第六課理智上網教學設計2023—2024學年龍教版初中心理健康七年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要聊一聊一個特別重要的主題——“理智上網”。這節課可是我們心理健康課里的第六課哦，來自龍教版初中心理健康七年級上冊。咱們要一起探討的是如何在網絡世界里保持理智，避免沉迷，保護自己。這節課的內容跟咱們之前學的很多知識都有聯系，比如我們之前學的“自我保護意識”、“情緒管理”等等。咱們要結合這些知識，一起探討如何在享受網絡便利的同時，也能保護好自己的心理健康哦！????核心素養目標1.**信息辨別能力**：學會識別網絡信息的真偽，提高對網絡信息的批判性思維。

2.**自我保護意識**：增強網絡安全意識，掌握自我保護的方法，避免網絡風險。

3.**情緒管理能力**：學會合理調節上網帶來的情緒波動，保持心理健康。

4.**社會責任感**：認識到網絡行為對社會的影響，培養積極健康的網絡公民意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些關于網絡和自我保護的基礎知識，比如基本的網絡安全常識、網絡隱私保護等。但針對如何理智上網，保持網絡環境的健康，可能還缺乏系統性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對網絡世界充滿好奇，他們通常對新鮮事物有著很高的興趣。在學習能力上，同學們已經具備了一定的自主學習能力，但具體到網絡素養這一塊，可能需要更多的引導和指導。學習風格方面，有的同學可能更喜歡通過討論和互動來學習，而有的則可能更傾向于獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習理智上網的過程中，同學們可能會遇到以下困難：一是如何區分網絡信息的真偽，二是如何控制上網時間，避免沉迷，三是如何在面對網絡誘惑時保持自我控制。此外，部分同學可能因為缺乏自我保護意識而容易受到網絡不良信息的影響，這也是我們需要特別關注和引導的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《理智上網》這一章節的學習資料，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與網絡素養相關的圖片、圖表，以及介紹網絡風險和自我保護知識的視頻，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：設置分組討論區，便于同學們進行互動交流；同時，準備實驗操作臺，用于模擬網絡環境，讓學生體驗如何理智上網。教學過程**導入環節**

（1）**教師**：同學們，大家好！今天我們來上一堂關于“理智上網”的課。我們都知道，網絡是現代社會生活中不可或缺的一部分，但同時也存在很多風險和挑戰。那么，如何才能做到既享受網絡帶來的便利，又能保護自己呢？這就是我們今天要探討的主題。

（2）**學生**：老師，我們想了解一下，這節課的主要內容是什么？

**教師**：好的，我們先來回顧一下課本中的內容。在本節課中，我們將重點探討以下三個方面：一是網絡信息的辨別，二是網絡時間的自我管理，三是面對網絡誘惑時的自我保護。

**第一環節：網絡信息的辨別**

（1）**教師**：首先，我們來探討如何辨別網絡信息的真偽。同學們，你們認為在網絡上，哪些信息可能會是虛假的？

（2）**學生**：老師，我覺得有些新聞報道可能不是真的，還有那些廣告，還有那些朋友圈里轉發的各種養生秘方。

（3）**教師**：很好，同學們的觀察很敏銳。確實，網絡上的信息良莠不齊，我們需要學會辨別。接下來，我們一起來看一段視頻，了解一下如何判斷網絡信息的真偽。

（4）**教師**：同學們，通過觀看視頻，我們學到了哪些辨別網絡信息真偽的方法？

（5）**學生**：我們要查證信息來源，注意信息發布者的信譽，還要看看信息是否有邏輯上的矛盾。

（6）**教師**：非常好！這些方法都非常實用。接下來，我們來進行一個小練習，請同學們分組討論，找出以下信息中可能存在的虛假信息。

**第二環節：網絡時間的自我管理**

（1）**教師**：在了解了如何辨別網絡信息之后，我們再來談談如何管理自己的上網時間。同學們，你們平時上網都花多少時間？

（2）**學生**：老師，我每天都要花幾個小時在網絡上，有時候還會熬夜。

（3）**教師**：確實，網絡世界很吸引人，但過度沉迷于網絡會影響我們的學習和生活。那么，我們應該如何管理自己的上網時間呢？

（4）**教師**：接下來，我們來學習一些自我管理的方法。首先，我們要設定合理的上網時間，比如每天不超過一小時。其次，我們要學會抵制網絡誘惑，合理安排學習和娛樂時間。

