Module2單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版六年級上冊英語課本的Module2單元。這個單元可是充滿了趣味和挑戰哦！我們會通過一系列的活動，深入理解課文內容，提升我們的英語聽說讀寫能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析在本單元的教學中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀理解、口語交際和寫作練習，學生將學會如何運用英語進行有效的溝通，增強對跨文化背景的理解，同時發展批判性思維和自主學習的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，六年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的閱讀理解能力。他們能夠進行基本的日常對話，并能夠閱讀和理解一些簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對于那些能夠激發他們想象力和創造力的活動。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格上，有的學生偏好通過視覺材料學習，有的則更喜歡通過聽覺和實踐活動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

盡管學生們對英語學習充滿熱情，但在學習過程中仍可能遇到一些挑戰。例如，部分學生可能在詞匯積累上存在困難，導致閱讀理解受限。此外，對于一些語法結構，學生可能難以理解和應用，尤其是在復雜句型的構建上。此外，由于文化差異，學生在理解和表達某些文化概念時也可能感到困惑。因此，教學中需要特別注意這些難點，通過多樣化的教學方法和適當的輔導來幫助學生克服這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中運用英語進行交流，提高他們的實際語言運用能力。

2.實施任務型教學法，設計一系列與課文內容相關的任務，引導學生通過合作學習完成任務，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

3.運用問題引導法，通過提出啟發性的問題，激發學生的思考，引導他們深入探究課文內容，提升他們的批判性思維能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示課文中的圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性，吸引學生的注意力。

2.互動式電子白板的使用，讓學生通過觸摸屏幕參與課堂活動，提高他們的參與度和學習興趣。

3.結合在線資源，如英語學習網站和應用程序，為學生提供額外的學習材料和練習機會，鞏固所學知識。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對英語閱讀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡閱讀英語故事嗎？為什么？”

-展示一些關于英語閱讀的圖片或視頻片段，如經典的英語繪本或電影預告片，讓學生初步感受英語閱讀的魅力或特點。

-簡短介紹英語閱讀的重要性，以及它如何幫助我們拓寬視野、提升語言能力，為接下來的學習打下基礎。

**2.英語閱讀基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

-講解英語閱讀的定義，強調它不僅僅是單詞的堆砌，而是對文本意義的理解和欣賞。

-介紹英語閱讀的組成部分，如標題、作者、插圖、正文等，并解釋它們在理解文章中的作用。

-通過展示不同類型的文本（如故事、詩歌、說明文），講解閱讀技巧，如預測、提問、尋找線索等。

**3.英語閱讀案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個適合六年級學生的英語閱讀案例，如簡短的故事或文章。

-詳細介紹每個案例的背景、內容和結構，讓學生觀察作者是如何組織信息、使用語言的。

-引導學生思考這些案例中使用的閱讀技巧，并討論它們在理解文章中的作用。

-小組討論：讓學生分組討論如何通過閱讀提升自己的英語水平，以及他們在閱讀中遇到的挑戰。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語閱讀相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的英語故事”或“如何提高閱讀速度”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語閱讀的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語閱讀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括英語閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調英語閱讀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生養成良好的閱讀習慣。

-布置課后作業：讓學生閱讀一篇英語短文，并完成相應的閱讀理解練習，以鞏固學習效果。

**7.課后延伸活動**

-鼓勵學生在課后閱讀更多英語材料，如英語繪本、兒童雜志或在線英語故事。

-建立班級閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和收獲。

-安排定期的英語閱讀競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語繪本推薦**：選擇與Module2主題相關的英語繪本，如《TheMagicFinger》或《TheGruffalo》，這些繪本不僅能夠幫助學生提高閱讀興趣，還能通過生動的插圖和故事情節，加深對課文內容的理解。

-**在線英語學習平臺**：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，提供與課文主題相關的聽力材料和新聞閱讀，幫助學生提高英語聽力理解和快速閱讀能力。

-**英語歌曲和電影**：推薦一些與課文主題相關的英語歌曲和電影片段，如《TheSoundofMusic》中的《Do-Re-Mi》歌曲，通過視聽結合的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀不同類型的英語文章，包括科普文章、新聞報道和文學作品，以拓寬他們的視野和詞匯量。

-**詞匯積累**：創建一個詞匯積累本，讓學生記錄下在閱讀和日常交流中遇到的新詞匯，并定期復習。

-**寫作練習**：指導學生嘗試寫短篇故事或日記，使用在課堂上學習的語法結構和詞匯，提高他們的寫作能力。

-**口語練習**：組織英語角活動，讓學生有機會在真實語境中練習英語口語，提高他們的語言交流能力。

-**文化探索**：通過觀看英語電影、訪問相關的文化網站或參與文化交流活動，讓學生深入了解英語國家的文化背景，增強他們的文化意識。

-**小組項目**：鼓勵學生分組進行項目學習，如制作與課文主題相關的英語小報或視頻，通過團隊合作提升他們的綜合能力。

-**家庭作業**：設計一些與課文主題相關的家庭作業，如讓學生調查家庭中的英語物品，并用英語制作一個展示板，這樣既能鞏固所學知識，又能增進家庭互動。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語閱讀的基本概念和組成部分

-閱讀技巧，如預測、提問、尋找線索

-不同類型文本的特點和閱讀方法

②本文重點詞匯：

-Reading（閱讀）

-Comprehension（理解）

-Text（文本）

-Genre（類型）

-Skill（技巧）

-Example（例子）

-Prediction（預測）

-Questioning（提問）

-Clues（線索）

③本文重點句型：

-"Whatisreading?"(閱讀是什么？)

-"Readingistheprocessofunderstandingwrittentext."(閱讀是理解書面文本的過程。)

-"Therearedifferenttypesofreading,suchasnarrative,expository,andpersuasive."(閱讀有不同的類型，如敘事、說明和議論文。)

-"Toimproveyourreadingskills,youcanpracticeprediction,questioning,andfindingclues."(為了提高閱讀技巧，你可以練習預測、提問和尋找線索。)

-"Readingcanhelpyoulearnaboutdifferentculturesandimproveyourlanguageskills."(閱讀可以幫助你了解不同的文化并提高你的語言技能。)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式閱讀課堂：嘗試引入更多的互動環節，如角色扮演、小組討論和辯論，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.跨學科融合：將英語閱讀與其他學科如歷史、地理、科學等相結合，讓學生在多角度的探索中理解文本，拓寬知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀興趣不足：部分學生對英語閱讀缺乏興趣，導致課堂參與度不高，閱讀效果不佳。

2.閱讀技巧訓練不足：學生在閱讀過程中缺乏有效的技巧訓練，如預測、提問和尋找線索，影響了閱讀理解的深度和速度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業進行評價，缺乏對學生閱讀過程的持續關注和個性化指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升閱讀興趣：

-定期舉辦閱讀活動，如讀書分享會、閱讀比賽，激發學生的閱讀興趣。

-鼓勵學生選擇自己感興趣的閱讀材料，讓他們在閱讀中找到樂趣。

2.加強閱讀技巧訓練：

-設計系統化的閱讀技巧訓練課程，如預測、提問、尋找線索等，幫助學生提高閱讀效率。

-通過課堂練習和課后作業，不斷鞏固和提升學生的閱讀技巧。

3.豐富評價