二年級道德與法治下冊第二單元我們去發現5《我也能做研究》教學設計教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要學習的是《我也能做研究》這一課。這節課可是非常實用哦，它教我們如何像科學家一樣，通過觀察、實驗、分析等方法去探索世界，發現問題，解決問題。這可是我們二年級道德與法治下冊第二單元“我們去發現”中非常重要的一課呢！??????二、核心素養目標培養學生的問題意識，激發學生的好奇心和探索欲；提升學生的觀察分析能力，學會運用科學方法進行簡單研究；增強學生的合作交流能力，培養團隊協作精神；樹立學生的責任感和創新意識，激發學生的創造潛能。三、重點難點及解決辦法重點：如何引導學生運用科學方法進行簡單研究。

難點：激發學生的觀察力和分析能力，使其能夠獨立提出問題并設計實驗。

解決辦法：

1.通過實際操作，如觀察植物生長、天氣變化等，讓學生親身體驗研究過程。

2.設計問題引導，讓學生在日常生活中發現并提出問題。

3.引導學生使用圖表、數據等工具，提高分析問題的能力。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享觀察和實驗結果，培養合作交流能力。

5.通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解科學研究的邏輯和步驟。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，特別是《我也能做研究》這一課的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如科學實驗演示、兒童研究案例等。

3.實驗器材：根據課程需要，準備簡單的實驗器材，如放大鏡、種子、土壤等，確保安全無污染。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對研究興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個特別有趣的主題——科學研究！你們知道什么是研究嗎？它在我們生活中有什么作用呢？讓我來問問大家，你們有沒有在日常生活中自己做過一些小實驗或者觀察過一些現象，然后想要弄清楚為什么會這樣？這就是研究的開始哦！??

展示一些關于科學研究的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科學研究的魅力或特點。

簡短介紹科學研究的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解XX的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我們剛剛看了科學家們的探索之旅，現在我們來更深入地了解一下科學研究。科學研究就是通過觀察、實驗和推理來尋找答案的過程。那么，科學研究都有哪些基本步驟呢？

首先，我們要提出一個問題，這個問題可以是關于任何你感興趣的事情。接下來，我們需要設計一個實驗來測試我們的假設，然后通過觀察和記錄來分析結果。最后，我們要得出結論，并且可能需要進一步的研究來驗證我們的結論。

現在，讓我們用這個流程來了解一下科學研究的幾個關鍵組成部分：觀察、假設、實驗、數據分析和結論。我會用圖表和示意圖來幫助大家更好地理解這些概念。

比如，我們可以看看科學家是如何通過研究氣候變化來預測未來的天氣情況的。這樣，我們就能夠了解科學研究是如何幫助我們解決實際問題的。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解XX的特性和重要性。

過程：

我將詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學研究的多樣性或復雜性。

小組討論：讓學生分組討論XX的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

現在，請同學們分成小組，每個小組選擇一個案例，討論一下這個案例的未來發展或者改進的方向。你們可以提出一些創新的想法，或者改進實驗設計，讓我們的科學研究更加高效和有趣。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現在請你們分組討論，每組選擇一個與科學研究相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論如何改進現有的科學實驗方法，或者探索新的研究領域。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對XX的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調XX的重要性和意義。

過程：

今天我們一起學習了科學研究的基本概念、組成部分和幾個有趣的案例。我希望大家能夠認識到，科學研究不僅僅是科學家的事情，每個人都可以參與其中，通過觀察、實驗和推理來探索世界。

簡要回顧本節課的學習內容，包括科學研究的定義、步驟、案例分析和小組討論等。

強調科學研究在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學研究。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科學研究的短文或報告，以鞏固學習效果。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將今天學到的東西應用到日常生活中去，做一個善于觀察、樂于探索的小科學家。下課！????六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童科學探索手冊》：這本書以兒童視角出發，提供了豐富的科學實驗和觀察活動，適合學生自主閱讀和嘗試。

-《科學小實驗大揭秘》：收錄了多種簡單易行的科學小實驗，幫助學生理解科學原理，激發探究興趣。

-《科學家的小故事》：通過講述科學家們的故事，激發學生對科學研究的興趣，了解科學家們是如何發現和解決問題的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察和記錄：鼓勵學生在家或學校周圍進行觀察，記錄下有趣的現象，并嘗試提出問題。

