Unit2MyclassLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyclassLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2MyclassLesson1

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的班級(jí)”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)，包括班級(jí)人數(shù)、座位安排、班級(jí)活動(dòng)等。通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述班級(jí)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。對(duì)于本節(jié)課的主題“我的班級(jí)”，學(xué)生可能已經(jīng)有一些關(guān)于自己班級(jí)的描述，但可能缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過聽、說、唱等多種形式來學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。此外，對(duì)于描述班級(jí)這樣的具體場(chǎng)景，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的想法。此外，學(xué)生可能對(duì)某些新詞匯或句型掌握不牢固，影響整體的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，教學(xué)中需要注重發(fā)音練習(xí)、詞匯鞏固和情景模擬，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、英語(yǔ)單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如班級(jí)模型、圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示班級(jí)照片或?qū)嵨锝叹撸ㄈ绨嗉?jí)模型），引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)。教師可以提問：“Whatisthis?It’sourclass.Canyoutellmeaboutyourclass?”引導(dǎo)學(xué)生開始思考并表達(dá)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：classroom,teacher,students,desk,chair,book,etc.并通過圖片和實(shí)物教具幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義。

2.教師示范如何用英語(yǔ)描述班級(jí)，例如：“Thisisourclassroom.Thereare30studentsinourclass.OurteacherisMissWang.Wehavedesksandchairs.WelearnEnglishandmath.”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的班級(jí)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生展示自己的描述，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生觀察并回答問題，如：“Howmanystudentsarethereintheclassroom?Whataretheydoing?”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Whatisyourfavoritesubjectinschool?

-Whoisyourbestfriendinclass?

-Whatdoyouusuallydointheclassroom?

2.小組成員輪流回答，其他成員可以補(bǔ)充和提問。

3.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，全班同學(xué)一起參與討論。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問如下問題：

-Whatdidwelearntoday?

-CanyoutellmeaboutyourclassinEnglish?

-Whatisyourfavoritesubject?

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述班級(jí)時(shí)的詞匯和句型運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)使用英語(yǔ)。最后，教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)，包括人數(shù)、座位安排、班級(jí)活動(dòng)等。

-難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolDay》：這是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀書籍，內(nèi)容講述了一個(gè)學(xué)生的學(xué)校生活，包括上學(xué)、上課、課間休息等場(chǎng)景，可以幫助學(xué)生了解不同學(xué)校的日常生活。

-《TheClassroomRules》：這本書通過圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文字，介紹了教室里的規(guī)則和禮儀，如如何排隊(duì)、如何使用文具、如何保持教室整潔等，有助于學(xué)生了解并遵守課堂紀(jì)律。

-《MyClassroomFriends》：這本書通過故事的形式，介紹了如何與新朋友相處，如何在班級(jí)中建立友誼，適合學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們的社交能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的小故事，描述班級(jí)的日常活動(dòng)和有趣的事情。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于不同國(guó)家的學(xué)校圖片或視頻，了解不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活，比較和討論他們的異同。

-學(xué)生可以制作一個(gè)班級(jí)介紹PPT，展示班級(jí)成員、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)特色等，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：schoolbag,homework,library,playground,schoolbus等。

-句型拓展：學(xué)生可以嘗試使用更復(fù)雜的句型來表達(dá)自己的想法，如：“Iliketoplayfootballafterschool.”或“Myclassroomisalwayscleanbecauseweallhelptokeepittidy.”

-文化拓展：學(xué)生可以通過閱讀和討論，了解不同國(guó)家學(xué)校的文化差異，如教育制度、節(jié)日慶典、課外活動(dòng)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過插圖和簡(jiǎn)單的文字，講述了主人公在學(xué)校的一天，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等場(chǎng)景。這本書可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-視頻資源：《SchoolDayatXYZSchool》是一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的英語(yǔ)視頻，展示了XYZ學(xué)校的日常生活，包括學(xué)生上課、課間休息、體育活動(dòng)等。視頻中的英語(yǔ)對(duì)話簡(jiǎn)單易懂，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀《MySchoolLife》，注意以下要求：

-閱讀過程中，學(xué)生需要大聲朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-閱讀完畢后，學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，或者回答以下問題：

-Whatdoesthemaincharacterdointhemorning?

-Whatisthestudent'sfavoritesubject?

-Howdothestudentsspendtheirlunchbreak?

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起討論故事中的角色和情節(jié)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-視頻資源：學(xué)生觀看《SchoolDayatXYZSchool》視頻，注意以下要求：

-觀看過程中，學(xué)生需要認(rèn)真聽視頻中的英語(yǔ)對(duì)話，并嘗試跟讀。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生可以回答以下問題：

-Whatactivitiesdothestudentsdoatschool?

-Howdothestudentsbehaveintheclassroom?

-Whatistheschoolenvironmentlike?

-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐能力。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看過程中的收獲和感受。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生制作閱讀報(bào)告或觀看心得，提高他們的寫作能力和總結(jié)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，題目為“MyClassroom”，描述自己班級(jí)的環(huán)境、同學(xué)和老師。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在班級(jí)里的日常對(duì)話。例如，可以詢問對(duì)方的座位、最喜歡的科目、課間活動(dòng)等。

3.詞匯積累：學(xué)生需要整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，包括教室用品、班級(jí)成員、學(xué)校活動(dòng)等，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師需關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題：

-詞匯使用是否準(zhǔn)確；

-句子結(jié)構(gòu)是否正確；

-內(nèi)容是否完整；

-字?jǐn)?shù)是否符合要求。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于詞匯使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以指出正確的詞匯，并提供例句；

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以給出正確的句子結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；

-對(duì)于內(nèi)容不完整的學(xué)生，教師可以提示學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)信息；

-對(duì)于字?jǐn)?shù)不足的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生增加描述的細(xì)節(jié)，使內(nèi)容更加豐富。

4.及時(shí)反饋：教師需在課后及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。

5.集體點(diǎn)評(píng)：在下一節(jié)課的開始，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

6.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于描述自己班級(jí)的內(nèi)容很感興趣，參與度也很高。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了班級(jí)的照片和實(shí)物教具，這樣的方式挺直觀的，孩子們一下子就能進(jìn)入狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活相關(guān)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地嘗試將抽象的知識(shí)與具體的生活情境相結(jié)合。

在講授新課的過程中，我注意到了幾點(diǎn)：

1.我盡量用簡(jiǎn)單的詞匯和句型來講解，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)還比較薄弱。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對(duì)他們來說更容易接受。

2.我通過示范和重復(fù)練習(xí)，幫助他們掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谀７碌臅r(shí)候，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)比之前有所提高。

3.我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行描述，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。我注意到，有些學(xué)生在描述時(shí)，能夠用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，但有些學(xué)生則比較困難。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“你最喜歡的科目是什么？”“你最喜歡的同學(xué)是誰？”等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诨卮疬@些問題時(shí)，不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)，還能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們?cè)谇楦袘B(tài)