Unit3Numbersarefun!（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Numbersarefun!（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數字的奇妙世界，感受數字的樂趣！??在接下來的這節課里，我們將通過豐富多彩的活動，一起探索和掌握數字的奧秘。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場數學之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的核心素養，包括以下幾個方面：首先，通過互動游戲和實際操作，提升學生的數學思維能力，讓他們在解決實際問題的過程中，學會運用數字和運算。其次，通過小組合作，增強學生的團隊協作能力和溝通能力。最后，通過學習數字的趣味性，激發學生對數學的興趣，培養他們積極探究的精神和終身學習的態度。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解和掌握數字的順序和基本運算規則，讓學生能夠正確地讀寫數字，并運用加法、減法進行簡單的計算。

②通過具體情境，讓學生體會數字在生活中的應用，增強他們運用數學知識解決實際問題的能力。

2.教學難點，①

①理解數字之間的關系，如相鄰數、10的倍數等，幫助學生建立數字的連貫性概念。

②在進行加減法計算時，幫助學生克服進位和借位的難點，使他們能夠熟練地進行多位數的計算。

②在小組活動中，難點在于引導學生如何有效溝通，共同解決問題，提高他們的團隊協作能力和表達能力。此外，如何激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，也是本節課的一個教學難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《Joinin外研劍橋英語》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及與數字相關的趣味視頻，以多媒體形式豐富課堂內容。

3.實驗器材：準備好計數器、積木等，用于學生實際操作和觀察數字的增減變化。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流；在教室一角布置操作臺，便于進行小組實驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們喜歡數學嗎？今天我們要學習的內容是“Numbersarefun!”，讓我們一起來看看數字的樂趣在哪里吧！（笑臉）

-回顧舊知：還記得我們之前學的數字1到10嗎？今天我們將繼續探索更大的數字，并且學習如何用它們進行簡單的加減法。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：現在，我們來詳細看看，數字11到20是如何表示的，以及它們在數學中的基本運算規則。

-舉例說明：比如，我們可以通過一個小故事來引入數字11到20的概念，比如小熊和小豬一起數蘋果，蘋果從1個數到20個。

3.互動探究（約10分鐘）：

-學生活動：現在，請同學們拿出你們的計數器，我們一起數數看，從1數到20，然后數到25，感受數字的增長。

-教師指導：觀察同學們的計數過程，確保大家都能正確地數出數字。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：接下來，我們來做一些練習題，比如給出兩個數字，讓學生計算它們的和或者差。我會給每個小組一些練習紙，請大家小組合作完成。

-教師指導：巡視各個小組，觀察他們的解題過程，對于有困難的小組，我會提供個別指導。

5.小組合作（約15分鐘）：

-學生活動：現在，我們來進行一個小組游戲，每個小組要合作完成一個小任務，比如用數字11到20來描述一個場景。

-教師指導：鼓勵學生們積極表達，尊重他們的創意，同時注意觀察哪些學生需要更多的支持。

6.實際應用（約10分鐘）：

-學生活動：現在，讓我們來一個小游戲，我用一個數字，你們要用數字來描述一個物品或者一個場景。

-教師指導：確保每個學生都有機會參與，同時注意糾正可能出現的錯誤。

7.總結與反思（約5分鐘）：

-教師總結：今天我們學習了新的數字和它們的基本運算，希望大家能夠記住這些數字，并且在日常生活中嘗試使用它們。

-學生反思：請同學們思考一下，今天我們學到了什么，你們覺得這些數字在生活當中有哪些用途？

8.作業布置（約2分鐘）：

-教師布置：今天的作業是，請大家回家后，用數字11到20編一個小故事，明天我們可以在課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學奇遇記》：這本書通過有趣的故事，介紹了數字的起源和發展，以及數學在生活中的應用。對于三年級的學生來說，它不僅能夠擴展他們的數學知識，還能激發他們對數學的興趣。

-《有趣的數學問題》：這本書收集了一系列有趣的數學問題，這些問題涉及了數字、圖形、邏輯等多個方面，能夠幫助學生提高解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個數字拼圖，使用1到20的數字，通過旋轉和翻轉，拼出不同的圖案。

-鼓勵學生尋找生活中的數字，比如商店的價格標簽、汽車的牌照號碼等，觀察這些數字是如何組合和變化的。

-讓學生嘗試用英語描述他們找到的數字，比如“這個數字是12，它由一個十和一個二組成。”這樣可以提高他們的英語表達能力和數學思維。

-引導學生進行簡單的數學游戲，如“數字接龍”，即一個學生說出一個數字，下一個學生說出比前一個數字大1的數字，以此類推，這樣可以鍛煉他們的快速反應能力和記憶力。

-學生可以嘗試自己設計一個簡單的數學謎題，比如“我有兩個數字，一個是10，另一個是5，你能告訴我這兩個數字加起來的和是多少嗎？”這樣的活動能夠提高他們的創造力和邏輯思維能力。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-學習如何使用數學公式解決實際問題，例如，如何計算購物時的折扣。