（5）**教師**：同學們，現在請你們拿出筆記本，寫下自己每天上網的時間安排，并制定一個合理的上網計劃。

**第三環節：面對網絡誘惑時的自我保護**

（1）**教師**：最后，我們來探討如何面對網絡誘惑時的自我保護。同學們，你們認為在網絡上，哪些誘惑可能會對我們造成傷害？

（2）**學生**：老師，我覺得有些不良信息可能會讓我們學壞，還有那些網絡詐騙，還有那些網絡暴力。

（3）**教師**：沒錯，網絡誘惑無處不在，我們需要學會保護自己。接下來，我們一起來看一段視頻，了解一下如何應對網絡誘惑。

（4）**教師**：同學們，通過觀看視頻，我們學到了哪些應對網絡誘惑的方法？

（5）**學生**：我們要保持警惕，不輕信陌生人的信息，還要學會拒絕不良誘惑。

（6）**教師**：非常好！這些方法都非常實用。接下來，我們來進行一個小練習，請同學們分組討論，制定一個應對網絡誘惑的計劃。

**總結環節**

（1）**教師**：同學們，今天我們學習了如何理智上網，包括網絡信息的辨別、網絡時間的自我管理和面對網絡誘惑時的自我保護。希望大家能夠將這些方法應用到實際生活中，保護好自己的網絡安全。

（2）**學生**：老師，我們學到了很多有用的知識，以后我們會更加注意自己的網絡行為。

（3）**教師**：很好，我相信你們一定能夠做到。最后，希望大家能夠享受網絡帶來的便利，同時也能保護好自己的心理健康。

**課后作業**

（1）請同學們結合今天的學習內容，寫一篇關于“理智上網”的感悟。

（2）請同學們與家人分享今天的學習內容，提高家人的網絡安全意識。

**教學反思**

本節課通過引導學生探討網絡信息的辨別、網絡時間的自我管理和面對網絡誘惑時的自我保護，幫助學生樹立正確的網絡安全觀念。在教學過程中，教師注重理論與實踐相結合，通過視頻、小組討論等多種形式，激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。同時，教師還關注學生的情感體驗，引導學生正確面對網絡誘惑，保護自己的心理健康。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的需求，不斷優化教學方法，提高教學質量。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《網絡素養手冊》**：這是一本專門針對青少年網絡素養的指南，內容涵蓋了網絡安全、信息辨別、網絡禮儀等多個方面，非常適合同學們閱讀。

-**《網絡心理效應》**：這本書介紹了網絡上的各種心理效應，如從眾心理、網絡暴力等，幫助同學們了解網絡心理，提高自我保護意識。

-**《網絡法律知識普及》**：這本書介紹了網絡法律的基本知識，包括網絡隱私保護、網絡侵權等，讓同學們了解自己的權益，學會依法維權。

2.**課后自主學習和探究**：

-**網絡安全小調查**：同學們可以結合課本內容，進行一次關于家庭網絡安全的小調查，了解家庭成員的網絡使用習慣，并提出改進建議。

-**網絡信息辨別能力訓練**：通過收集網絡上的新聞、文章等，嘗試辨別其中的真偽，并記錄自己的判斷過程和依據。

-**網絡禮儀規范討論**：組織同學們討論網絡禮儀的重要性，并制定一套適合自己班級的網絡禮儀規范。

-**網絡安全主題演講**：鼓勵同學們以“網絡安全，從我做起”為主題，進行一次演講，分享自己的網絡安全知識和經驗。

3.**實踐活動**：

-**網絡安全知識競賽**：組織一次網絡安全知識競賽，提高同學們對網絡安全知識的掌握程度。

-**網絡安全主題班會**：在班會時間，邀請專家或家長來講解網絡安全知識，增強同學們的網絡安全意識。

-**網絡素養主題展覽**：舉辦一次網絡素養主題展覽，展示同學們的學習成果，提高全校師生的網絡素養。典型例題講解在“理智上網”這一課中，我們學習了如何辨別網絡信息的真偽。下面，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和應用這些知識點。

**例題一：**

問題：以下哪條信息可能是虛假的？

A.“今天天氣晴朗，適合戶外活動。”

B.“某知名品牌化妝品含有有害物質，長期使用可能致癌。”

C.“我國成功發射了最新的火星探測衛星。”

