廣東省廉江市實驗學校高中政治7.1世界是普遍聯系的教學設計（必修4）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——世界是普遍聯系的。這個課題對于我們理解社會、認識生活都有著重要的意義。我想，通過這節課的學習，讓大家感受到世界的多樣性，理解事物之間千絲萬縷的聯系。讓我們一起走進這個充滿魅力的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神和法治意識。首先，通過探討世界的普遍聯系，增強學生對社會主義核心價值觀的認同感。其次，引導學生運用辯證唯物主義觀點分析問題，培養科學精神。最后，結合法治教育，引導學生認識到個人行為與社會、國家法律的緊密聯系，提升法治意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解聯系的含義：重點在于幫助學生把握聯系的概念，區分聯系與不聯系、直接聯系與間接聯系。

-識別聯系的類型：強調學生能夠識別因果聯系、條件聯系、必然聯系與偶然聯系等不同類型的聯系。

-應用聯系分析問題：通過具體案例，讓學生學會如何運用聯系的觀點分析現實生活中的問題。

2.教學難點

-理解聯系的本質：難點在于幫助學生深入理解聯系的本質是事物之間的相互作用和相互制約。

-把握聯系的多樣性：難點在于引導學生認識到聯系是多樣的，既有直接聯系也有間接聯系，既有內部聯系也有外部聯系。

-運用聯系解決實際問題：難點在于學生能夠將聯系的觀點靈活運用到解決具體問題的過程中，避免機械套用理論。例如，在分析社會現象時，如何綜合考慮各種因素的相互影響。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過講授法引入聯系的概念和類型，確保學生建立起基本的理論框架。接著，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分析案例，如歷史上的重要事件或當代社會現象，以加深對聯系的理解。此外，我會運用多媒體教學，展示圖片、視頻和互動圖表，幫助學生直觀地感受聯系的存在。最后，通過設計角色扮演活動，讓學生模擬不同角色的互動，以體驗聯系在實際情境中的作用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過學校在線平臺發布預習資料，包括PPT、相關視頻和文獻鏈接，要求學生了解聯系的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“世界是普遍聯系”的主題，設計問題如“你能找到生活中哪些事物之間存在聯系嗎？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步理解聯系的概念。

-思考預習問題：學生通過觀察生活實例，思考并記錄自己的發現。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“蝴蝶效應”的故事引入，激發學生對聯系的興趣。

-講解知識點：詳細講解聯系的普遍性、多樣性及其在社會生活中的體現。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如氣候變化對生態系統的影響。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行現場解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考，記錄關鍵點。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生積極發言，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，加深對聯系的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解聯系的理論知識。

-案例分析法：通過案例分析，讓學生在實踐中理解聯系的應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于生活中聯系的小論文，結合所學理論分析實例。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，鼓勵學生進行深入閱讀。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋，指出不足。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，撰寫小論文，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的自主學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我認知和學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-《社會學的視野》：這本書深入探討了社會現象背后的聯系，對于理解社會結構和社會關系中的聯系提供了豐富的案例和分析。

-《哲學的慰藉》：作者通過對哲學經典的解讀，展示了哲學史上對聯系性的探討，有助于學生從哲學角度理解世界的普遍聯系。

-《系統思考》：彼得·圣吉的著作，通過系統思考的方法，幫助學生理解復雜系統中各要素之間的相互聯系。

-《歷史的細節》：通過歷史事件的分析，展現歷史發展中的聯系性，讓學生認識到歷史事件之間的因果和影響關系。

2.拓展建議

-閱讀上述書籍，深入理解聯系性的哲學和社會學意義。

-觀看紀錄片《宇宙的奇跡》和《地球脈動》，通過自然界的實例，感受生態系統中各生物之間的聯系。

-參與社區服務活動，如環保行動或社區建設，親身體驗人與人、人與社會之間的聯系。

-收集和分析新聞報道，探討當前社會熱點問題，如氣候變化、國際貿易等，分析這些問題背后的聯系和影響。

-參加學校或社區組織的講座和研討會，邀請相關領域的專家講解聯系性的理論和實踐應用。

-利用網絡資源，如教育平臺上的視頻課程和在線論壇，與其他學生和教師交流對聯系性的理解。

-設計一個小型研究項目，如調查本地一家工廠的生產流程，分析其與供應鏈、市場、環境等各方面的聯系。

-通過角色扮演游戲，模擬不同社會角色之間的互動，體驗和探索角色之間的聯系。

-制作思維導圖，將所學知識以視覺形式展現，幫助記憶和理解聯系性的復雜網絡。

-參與辯論賽，選擇與聯系性相關的話題，如“全球化對文化多樣性的影響”，在辯論中深化對聯系性的認識。

-通過寫作練習，如撰寫短文或日記，記錄自己在日常生活中觀察到的聯系現象，提高對聯系性的敏感度。教學評價與反饋1.課堂表現

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。例如，記錄學生是否積極參與小組討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-專注度：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講，是否容易分心。可以通過觀察學生的眼神、坐姿和筆記情況來評估。

