江蘇省江陰市高中生物第六章細胞的生命歷程6.4細胞的癌變教學設計新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省江陰市高中生物第六章細胞的生命歷程6.4細胞的癌變教學設計新人教版必修1教學內(nèi)容新人教版必修1《江蘇省江陰市高中生物》第六章“細胞的生命歷程”中的6.4節(jié)“細胞的癌變”。本節(jié)課將圍繞細胞癌變的定義、原因、過程及其對機體的影響展開，旨在使學生了解細胞癌變的基本知識，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物學科學思維、生命觀念和社會責任等核心素養(yǎng)。學生將通過探究細胞癌變的過程，提升科學探究能力，理解生命現(xiàn)象背后的生物學原理，同時認識到預防癌癥的重要性，增強社會責任感。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對生物學有著濃厚的興趣。然而，由于高中生物課程內(nèi)容較初中更為深入和復雜，學生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生在初中階段已經(jīng)學習了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細胞有一定的認識。但面對細胞癌變這一較為復雜的現(xiàn)象，學生對癌變的原因、過程和影響等方面可能存在理解上的困難。

2.能力水平：學生在觀察、實驗和探究等方面已具備一定的基礎，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在細胞癌變的學習中，學生需要運用已有的生物學知識，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，對癌變過程進行深入分析。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在合作學習、自主學習等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但面對挑戰(zhàn)性較強的內(nèi)容時，可能存在畏難情緒。此外，學生在社會責任感方面有待加強，需要引導學生關(guān)注癌癥預防，提高健康意識。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。針對這些問題，教師需在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、細胞培養(yǎng)箱、細胞培養(yǎng)皿等）、實驗試劑（DNA提取試劑盒、染色劑等）。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、生物學教學資源庫。

-信息化資源：細胞癌變相關(guān)教學視頻、科普文章、在線實驗操作指南。

-教學手段：PPT課件、實物模型、課堂討論、小組合作探究。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，我們上一節(jié)課學習了細胞的分裂和分化，了解了細胞如何從原始狀態(tài)發(fā)展成為一個多細胞生物體的基礎。今天，我們將繼續(xù)探索細胞的另一重要方面——細胞的生命歷程，特別是細胞的癌變這一特殊現(xiàn)象。

（2）學生：同學們對細胞癌變有一定的了解，但對其具體過程和影響因素還不是很清楚。

二、新課講授

1.細胞癌變的定義

（1）教師：細胞癌變是指正常細胞在致癌因素的作用下，發(fā)生基因突變，失去正常生長調(diào)控機制，無限制地增殖的現(xiàn)象。

（2）學生：通過教師的講解，我們了解到細胞癌變是一個基因突變導致的過程。

2.細胞癌變的原因

（1）教師：細胞癌變的原因主要包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式等。

（2）學生：在教師的引導下，我們認識到遺傳、環(huán)境和生活方式等因素都會導致細胞癌變。

3.細胞癌變的過程

（1）教師：細胞癌變的過程可分為起始階段、促進階段、進展階段和終末期。

（2）學生：通過學習，我們了解到細胞癌變是一個多階段、復雜的過程。

4.細胞癌變的影響

（1）教師：細胞癌變對機體的影響包括：破壞正常組織結(jié)構(gòu)、影響器官功能、降低機體免疫力等。

（2）學生：了解到細胞癌變對機體的危害，我們更加關(guān)注癌癥的預防和治療。

三、課堂討論

1.教師提出問題：細胞癌變的原因有哪些？如何預防細胞癌變？

2.學生分組討論，各小組代表匯報討論結(jié)果。

3.教師點評并總結(jié)：細胞癌變的預防措施包括：避免接觸致癌物質(zhì)、保持健康的生活方式、定期體檢等。

四、實驗探究

1.教師介紹實驗目的：通過觀察細胞癌變過程，了解細胞癌變的特征。

2.學生分組進行實驗，觀察正常細胞和癌細胞在培養(yǎng)過程中的差異。

3.教師指導學生分析實驗結(jié)果，總結(jié)細胞癌變的特征。

五、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：細胞癌變的定義、原因、過程和影響。

2.學生回顧本節(jié)課所學知識，鞏固對細胞癌變的認識。

3.教師引導學生思考：如何從自身做起，預防細胞癌變？

六、布置作業(yè)

