Unit1Hello!Wrap-uptime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們要來學習的是Unit1Hello!中的Wrap-uptime部分。這部分內容，我們將會復習本單元學到的單詞和短語，通過游戲和活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教材中涉及到的內容有：hello,goodbye,howareyou,fine,thankyou等日常用語。這些內容與我們日常生活緊密相關，相信大家已經掌握了。接下來，我們就一起進入Wrap-uptime，看看誰的表現最棒吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過復習日常用語，提升學生的語言運用能力；其次，通過跨文化交際活動，增強學生的文化意識；再者，通過小組合作和游戲互動，培養學生的思維品質和合作精神；最后，通過多樣化的學習活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習能力。這些目標將幫助學生形成全面發展的英語素養。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練運用本單元的核心句型，如"Howareyou?"和"Fine,thankyou."

-細節：

-通過對話練習，學生能夠正確地問候他人并回答問候。

-學生能夠使用"fine"和"thankyou"等表達來回應他人的詢問。

2.教學難點

-難點內容：正確理解并運用英語的問候語和日常禮貌用語。

-細節：

-學生可能難以區分不同情境下的問候語，例如在工作時間和非工作時間使用不同的問候方式。

-學生在運用禮貌用語時可能混淆"fine"和"notbad"等表達，需要教師引導區分。

-學生在對話中可能缺乏自然流暢的語調，需要通過角色扮演和反復練習來提高。

-對于一些學生來說，記憶和正確發音某些單詞（如"fine"和"thankyou"）可能是一個挑戰，需要通過游戲和歌曲等方式來增強記憶和發音練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如問候動作的插圖，以及相關視頻，幫助學生直觀理解問候的情境。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放本單元的聽力材料，加強學生的聽力和口語練習。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組活動中進行角色扮演，增強互動和合作學習。教學過程【導入】

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回應：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“That'sgreat!Today,wearegoingtoreviewwhatwe'velearnedinUnit1andhavesomefunactivities.Areyouready?”

【新課導入】

1.老師展示Unit1的封面，引導學生回顧本單元的主題：“Hello!”

2.老師提問：“Cananyonetellmewhatwe'velearnedinthisunit?”

3.學生回答，老師總結：“Inthisunit,we'velearnedhowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelings.”

【課文主旨內容探究】

1.老師分發課文卡片，每張卡片上有一句本單元的核心句型。

2.老師引導學生朗讀卡片上的句子，并解釋句子的意思。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthissentence?”

4.學生回答，老師總結：“Themainideaistogreetpeopleandexpressourfeelings.”

【全文側重點】

1.老師展示Unit1的課文，引導學生閱讀并找出全文的側重點。

2.老師提問：“Whatarethekeypointsinthispassage?”

3.學生回答，老師總結：“Thekeypointsarehowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelings.”

【實際性教學內容】

1.老師組織學生進行角色扮演，讓他們運用本單元學到的句型進行對話。

2.老師提示：“Remembertousethekeysentenceswe'velearnedinthisunit.”

3.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

【課堂活動】

1.老師組織學生進行“Hello,howareyou?”的游戲，讓學生在游戲中練習問候和回答。

2.老師提問：“WhocangreettheirpartnerinEnglish?”

3.學生互相問候，老師給予鼓勵和指導。

【鞏固練習】

1.老師分發練習題，讓學生完成本單元的練習。

2.老師巡視學生做題情況，及時解答學生的疑問。

【總結】

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點。

2.老師提問：“Whathavewelearnedtoday?”

3.學生回答，老師總結：“Today,we'velearnedhowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkaboutourfeelingsinEnglish.”

【課后作業】

1.老師布置課后作業，讓學生復習本單元的課文和練習題。

2.老師提醒：“PleaseremembertopracticespeakingandlisteninginEnglisheveryday.”

