Unit1FamilyLesson2FamilyTogether教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1FamilyLesson2FamilyTogether

2.教學年級和班級：2024-2025學年北師大版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五，第三節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起走進今天這堂英語課，感受家庭的溫暖與力量！??二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行家庭話題交流的能力，提高語言實踐應用水平。

2.增強學生對家庭關系的理解和尊重，培養關愛家庭、珍惜親情的情感。

3.提升學生的跨文化交際意識，學會欣賞不同文化背景下的家庭觀念。三、學情分析在七年級上冊英語教學中，我所教授的七年級（1）班學生整體表現出以下特點：

1.**學生層次**：班級學生英語基礎參差不齊，部分學生對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動，而少數學生則對英語學習缺乏興趣，參與度不高。

2.**知識基礎**：學生對家庭相關詞匯和句型有一定了解，但詞匯量有限，語法運用能力有待提高。

3.**能力方面**：學生在聽力和口語表達方面有一定基礎，但在閱讀理解和寫作能力上存在一定差距。

4.**素質培養**：學生在情感態度上對家庭有一定的認識，但需進一步培養關愛家庭、尊重親情的情感。

5.**行為習慣**：部分學生上課注意力不集中，容易分心，需要教師通過課堂管理和互動來引導他們專注于學習。

6.**課程學習影響**：由于學生對家庭話題較為熟悉，因此本節課的互動性和實踐性較強，有助于提高學生的英語學習興趣和參與度。同時，通過家庭話題的討論，可以培養學生關愛家庭、尊重親情的情感，對他們的品德素質培養具有積極意義。四、教學方法與手段1.**互動式教學**：通過小組討論、角色扮演等活動，激發學生的參與熱情，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

2.**任務型教學**：設計與家庭相關的任務，如制作家庭樹、撰寫家庭故事，讓學生在實踐中學習和運用英語。

3.**多媒體輔助**：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強課堂趣味性和直觀性。

教學手段

1.**電子白板**：通過電子白板展示家庭相關圖片和詞匯，方便學生直觀學習。

2.**網絡資源**：利用網絡平臺提供家庭話題相關的學習材料，拓寬學生視野。

3.**互動軟件**：使用英語學習軟件進行互動練習，提高學生的自主學習能力。五、教學過程一、導入新課（5分鐘）

1.老師微笑著走進教室，用親切的語調與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryspecialtopic:ourfamilies.Doyouallhavesomethingtoshareaboutyourfamilies?Let'swarmupwithasimpleactivity.”

2.學生們紛紛舉手，分享自己家庭的一些有趣事情或家庭成員的特點。

3.老師總結：“Great!Familiesareimportantinourlives,andtoday'slessonwillhelpuslearnmoreaboutthem.Now,let'smoveontoournewlesson,'FamilyTogether.'"

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張全家福照片，引導學生觀察并描述家庭成員。

2.學生嘗試用英語描述家庭成員，老師給予適當的指導和鼓勵。

3.老師引入本節課的主題：“Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentfamiliesandtheirrelationships.Let'sfindoutwhatmakesafamilyspecial.”

三、課文學習（30分鐘）

1.老師展示課文標題和圖片，引導學生猜測課文內容。

2.學生分組討論，分享自己對家庭的看法和期望。

3.老師播放課文錄音，讓學生跟讀并注意語音、語調。

4.學生分組朗讀課文，老師巡回指導，糾正發音和語調。

5.老師引導學生分析課文結構，提煉出課文的主旨內容。

6.學生分享自己對課文的理解，老師點評并總結。

四、課文重點內容探究（30分鐘）

1.老師提出問題：“Whatarethemaincharacteristicsofafamily?”

2.學生分組討論，回答問題，并分享自己的觀點。

3.老師總結：“Afamilyismadeupofpeoplewholoveeachother,careforeachother,andsupporteachother.Theysharehappyandsadmomentstogether.”

4.老師提問：“Howdoweshowourloveandcareforourfamilymembers?”

5.學生分組討論，回答問題，并舉例說明。

6.老師總結：“Wecanshowourloveandcarebylisteningtoourfamilymembers,helpingthemwiththeirproblems,andspendingtimewiththem.”

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行小組合作活動，每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的特點。

2.學生展示自己的描述，其他小組進行評價。

3.老師總結：“Thisactivityhelpsuspracticeourspeakingskillsandlearnmoreaboutourfamilies.”

六、課文復習與作業布置（10分鐘）

1.老師帶領學生回顧課文重點內容，檢查學生的掌握情況。

2.老師布置作業：學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，內容包括家庭成員、家庭特點等。

3.老師鼓勵學生認真完成作業，并在下節課分享自己的作品。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容：“Today,wehavelearnedaboutfamiliesandtheirimportance.Let'scherishourfamiliesandshowourloveandcareforthem.”

2.學生齊聲回答：“Yes,wewill.”