1.閱讀相關(guān)資料，了解癌癥的預防和治療。

2.撰寫一篇關(guān)于細胞癌變的科普文章，向同學和家長宣傳癌癥預防知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地定義細胞癌變，并理解其發(fā)生的多階段性和復雜性。

-學生能夠列舉出導致細胞癌變的遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式等。

-學生能夠描述細胞癌變的過程，包括起始階段、促進階段、進展階段和終末期。

-學生能夠解釋細胞癌變對機體的影響，如破壞正常組織結(jié)構(gòu)、影響器官功能、降低機體免疫力等。

2.能力提升：

-學生通過實驗觀察，提高了觀察能力和實驗操作技能。

-學生在小組討論中，提升了團隊合作能力和溝通能力。

-學生通過分析實驗結(jié)果，增強了邏輯思維和分析問題的能力。

3.生命觀念的培養(yǎng)：

-學生認識到癌癥是一種嚴重的疾病，了解其預防的重要性。

-學生通過學習，形成了科學的健康觀念，認識到健康生活方式對預防癌癥的重要性。

-學生對生命有了更深的理解，認識到每一個細胞都承載著生命的意義，對生命的尊重和保護意識增強。

4.社會責任感的增強：

-學生了解到癌癥對個人和社會的影響，增強了社會責任感。

-學生通過科普文章的撰寫，提高了傳播健康知識的能力，為公眾健康貢獻自己的力量。

-學生在日常生活中更加關(guān)注自身和他人的健康，形成了積極的生活態(tài)度。

5.學習興趣的激發(fā)：

-學生對細胞癌變這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)知識和問題。

-學生通過課堂討論和實驗探究，體驗了科學探究的樂趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生對生物學學科產(chǎn)生了更深的興趣，愿意在未來的學習中繼續(xù)深入探索生命科學領域。板書設計①細胞癌變概述

-定義：細胞癌變是正常細胞在致癌因素作用下發(fā)生基因突變，失去正常生長調(diào)控機制，無限制增殖的現(xiàn)象。

-原因：遺傳因素、環(huán)境因素、生活方式等。

-影響：破壞組織結(jié)構(gòu)、影響器官功能、降低機體免疫力。

②細胞癌變過程

-起始階段：基因突變，啟動癌變。

-促進階段：基因表達異常，促進細胞生長和分裂。

-進展階段：腫瘤形成，侵犯周圍組織。

-終末期：腫瘤轉(zhuǎn)移，擴散至其他部位。

③細胞癌變的特征

-增殖不受控制：細胞無限制增殖，形成腫瘤。

-分化不良：癌細胞形態(tài)、功能異常。

-轉(zhuǎn)移能力：癌細胞侵犯周圍組織，轉(zhuǎn)移至遠處。

④預防與治療

-預防措施：避免接觸致癌物質(zhì)、健康生活方式、定期體檢等。

-治療方法：手術(shù)、放療、化療、靶向治療等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解細胞癌變的過程中，引入實際案例，如著名癌癥患者的治療經(jīng)歷，讓學生更直觀地理解癌變對個體和社會的影響。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，將抽象的生物學知識形象化，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

2.實驗操作指導不夠細致：在實驗探究環(huán)節(jié)，部分學生操作不規(guī)范，需要加強實驗操作指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實驗報告進行評價，可以考慮引入更多元化的評價方式，如小組討論表現(xiàn)、課后作業(yè)等。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：通過設計更具啟發(fā)性的問題，引導學生積極參與討論，鼓勵學生提出自己的觀點，增強課堂的互動性。

2.加強實驗操作指導：在實驗課前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生在實驗過程中能夠規(guī)范操作，提高實驗效果。

3.多元化評