-探索數字的奇偶性，讓學生理解偶數和奇數的概念，并學習如何區分它們。

-學習簡單的幾何概念，如圓形、正方形和長方形的面積和周長計算。

-通過制作數學模型，如使用積木來構建不同的幾何形狀，幫助學生直觀地理解幾何概念。

-學習如何進行簡單的數據收集和分析，比如通過調查同學喜歡的顏色，學習如何制作條形圖或餅圖來展示數據。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.游戲化教學：我發現孩子們在參與游戲時學習積極性很高，因此我計劃在接下來的教學中，設計更多與數字相關的趣味游戲，如“數字尋寶”、“數字接力”等，讓學習變得更加生動有趣。

2.小組合作學習：通過小組合作，學生們在互動中學習，這不僅提高了他們的合作能力，也促進了知識的共享。我將繼續鼓勵小組合作，并嘗試引入更多的合作學習策略。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的接受能力存在較大差異，有些學生能夠迅速掌握新知識，而有些學生則需要更多的個別指導。我需要更好地關注每個學生的學習進度，提供個性化的教學支持。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時我會發現個別學生注意力不集中，影響了整個課堂的秩序。我需要加強課堂紀律教育，同時尋找更有效的課堂管理方法。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，我意識到這種評價方式可能不夠全面。我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目展示等方式來更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試使用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和任務，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將加強課堂規則的教育，同時運用更多的非言語溝通技巧，如眼神交流、肢體語言等，來維持課堂秩序。

3.多元化評價：我將引入更多的評價方式，如學生作品展示、課堂參與度、小組合作表現等，以更全面地評估學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和反思，培養他們的自我監控能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括數字的讀寫、加減法運算等，確保每位學生都能獨立完成。

2.設計一個簡單的數學故事，使用本節課學習的數字11到20，可以是關于日常生活的小故事，比如“小貓的生日派對”。

3.制作一個數字卡片，正面寫上一個數字，背面寫上與該數字相關的物品或場景的英語描述。

作業反饋：

1.作業批改：我會及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確讀寫數字。

-學生是否能夠正確進行加減法運算。

-學生是否能夠將數字與實際生活場景相結合。

-學生在作業中的創新和錯誤。

3.改進建議：對于學生的作業，我會給出以下改進建議：

-對于數字讀寫不正確的學生，我會指出具體的錯誤，并提供正確的寫法。

-對于加減法運算錯誤的學生，我會分析錯誤的原因，并提供相應的解題思路和技巧。

-對于能夠將數字與實際生活場景相結合的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續發揮創意。

-對于創新和錯誤，我會鼓勵學生思考，并引導他們找到正確的答案。

4.反饋方式：作業反饋將通過以下方式進行：

-課堂時間：在下一節課的開始，我會花幾分鐘時間對學生的作業進行集體反饋，強調作業中的亮點和需要改進的地方。

-個別輔導：對于需要額外幫助的學生，我會在課后提供個別輔導，確保他們能夠理解和掌握相應的知識點。

-家長溝通：我會通過家長聯系冊或家長會，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進度。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①數字11到20的認識與書寫。

②數字的基本加減法運算。

③數字在日常生活中的應用。

2.關鍵詞匯：

①十（ten）

②十一（eleven）

③十二（twelve）

④十三（thirteen）

⑤十四（fourteen）

⑥十五（fifteen）

⑦十六（sixteen）

⑧十七（seventeen）

⑨十八（eighteen）

⑩十九（nineteen）

?二十（twenty）

3.重點句型：

①Icanreadthenumbertwenty.（我會讀二十這個數字。）

②Whatis5plus7?（5加7等于多少？）

③Ihavetenapples.（我有十個蘋果。）課后作業作業一：數字書寫

請寫出以下數字的正確拼寫：

1.14

2.18

3.20

4.11

5.19

答案：

1.fourteen

2.eighteen

3.twenty

4.eleven

5.nineteen

作業二：數字組合

將以下數字組合成兩位數：

1.5和7

2.3和9

3.6和4

4.8和2

5.1和0

答案：

1.57

2.39

3.64

4.82

5.10

作業三：數字加減法

完成以下加減法運算：

1.12+5=

2.16-3=

3.8+9=

4.20-7=

5.14+6=

答案：

1.17

2.13

3.17

4.13

5.20

作業四：數字應用

用英語描述以下場景，并使用正確的數字：

1.我有（）個蘋果。

2.我的自行車輪子有（）個輻條。

3.我的房間里有（）張桌子。

4.我們班有（）個學生。

5.這個蛋糕被分成了（）份。

答案：

1.ten

2.twenty

3.five

4.thirty

5.eight

作業五：數字故事創作

創作一個小故事，使用以下數字作為故事中的關鍵元素：

1.15

2.4

3.20

4.8

5.11

答案（示例）：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLilywhohad15cats.Oneday,shef