3.老師宣布下課：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭照片收集**：鼓勵學生收集家庭照片，可以是家庭成員的集體照，也可以是家庭活動的照片。這些照片可以作為教學輔助材料，讓學生在課堂上展示自己的家庭，增進對家庭話題的理解。

-**家庭故事分享**：提供一些關于家庭的故事書籍或文章，如《小王子》、《我的父親母親》等，讓學生閱讀并分享故事中家庭的溫暖和親情。

-**家庭文化研究**：介紹不同國家和地區的家庭文化，如西方家庭的獨立性和東方家庭的集體主義，讓學生了解家庭文化的多樣性。

2.**拓展建議**：

-**家庭采訪**：建議學生在家中采訪父母或其他家庭成員，了解他們的成長故事、家庭傳統和價值觀。通過這種方式，學生不僅能夠提高自己的英語口語能力，還能增進對家庭歷史的了解。

-**家庭日記**：鼓勵學生寫家庭日記，記錄家庭生活中的點滴，可以是日常活動、家庭成員間的互動，或者是家庭中的特殊事件。這種寫作練習有助于提高學生的英語寫作能力，同時也加深對家庭生活的感悟。

-**家庭主題演講**：組織學生進行家庭主題的演講，讓學生準備關于自己家庭的演講稿，并在班級中進行分享。這樣的活動可以鍛煉學生的公共演講能力，同時也能夠促進班級之間的交流和理解。

-**家庭電影之夜**：選擇一些以家庭為主題的電影，如《美麗人生》、《阿甘正傳》等，組織學生觀看，并在觀看后進行討論，探討電影中家庭關系的表達和家庭對個人成長的影響。

-**家庭手工藝品制作**：引導學生利用家庭中的材料制作手工藝品，如家庭樹、家庭地圖等，這些手工藝品可以作為家庭紀念品，同時也能夠提高學生的動手能力和創造力。七、教學反思與改進回顧今天這堂關于“FamilyTogether”的英語課，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到課堂互動環節中，部分學生的參與度不高。這讓我反思，可能是因為課堂活動的難度和趣味性未能完全符合所有學生的需求。在今后的教學中，我計劃設計更多層次和類型的互動活動，以適應不同學生的學習風格和興趣點。例如，可以設置一些小組競賽，讓學習基礎較好的學生幫助基礎較弱的學生，從而提高整個小組的學習效率。

其次，我發現有些學生在描述家庭成員時，詞匯量有限，表達不夠流暢。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些相關的詞匯卡片，讓學生在課前預習時熟悉這些詞匯。同時，我會在課堂上設置更多情景模擬，讓學生在真實語境中練習口語表達。

在教學方法上，我發現單純依靠講授法可能會讓課堂變得枯燥無味。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用任務型教學和合作學習的方式。比如，可以讓學生分組完成一個關于家庭的小項目，如制作家庭視頻或編寫家庭故事，這樣既能提高學生的語言應用能力，也能培養他們的團隊合作精神。

此外，我還注意到課堂紀律管理方面存在一些問題。有些學生容易分心，影響了課堂氛圍。為了改善這一點，我計劃在課前進行簡單的紀律教育，讓學生明確課堂規則，并設立一些獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

在教學評價方面，我發現傳統的紙筆測試可能無法全面評估學生的實際語言運用能力。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如口語表達、小組合作項目、家庭作業等，以更全面地評估學生的學習成果。

最后，我意識到自己在課堂上的引導和提問方式也有待改進。有時候，我的問題可能過于簡單，未能激發學生的思考。在未來的教學中，我將會設計更具挑戰性的問題，引導學生進行深入思考，培養他們的批判性思維能力。八、板書設計①家庭成員詞匯

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②家庭關系短語

-Familymember

-Familytree

-Familytradition

-Familygathering

③家庭活動描述

-Spendtimetogether

-Goonatrip

-Celebrateholidays

-Helpeachother

④課文核心句型

-Myfamilyisveryclose.

-Wehavealotoffuntogether.

-Myparentsareverysupportive.

-Wealwayshelpeachotherout.

⑤家庭價值觀

-Loveandcare

-Respectandunderstanding

-Supportandencouragement

-Unityandcooperation典型例題講解1.**例題**：

-Whatisthemaincharacteristicofafamily?

-Answer:Afamilyismadeupofpeoplewholoveandsupporteachother.

**補充說明**：

-這個問題旨在考察學生對家庭本質特征的理解。學生需要能夠識別并描述家庭的共同點，如愛、支持、關心等。

2.**例題**：

-Howdoyoushowyourloveandcareforyourfamilymembers?

-Answer:Ishowmyloveandcarebyspendingtimewiththem,listeningtotheirproblems,andhelpingthemwhentheyneedit.

**補充說明**：

-這個問題鼓勵學生思考如何在日常生活中表達對家人的愛。答案可以包括陪伴、傾聽、幫助等具體行為。

3.**例題**：

-Describeyourfamilyinonesentence.

-Answer:Myfamilyisaclose-knitgroupthatalwayssupportseachother.

**補充說明**：

-這個問題要求學生用簡潔的語言概括自己的家庭。學生需要能夠用形容詞和短語來描述家庭的氛圍和關系。

4.**例題**：

-Whatfamilytraditionsdoyouhave?

-Answer:Wehaveatraditionofcelebratingbirthdayswithabigfamilydinner.

**補充說明**：

-這個問題考察學生對家庭傳統活動的了解。學生需要能夠列舉出家庭中特有的慶祝方式或習慣。

5.**例題**：

-Writeashortparagraphaboutahappymemoryyouhavewithyourfamily.

-Answer:OnehappymemoryIhavewithmyfamilyisourannualsummervacation.Wegotothebeacheveryyear,andwespendtheentiredaybuildingsandcastles,swimming,andplayinggamest