“如何設置標題的字體、字號和顏色？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、操作熟練度和團隊合作情況。

-舉例：在實踐活動環節，觀察學生是否能夠按照要求完成電子報紙的制作。

-測試：通過小測驗或練習題，評估學生對知識點的實際應用能力。

-舉例：在課程結束時，進行一次簡單的操作測試，檢查學生是否能夠獨立完成電子報紙的基本制作。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括電子報紙的制作質量、格式規范性和內容豐富度。

-舉例：在學生完成電子報紙后，檢查其是否正確使用了文字處理軟件的功能，如字體、圖片、表格等。

-點評：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

-舉例：在點評中，可以寫道：“你的電子報紙內容豐富，排版美觀，但在圖片插入方面可以更加注意圖片與文字的協調?！?/p>

-反饋：及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋進行自我改進。

-舉例：在作業反饋時，可以鼓勵學生：“你的進步很大，繼續保持，下次可以嘗試更多的排版技巧。”

3.自我評價

-引導學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現和收獲。

-舉例：在課程結束時，讓學生填寫自我評價表，包括對知識點的掌握程度、對操作技能的熟練度等。

-小組評價：鼓勵學生之間相互評價，促進學生的交流與合作。

-舉例：在小組活動中，讓學生互相評價電子報紙的制作質量，提出建設性的意見。

4.教學反思

-教師對教學過程進行反思，分析教學效果，總結經驗教訓。

-舉例：在課后，教師可以反思：“今天的教學中，我發現部分學生在圖片插入方面存在困難，需要在下節課中加強指導。”

5.教學改進

-根據評價結果和教學反思，制定教學改進計劃，提升教學質量。

-舉例：如果發現學生在文字處理軟件的使用上存在普遍問題，教師可以安排專門的輔導課程，幫助學生掌握相關技能。板書設計①文字處理軟件基本操作

-文字輸入

-文字選擇

-文字格式設置（字體、字號、顏色、對齊方式）

②頁面布局與排版

-頁面設置（頁邊距、紙張大小、頁眉頁腳）

-分欄排版

-表格制作（創建、編輯、格式化）

③圖片插入與處理

-圖片插入

-圖片格式轉換

-圖片編輯（裁剪、旋轉、調整亮度）

④段落格式設置

-段落間距

-段落縮進

-段落對齊

⑤項目符號與編號

-項目符號使用

-編號使用

⑥文檔保存與導出

-文檔保存

-文檔導出（PDF、Word、Excel）

⑦電子報紙制作流程

-選題與策劃

-信息收集與整理

-內容編輯與排版

-校對與發布

⑧信息素養與道德規范

-信息安全

-知識產權

-誠信使用教學反思教學反思

今天的課過得真快，孩子們的表現也讓我挺滿意的。但是，在反思的過程中，我也意識到一些問題和需要改進的地方。

首先，我發現學生在信息收集和處理方面還存在一些問題。比如，有的學生雖然找到了很多資料，但篩選出來的信息并不準確，對主題的幫助也不大。這說明我在引導他們進行信息搜索和整理方面的指導還不夠，需要進一步加強這方面的教學。

其次，學生在電子報紙的制作過程中，對于圖片和表格的應用掌握得還不是很好。有些學生在插入圖片時，圖片的大小和位置調整得不夠恰當，影響到了整個報紙的視覺效果。對于表格的制作，有些學生連基本的行和列都分不清楚。針對這些問題，我意識到需要更多的時間來練習和鞏固這些技能。

再說說課堂互動，我