【教學反思】

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。

【教學延伸】

1.老師鼓勵學生在日常生活中運用所學英語知識，與家人、朋友進行英語交流。

2.老師建議學生觀看英語動畫片或電影，提高英語聽力水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-音頻材料：收集與本單元主題相關的英語聽力材料，如日常對話、天氣預報、簡短的故事等，幫助學生提高聽力理解能力。

-詞匯卡片：制作包含本單元重點單詞和短語的詞匯卡片，包括日常用語、顏色、家庭成員等，便于學生隨時復習。

-文化背景資料：搜集與問候、介紹自己相關的文化背景資料，如不同國家的問候習慣、自我介紹的禮儀等，豐富學生的文化知識。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生在家中用英語進行自我介紹，家長可以參與其中，鼓勵孩子用英語表達自己。

-角色扮演：鼓勵學生在課外時間與同學或家人進行角色扮演，模擬本單元中的場景，如去朋友家做客、參加生日派對等。

-英語角：組織或參與學校的英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學英語，提高口語表達能力。

-網絡資源：推薦一些適合三年級學生的英語學習網站或應用程序，如兒童英語學習平臺、互動英語學習游戲等，幫助學生進行自主學習。

-故事時間：利用故事時間，讓學生閱讀與本單元主題相關的英文故事書，提高閱讀興趣和理解能力。

-家庭活動：設計一些家庭英語活動，如制作英語海報、舉辦家庭英語角等，營造家庭英語學習氛圍。

-詞匯游戲：設計一些有趣的詞匯游戲，如“誰是單詞王”、“單詞接龍”等，在游戲中鞏固和擴展詞匯。

-手工制作：讓學生動手制作與本單元主題相關的手工制品，如制作問候卡片、制作家庭成員樹等，提高學生的動手能力和創造力。

-視頻學習：推薦一些適合三年級學生的英語教學視頻，如動畫片、英語歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。重點題型整理1.完成句子

-題型示例：請根據課文內容，完成下列句子。

-"Howareyou?"->"I'm_______."

-"What'syourname?"->"Mynameis_______."

-答案示例：

-"Howareyou?"->"I'mfine."

-"What'syourname?"->"MynameisTom."

2.選擇合適的問候語

-題型示例：根據不同的場景，選擇合適的問候語。

-A.Goodmorning!

-B.Goodafternoon!

-C.Goodevening!

-1.Whenyouseeafriendatschoolinthemorning,youshouldsay_______.

-2.Whenyoumeetsomeoneatarestaurantintheevening,youshouldsay_______.

-答案示例：

-1.A.Goodmorning!

-2.C.Goodevening!

3.介紹自己的朋友

-題型示例：根據下列信息，用英語介紹你的朋友。

-Name:Alice

-Age:10

-Hobby:Reading

-"Thisismyfriend_______.Sheis_______yearsold.Shelikes_______."

-答案示例：

-"ThisismyfriendAlice.Sheistenyearsold.Shelikesreading."

4.創造對話

-題型示例：根據以下情景，創造一段對話。

-情景：你在公園里遇到一個外國朋友，你們正在用英語交談。

-對話示例：

-A:Hello!MynameisLiLei.Howareyou?

-B:Hello,LiLei!I'mfine,thankyou.MynameisTom.Whataboutyou?

-A:I'malsofine,thankyou.Whereareyoufrom?

-B:I'mfromEngland.DoyoulikeEnglish?

-A:Yes,Ido.It'sinteresting.

-答案示例：根據學生的創造力和想象力，答案多樣。

5.寫作練習

-題型示例：寫一篇短文，介紹你的家庭成員。

-短文示例：

-Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.Mymotherisateacher.Sheisverypatientandlovesreading.Ihaveayoungersister.Sheisinthethirdgrade.Weallloveeachotherverymuch.

-答案示例：根據學生的個人經歷和家庭情況，答案多樣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，能夠流利地用英語進行問候和自我介紹。

-大部分學生能夠正確地運用本單元的核心句型，如"Howareyou?"和"Fine,thankyou."

-個別學生在發音上還有所欠缺，需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出了良好的合作精神，能夠積極地參與討論，分享自己的觀點。

-通過小組討論，學生能夠更好地理解課文內容，并能夠運用所學知識進行創造性的表達。

-學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用英語進行簡單的解釋。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括聽力、口語和閱讀理解。

-聽力部分，學生能夠正確地聽懂并回答問題，表現良好。

-口語部分，學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，但部分學生在表達時仍有語法錯誤。

-閱讀理解部分，學生能夠理解課文內容，但部分學生在回答問題時存在理解偏差。

4.學生反饋：

-收集了學生的反饋意見，大部分學生對本節課的教學內容表示滿意，認為課堂活動有趣且富有挑戰性。

-部分學生建議增加