解答：選項B可能是虛假信息。因為在網絡上有許多未經證實的傳言和虛假新聞，而關于健康和安全的報道需要特別注意其真實性和可靠性。

**例題二：**

問題：如何判斷一條網絡新聞的真實性？

A.新聞來源是否權威？

B.新聞內容是否過于夸張？

C.新聞是否有多個獨立來源的報道？

解答：判斷網絡新聞的真實性應綜合考慮多個因素。選項A、B、C都是判斷新聞真實性的關鍵點。權威的來源、內容不過分夸張、多源報道都能提高新聞的可信度。

**例題三：**

問題：在社交媒體上看到一則關于某明星出軌的消息，以下哪種做法最為妥當？

A.直接轉發，讓更多人知道。

B.私下詢問該明星，確認消息是否屬實。

C.先不轉發，先查找其他可靠信息來源。

解答：選項C是最為妥當的做法。在沒有確鑿證據的情況下，不應盲目轉發可能虛假的消息，以免造成不必要的誤會和傷害。

**例題四：**

問題：以下哪項不屬于網絡信息辨別的方法？

A.核實信息來源的可靠性。

B.檢查信息內容的邏輯性。

C.關注信息發布者的個人喜好。

解答：選項C不屬于網絡信息辨別的方法。在辨別網絡信息時，應關注信息本身的內容和來源，而非發布者的個人喜好。

**例題五：**

問題：在瀏覽網頁時，以下哪種行為可能會泄露個人信息？

A.在正規網站填寫個人信息。

B.點擊不明鏈接，下載不明文件。

C.在社交媒體上分享個人信息。

解答：選項B和C可能會泄露個人信息。在不明的鏈接和文件中可能含有惡意軟件，而社交媒體上的個人信息分享也可能被他人利用。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節課的教學反思。這堂關于“理智上網”的課，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂互動挺不錯的。同學們對于網絡信息的辨別、網絡時間的自我管理這些話題都挺感興趣的，討論得很熱烈。不過，我發現有些同學在討論時，對于如何判斷信息的真偽還是有些迷茫。這可能是因為他們對網絡信息的接觸還不夠多，或者是缺乏一些判斷的技巧。

為了改進這一點，我打算在未來的教學中，增加一些案例分析。比如，我們可以一起分析一些網絡上常見的虛假信息案例，讓學生們通過具體實例來學習如何辨別真偽。同時，我還會準備一些互動游戲，比如“信息偵探”，讓學生們在游戲中學習如何查找信息來源、核實信息內容。

其次，我覺得在講解網絡時間的自我管理時，可能有些過于理論化了。同學們對于如何設定合理的時間安排、如何抵制網絡誘惑，可能還需要更具體的指導。因此，我計劃在下一節課中，引入一些時間管理工具的使用，比如時間追蹤軟件，讓學生們親身體驗如何管理自己的上網時間。

還有，我在課堂上發現，有些同學對于網絡誘惑的自我保護意識還不夠強。他們可能不太清楚網絡暴力和網絡詐騙的具體形式，也不太知道如何應對。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些實踐作業，比如讓學生們調查自己周圍的朋友或家人，了解他們可能面臨的網絡風險，并學習如何應對。

此外，我也注意到，有些同學在討論時，可能會因為觀點不同而產生爭執。這讓我意識到，在課堂上，我們需要更加注重培養學生的網絡禮儀和溝通技巧。我會在未來的教學中，加入一些關于網絡禮儀的討論，讓學生們學會尊重不同的觀點，以和平的方式表達自己的看法。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。這節課讓我意識到，我們需要更加關注學生的實際需求，用更加貼近生活的方式去教學。我會繼續學習和探索，希望能夠幫助學生們更好地理解和應對網絡世界中的挑戰。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對“理智上網”這一節課的課堂評價：

1.**提問環節**：

-在課堂提問中，我通過提出開放性問題，如“你們認為網絡上的哪些行為是不良的？”來激發學生的思考。通過觀察學生的回答，我發現大部分同學能夠正確識別出網絡不良行為，但對于如何應對這些行為，他們的回答則相對模糊。這表明我們需要在后續教學中加強這方面的指導。

2.**觀察學生參與度**：

-在小組討論環節，我注意到學生們積極參與，但有些同學在討論中顯得較為沉默。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者是不夠自信。為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中，采用更加多樣化的討論形式，如角色扮演、辯論等，以激發學生的興趣和參與熱情。

3.**課堂測試**：

-為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我設計了一份簡短的測試題。測試結果顯示，大部分同學對網絡信息的辨別和網絡時間的自我管理這部分內容掌握得較好，但在面對網絡誘惑時的自我保護方面，仍有提升空間。針對這一情況，我會在課后提供一些相關的練習題，幫助學生鞏固知識。

4.**作業評價**：

-課后作業要求同學們撰寫一篇關于“理智上網”的感悟。在批改作業時，我發現同學們的感悟各有特色，但有些同學的分析不夠深入。我將針對這些問題，在下一節課上組織一次討論，引導同學們如何進行更深入的分析。

5.**及時反饋**：

-在課堂和作業評價