四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartB第二課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進四年級英語下冊Unit2"Myfamily"PartB的第二課時。這個單元主要帶我們認識不同的家庭成員，通過豐富多彩的圖片和對話，讓我們學(xué)會如何用英語介紹自己的家人。這節(jié)課，我們將深入探索家人的名字和關(guān)系，讓我們一起在英語的世界里，搭建一個溫馨的家庭樂園吧！?????????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，提高英語口語表達和溝通技巧。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握家庭成員的英文名稱及關(guān)系詞的用法，如father,mother,brother,sister等，并能將這些詞匯融入句子中。

②通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話，如介紹家庭成員、詢問家庭成員等。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分家庭成員之間關(guān)系詞的用法，比如“grandmother”和“grandma”的用法區(qū)別。

②在實際語境中靈活運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情，例如詢問家庭成員過去的活動。

③學(xué)生在表達時能夠自然地運用英語進行思維，而非逐詞翻譯，提高口語流利度和自然度。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“家庭樹”繪制游戲，讓學(xué)生通過小組合作，用英語介紹家庭成員，提高口語表達能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示家庭成員的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和句型。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭對話，提高實際運用英語的能力。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物關(guān)系。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“你們能說出視頻中的家庭成員都有誰嗎？”

3.**互動問答**：邀請學(xué)生分享自己家庭的情況，并嘗試用英語介紹家庭成員。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入新詞匯**：展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并逐一介紹其英文名稱。

2.**關(guān)系詞講解**：講解關(guān)系詞的用法，如“myfather”，并舉例說明。

3.**句型練習(xí)**：通過示范，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進行自我介紹。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用英語介紹該成員。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演家庭成員，進行簡單的對話練習(xí)，如詢問家庭成員的喜好。

3.**游戲互動**：“家庭樹”繪制游戲，每組學(xué)生用英語描述家庭成員，并在黑板上繪制家庭樹。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對新課內(nèi)容，提出問題，如“如何用英語介紹你的家庭成員？”

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，并給予反饋和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**討論分享**：讓學(xué)生分享自己家庭的特點，并用英語描述。

2.**角色互換**：教師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演家庭成員，進行對話練習(xí)。

3.**反饋與評價**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并給予鼓勵和建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞的用法。

2.**拓展練習(xí)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語口語表達能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，通過課堂提問和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點梳理1.**家庭成員的英文名稱**：

-Father（父親）

-Mother（母親）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandfather（爺爺）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.**關(guān)系詞的用法**：

-Myfather,mymother,mybrother,mysister等，用于介紹自己或他人的家庭成員。

-Heismyfather,sheismymother等，用于描述家庭成員之間的關(guān)系。

3.**過去時態(tài)的應(yīng)用**：

-用于描述過去發(fā)生的事情，例如詢問家庭成員過去的活動。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他成分。

4.**日常對話句型**：

-What'syourfamilylike?

-Whoareyourfamilymembers?

-Canyouintroduceyourfamilytous?

5.**介紹家庭成員的句型**：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Sheismymother.Sheisateacher.

6.**家庭關(guān)系描述**：

-Heismybrother.Heisyoungerthanme.

-Sheismysister.Sheisolderthanme.

7.**家庭活動的描述**：

-Weoftengototheparkonweekends.

-Myfamilylikestotravel.

8.**詞匯拓展**：

-Familytree（家譜）

-Familyportrait（家庭照片）

-Familygathering（家庭聚會）

9.**文化背景知識**：

-不同國家和文化中，家庭成員的稱呼和關(guān)系可能會有所不同。

-家庭是社會的細胞，了解家庭關(guān)系有助于增進人與人之間的理解和溝通。

10.**學(xué)習(xí)方法**：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

-通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**：

①家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

②關(guān)系詞的用法：myfather,mymother,heismybrother,sheismysister

③過去時態(tài)的應(yīng)用：usedtodosth.,Iwenttotheparkyesterday

2.**重點詞匯**：

①family

②member

③relationship

④introduce

⑤like

⑥travel

⑦often

3.**重點句型**：

①Canyouintroduceyourfamilytous?

②What'syourfamilylike?

③Thisismyfather/mother/brother/sister.

④Myfamilylikestogototheparkonweekends.

⑤Iusedtoplayfootballwithmybrother.重點題型整理1.**角色扮演題**：

-**題目**：假設(shè)你是小明，請用英語向外國朋友介紹你的家庭成員。

-**答案示例**：

-Hello,mynameisXiaoMing.Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandhehasabigsmile.Thisismymother.Sheisadoctor.Sheisverykindandsheworkshard.Thisismybrother.HisnameisXiaohong.Heistwelveyearsold.Heisastudent.Heisveryclever.

2.**情景對話題**：

-**題目**：假設(shè)你在公園里遇到一個外國朋友，他想知道你的家庭情況，請用英語進行對話。

-**答案示例**：

-A:Hi,whereareyoufrom?

-B:I'mfromChina.Howaboutyou?

-A:I'mfromtheUnitedStates.Canyoutellmeaboutyourfamily?

-B:Sure,Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamaprimaryschoolstudent.

3.**填空題**：

-**題目**：根據(jù)圖片，用正確的家庭成員英文名稱填空。

-**圖片**：（展示一張家庭成員的圖片，包括父親、母親、哥哥、姐姐）

-**答案示例**：

-Thisismy_______.Heismyfather.Heisa_______.

-Thisismy_______.Sheismymother.Sheisa_______.

-Thisismy_______.Heismybrother.Heisa_______.

-Thisismy_______.Sheismysister.Sheisa_______.

4.**翻譯題**：

-**題目**：將以下句子翻譯成英語。

-**句子**：我的爺爺是一名退休的工程師。

-**答案示例**：

-Mygrandfatherisaretiredengineer.

5.**寫作題**：

-**題目**：寫一篇短文，介紹你的家庭。

-**答案示例**：

-Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsarebothteachers.Theyareverykindandhardworking.Mybrotherisastudent.Heisverycleverandalwaysgetsgoodgrades.Iamtheyoungestinmyfamily.Ilikeplayingsportsandreadingbooks.Weoftengoonfamilytripsduringtheholidays.Myfamilyisthebestintheworld!教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了一次深刻的反思，試圖從多個角度評估教學(xué)效果，并思考如何在未來改進教學(xué)。以下是我的一些反思和改進措施：

1.**學(xué)生參與度**：

-我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有積極參與。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多鼓勵性的語言，并確保每個學(xué)生都有機會參與活動。

2.**互動效果**：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解不夠深入，回答不夠完整。為了改善這一情況，我打算在講解新知識時，更多地使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并通過小組討論的形式，鼓勵學(xué)生之間的交流。

3.**多媒體應(yīng)用**：

-我使用了多媒體輔助教學(xué)，但感覺圖片和視頻的選擇不夠豐富，有些學(xué)生可能對此感到厭倦。我將嘗試尋找更多有趣且與主題相關(guān)的多媒體資源，以保持學(xué)生的興趣。

4.**課堂管理**：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律不夠好，影響了教學(xué)進度。為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

5.**個別輔導(dǎo)**：

-有幾個學(xué)