-設計實驗：引導學生設計簡單的實驗，驗證他們的假設，并記錄實驗過程和結果。

-分享和討論：鼓勵學生在家庭或學校內分享自己的觀察和實驗，與家人或同學一起討論和交流。

-科普節目：推薦學生觀看一些科普節目，如《探索發現》、《科學大爆炸》等，拓寬知識面。

-科普網站：介紹一些適合學生的科普網站，如中國科普博覽、科學網等，讓學生在線學習科學知識。

3.實踐活動：

-環保調查：組織學生進行環保調查，了解環境污染的現狀，并提出改善建議。

-健康生活：引導學生關注健康生活，學習如何進行健康飲食、鍛煉和預防疾病。

-傳統工藝：了解和傳承我國傳統工藝，如剪紙、編織、陶藝等，培養學生的動手能力和文化素養。

4.拓展知識點：

-科學方法：學習科學方法的基本原則，如觀察、實驗、推理、驗證等。

-科學思維：培養科學思維，學會分析問題、提出假設、設計實驗、得出結論。

-科學素養：提高科學素養，了解科學知識，關注科學動態，積極參與科學活動。

-創新能力：培養學生的創新能力，鼓勵他們提出新想法、新觀點，勇于實踐。

5.家庭作業：

-每周選擇一個主題，進行觀察和記錄，如天氣變化、植物生長等。

-設計一個簡單的實驗，驗證自己的假設，并記錄實驗過程和結果。

-與家人分享自己的觀察和實驗，討論和交流。

-觀看一集科普節目，了解科學知識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科學研究的定義和基本步驟

-觀察和記錄的重要性

-提出假設和設計實驗的方法

-數據分析和得出結論的技巧

②關鍵詞：

-觀察

-假設

-實驗

-數據分析

-結論

③重點句子：

-“科學研究就是通過觀察、實驗和推理來尋找答案的過程。”

-“觀察和記錄是科學研究的第一步，它幫助我們發現問題。”

-“提出假設是科學研究的關鍵，它指導我們設計實驗。”

-“數據分析是檢驗假設是否成立的重要環節。”

-“得出結論是科學研究的最終目標，它需要我們嚴謹和客觀。”八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小小科學家日記》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了各種科學小實驗和探索活動，能夠激發學生的好奇心和探索精神。

-視頻資源：《探索發現》系列：這是一部介紹自然科學、歷史地理等方面的科普紀錄片，適合學生觀看，可以拓寬他們的知識面。

-在線互動平臺：如“科學探索”在線游戲或互動平臺，讓學生在游戲中學習科學知識，提高動手能力和解決問題的能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小小科學家日記》：

-要求學生選擇一本感興趣的章節進行閱讀，并嘗試完成書后的思考題。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中的疑問，并與家人或同學討論。

-在下一節課上，學生可以分享自己的閱讀心得和學到的科學知識。

-視頻資源：《探索發現》系列：

-指導學生選擇一集與自己學習內容相關的紀錄片進行觀看。

-觀看后，學生需要完成觀后感，總結視頻中的科學原理和知識。

-在課堂上，學生可以分享自己觀看的視頻內容，以及從中得到的啟發。

-在線互動平臺：

-教師推薦幾個適合學生年齡段的在線科學游戲或互動平臺。

-學生在家長的陪同下，利用課外時間進行在線學習和互動。

-鼓勵學生記錄下自己在平臺上的學習成果，并在課堂上展示。

3.拓展活動建議：

-科學小實驗：學生可以根據《小小科學家日記》中的實驗指導，在家或學校進行簡單的科學實驗。

-科學觀察日記：學生可以記錄下自己在日常生活中觀察到的科學現象，并嘗試解釋這些現象背后的科學原理。

-科學知識競賽：組織學生參與科學知識競賽，提高他們對科學知識的興趣和掌握程度。

-科學小發明：鼓勵學生發揮創造力，設計一些簡單實用的科學小發明，如節能燈具、環保裝置等。

4.教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供一些科學閱讀的指導，如如何快速獲取信息、如何分析問題等。

-對于學生在閱讀或觀看視頻時產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生解決困惑。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在拓展學習中的收獲和體會。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，并對他們的努力給予肯定和表揚。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在《我也能做研究》這一課中，我嘗試了案例教學法，通過具體的研究案例來引導學生理解科學研究的步驟和方法。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到科學研究的實際應用，提高了他們的學習興趣。

2.小組合作學習的推廣：我鼓勵學生在小組內進行討論和合作，這樣不僅能夠培養學生的團隊協作能力，還能讓他們在交流中互相學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際教學中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對研究主題的興趣不夠。

2.教學資源利用不夠充分：在準備教學資源時，我可能沒有充分考慮到學生的實際需求，導致一些資源并沒有達到預期的教學效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，