Module6Occupations（教學設計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6Occupations（教學設計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語四年級上冊設計意圖Heykids,todaywe'redivingintotheexcitingworldofModule6Occupations!??Mygoalistomakethislessonfunandengaging,helpingyouexploredifferentjobsandunderstandhowpeoplecontributetooursociety.We'llstartwithsomelivelygames,moveontofunactivities,andendwithacreativeprojectthatallowsyoutoshowcaseyourcreativity.Getreadytolearn,laugh,andhaveablastwithOccupations!????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓學生認識到不同職業的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中職業詞匯的運用，增強英語交流能力。

3.培養學生的創造力，通過角色扮演和項目活動，激發學生對未來職業的想象和探索。重點難點及解決辦法重點：正確使用職業詞匯和句型描述不同職業。

難點：學生在描述職業時，如何準確表達工作內容和社會貢獻。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻展示不同職業的工作場景，幫助學生直觀理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習表達。

3.提供詞匯卡片，讓學生在課堂上反復練習使用職業詞匯。

4.逐步引導，從簡單句型到復雜句型，逐步提升學生的表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、彩色筆

-課程平臺：教科書配套的在線學習平臺

-信息化資源：職業圖片庫、職業視頻片段、職業角色扮演劇本

-教學手段：角色扮演游戲、互動問答、小組討論教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.通過展示一張職業圖片，如醫生、教師、工程師等，提問學生：“Whatjobdoyouthinkthispersonhas?”引導學生觀察圖片中的細節，激發他們的興趣。

2.小組討論：讓學生分組討論他們自己或家人的職業，并分享給全班。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導學生回顧已學的職業詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.介紹新職業詞匯，如policeman,firefighter,astronaut等，通過圖片和簡短描述讓學生理解。

3.通過情景模擬，展示不同職業的工作場景，如醫生問診、消防員救火等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：讓學生根據圖片，用所學詞匯和句型描述職業。

2.小組活動：每組選擇一個職業，設計一個簡單的對話，展示該職業的工作內容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobintheworld?”引導學生思考職業的價值和重要性。

2.學生自由發言，分享他們認為最重要的職業及其原因。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“Doyouwanttobeadoctorwhenyougrowup?Whyorwhynot?”

2.學生回答，教師針對學生的回答進行點評和補充。

3.教師提問：“Howcanweshowrespectfordifferentprofessions?”

4.學生討論，教師總結。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Whataresomechallengesthatpeopleindifferentprofessionsface?”

2.學生討論，教師總結并強調解決問題的能力在職業選擇和發展中的重要性。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調職業的重要性和多樣性。

2.拓展活動：讓學生課后調查自己家人或朋友的職業，并準備一個簡單的介紹，下節課分享。

教學雙邊互動：

-在整個教學過程中，教師應積極與學生互動，鼓勵他們提問和表達自己的觀點。

-通過小組活動和角色扮演，提高學生的合作能力和溝通技巧。

教學過程流程環節：

-導入環節：激發興趣，引入主題。

-講授新課：傳授知識，講解重點。

-鞏固練習：應用知識，提高技能。

-課堂提問：啟發思維，拓展視野。

-師生互動：雙向交流，共同進步。

-總結與拓展：回顧所學，激發潛能。

用時總計：45分鐘。知識點梳理1.**職業詞匯**：學習并掌握以下職業詞匯：

-doctor：醫生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-policeman：警察

-firefighter：消防員

-astronaut：宇航員

-farmer：農民

-artist：藝術家

-scientist：科學家

-chef：廚師

2.**職業描述句型**：

-"He/Sheisadoctor/teacher/engineer,andhe/sheworksinahospital/school/company."

-"Thejobofadoctoristotakecareofpatientsandsavelives."

-"Teachersteachusknowledgeandskillsindifferentsubjects."

3.**職業工作場景描述**：

-學習描述不同職業的工作環境和日常活動，如醫生在醫院診斷病人，教師在學校教書育人，工程師在工廠設計產品等。

4.**職業的社會貢獻**：

-認識到每個職業對社會的貢獻，如醫生救死扶傷，教師傳授知識，工程師推動科技進步等。

5.**職業選擇的多樣性**：

-了解不同職業的特點，鼓勵學生探索自己的興趣和潛力，為未來的職業規劃打下基礎。

6.**跨文化交流**：

-通過學習不同國家的職業文化，拓寬學生的國際視野，增強跨文化交際能力。

7.**職業態度與價值觀**：

-培養學生尊重各種職業的態度，認識到每個職業都值得尊敬和努力。

8.**角色扮演**：

-通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同職業的工作內容，提高學生的參與度和學習興趣。

9.**職業發展**：

-了解職業發展的基本路徑，包括職業培訓、技能提升和職業晉升等。

10.**職業規劃**：

-引導學生思考自己的職業興趣和未來發展方向，為個人的職業規劃提供參考。教學反思與總結Ah,teachingisalwaysajourneyfilledwithbothtriumphsandchallenges.Reflectingontoday'slessononModule6Occupations,Ihaveamixoffeelingsandinsights.