-思考深度：通過學生的回答和討論內容，評估學生對聯系性概念的理解深度。例如，學生是否能夠將聯系性的理論應用于實際案例分析中。

2.小組討論成果展示

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的合作表現，包括分工、溝通、協調等。例如，學生是否能夠有效分工，是否能夠積極傾聽他人的意見。

-討論內容質量：評估小組討論的內容是否具有深度和廣度，是否能夠結合聯系性的理論進行分析。例如，小組是否能夠提出有創意的觀點，是否能夠對問題進行深入的探討。

-成果展示效果：評估小組在展示成果時的表現，包括表達清晰度、邏輯性、組織能力等。例如，小組是否能夠清晰地傳達他們的觀點，是否能夠有效地組織展示內容。

3.隨堂測試

-理論知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對聯系性基本概念的理解程度。例如，測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對聯系性定義、類型和特點的掌握。

-應用能力：測試學生將聯系性理論應用于實際問題的能力。例如，給出一個案例，要求學生分析其中各要素之間的聯系，并提出解決方案。

4.課后作業反饋

-完成情況：評估學生對課后作業的完成情況，包括作業的質量、及時性和完整性。例如，檢查學生是否按時提交作業，作業是否認真完成。

-作業內容質量：評估作業內容的深度和廣度，是否能夠體現學生對聯系性理論的理解和應用。例如，作業是否能夠結合實際案例進行分析，是否能夠提出有創意的觀點。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現：對學生在課堂上的表現給予具體評價，包括優點和需要改進的地方。例如，表揚學生在討論中的積極表現，指出學生在專注度方面需要加強。

-針對小組討論成果：對小組討論的成果進行評價，包括討論內容的質量、合作表現和展示效果。例如，表揚小組在討論中的深入分析和創意觀點，指出小組在展示時需要改進的地方。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些知識點需要加強。例如，指出學生在聯系性類型理解上的優勢，以及在應用能力上的不足。

-針對課后作業：對學生的作業進行評價，包括作業的完成質量、對聯系性理論的應用和改進空間。例如，表揚學生在作業中對聯系性理論的應用，指出學生在分析問題時的不足。

-針對整體學習效果：對學生的學習效果進行總體評價，包括對聯系性理論的理解、應用能力和在學習過程中的進步。例如，指出學生在學習過程中的積極態度和取得的進步，提出進一步的學習建議。課后作業1.案例分析：

作業內容：分析以下案例，探討其中體現的普遍聯系。

案例描述：一個城市決定建設一座新的購物中心，這個購物中心不僅吸引了周邊居民前來購物，還帶動了周邊餐飲、娛樂行業的發展。同時，購物中心的建設也帶來了交通擁堵、環境污染等問題。

答案示例：在這個案例中，購物中心的建設與周邊居民的生活、餐飲娛樂行業的發展、交通狀況和環境污染等方面存在著緊密的聯系。購物中心的建設是直接原因，它影響了周邊的多個方面，形成了復雜的聯系網絡。

2.角色扮演：

作業內容：假設你是一名城市規劃師，需要為當地社區設計一個公共空間。請考慮以下因素，設計一個方案，并說明你的設計如何體現聯系性。

因素：社區人口結構、周邊環境、居民需求、可持續發展等。

答案示例：作為城市規劃師，我設計的公共空間將考慮社區人口結構，如老年人活動區、兒童游樂區等。同時，我會利用周邊自然環境，如公園、河流等，為居民提供休閑場所。在設計時，我會注重可持續性，如使用環保材料、節約能源等。我的設計旨在滿足居民的不同需求，同時與周邊環境和諧共生，體現聯系性。

3.論文寫作：

作業內容：撰寫一篇關于“互聯網時代下的全球聯系”的論文，探討互聯網如何改變世界的聯系方式。

答案示例：在論文中，可以從以下幾個方面展開論述：

-互聯網如何縮短地理距離，促進全球貿易和文化交流。

-互聯網平臺如何連接不同領域的專家，推動創新和合作。

-互聯網對個人隱私和網絡安全帶來的挑戰。

-互聯網時代下，全球聯系的新趨勢和挑戰。

4.問卷調查：

作業內容：設計一份問卷調查，調查你所在社區或學校中人們對于環境保護的態度和行為，分析調查結果，探討社區或學校在環境保護方面的聯系性。

答案示例：問卷調查可以包括以下問題：

-你認為環境保護重要嗎？為什么？

-你通常如何參與環境保護活動？

-你認為學校或社區在環境保護方面有哪些不足？

根據調查結果，可以分析出社區