Firstoff,I'mprettypleasedwithhowthestudentsengagedwiththematerial.Theinteractiveactivities,especiallytherole-playing,seemedtoreallycapturetheirimagination.InoticedthattheywerenotjustparrotingbackwhatI'dtaughtthembutwereactuallythinkingaboutthejobsandwhatitmightbeliketodothem.That'sexactlywhatIwantedtosee!

However,therewereafewmomentswhereIfeltthepacewasabittoofast.Somestudentsseemedtobestrugglingtokeepupwiththenewvocabularyandthestructureofthesentences.IthinkIneedtoslowdownabitmore,especiallywhenintroducingnewconcepts,toensureeveryoneisonthesamepage.

Intermsofmanagement,IthinkIdidadecentjobofkeepingtheclassfocusedandinteractive.ButIalsonoticedthatsomestudentswereabitquieterthanusual.I'mgoingtokeepaneyeonthatandtrytocreateamoreinclusiveenvironmentwhereeveryvoiceisheard.

Theteachingstrategiesworkedwellforthemostpart.Theuseofpicturesandvideoshelpedtoillustratethedifferentjobs,makingthelessonmorevisualandengaging.Ialsolikedhowthegroupworkencouragedcollaborationandpeerlearning.ButIneedtobemoremindfulofhowIgroupstudentstoensurethateveryonegetsachancetoparticipateandthatthegroupsarebalancedintermsofability.

Asfortheteachingsummary,I'mhappytoreportthatthestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingtheconceptofdifferentoccupationsandhowtodescribethem.They'vealsostartedtoappreciatethediversityofjobsandtheimportanceofeachinsociety.Theirvocabularyhasexpanded,andthey'rebeginningtoconstructsentenceswithmoreconfidence.

Intermsofemotionalattitudes,Isawalotofexcitementandcuriosity.Thestudentsweregenuinelyinterestedinthelivesofpeoplewithdifferentjobs,whichisfantastic.It'simportantforthemtounderstandthateveryonehasaroletoplayandthateachjobisvaluable.

Lookingback,thereareafewareaswhereIcouldimprove.Ineedtobemoreattentivetotheneedsofstudentswhomightbestrugglingandprovidethemwithadditionalsupport.Ialsowanttomakesurethattheactivitiesarechallengingenoughtokeepthemoreadvancedstudentsengaged.

Forthefuture,Iplantoincorporatemorevariedactivities,likecreatingaclassbookwherestudentscanillustrateanddescribetheirfavoritejobs.Ialsowanttousemorereal-lifeexamplestomakethecontentmorerelatableandmeaningful.

Inconclusion,today'slessonwasasuccess,butthere'salwaysroomforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionsandimprovementstomyfuturelessons,andI'mexcitedtoseehowthestudentscontinuetodeveloptheirunderstandingandappreciationoftheworldofwork.典型例題講解1.例題：

-Whatisyourmother?

-Sheisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

解答：

-你的媽媽是做什么的？

-她是一名教師。她在學校教英語。

2.例題：

-Whoisthisman?

-Heisadoctor.Heworksinahospital.

解答：

-這位男士是誰？

-他是一名醫生。他在醫院工作。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfather?

-Heisachef.Hecooksdeliciousfoodinarestaurant.

解答：

-你能告訴我你爸爸的情況嗎？

-他是一名廚師。他在一家餐廳烹飪美味的食物。

4.例題：

-Whatdoesyourfrienddo?

-Sheisascientist.Sheworksinalaboratoryandstudiesplants.

解答：

-你朋友是做什么工作的？

-她是一名科學家。她在實驗室工作，研究植物。

5.例題：

-Myuncleisafarmer.Hegrowsfruitsandvegetablesonhisfarm.

解答：

-我的叔叔是一名農民。他在自己的農場種植水果和蔬菜。

補充說明：

-在解答這些例題時，學生需要正確使用職業詞匯和句型來描述不同職業。

-鼓勵學生在回答問題時，不僅要說出職業名稱，還要簡單描述該職業的工作內容。

-可以通過提問引導學生進一步思考，例如：“Whatdoesadoctordoeveryday?”或者“Whatkindoffooddoesachefcook?”

-在練習過程中，教師可以提供一些職業圖片或視頻，幫助學生更好地理解和記憶職業描述。

-通過反復練習，學生將能夠熟練運用所學知識，描述不同職業的特點和工作環境。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的一些思考和具體做法：

1.**提問評價**：

-在課堂上，我會通過提