Module2Unit2Myfamily（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2Unit2Myfamily（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Myfamily

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日星期四第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個溫馨而有趣的話題——Myfamily！讓我們一起走進這個單元，用英語描繪我們自己的家庭，感受家的溫暖。準備好了嗎？讓我們開始這段有趣的英語之旅吧！?????????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習"Myfamily"單元，學生將提升對家庭成員和關系的描述能力，增強跨文化交流意識，培養在真實語境中運用英語進行交流的能力，同時發展觀察、分析和解決問題的思維品質，以及自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語詞匯和句型描述家庭成員，如：father,mother,brother,sister,etc.

②能夠用完整的句子表達對家庭成員的描述，如："Myfatherisadoctor."或"Mysisterisateacher."

③理解并運用介詞in,on,with等，描述家庭成員的職業或活動。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分家族成員的稱呼，避免混淆。

②學生在描述家庭成員時，能夠正確使用時態和語態。

③學生能夠結合圖片和情景，靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

④學生在描述家庭成員時，能夠注意語氣的運用，使表達更加生動和自然。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設家庭場景，讓學生在真實語境中學習家庭成員的稱呼和關系。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生在完成任務的過程中練習描述家庭成員。

3.實施合作學習法，分組討論家庭成員的特點，培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片和家庭成員的英語詞匯，增強直觀性。

2.使用互動軟件進行詞匯和句型練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.通過在線資源，如家庭視頻或音頻材料，拓展學生的文化視野，豐富教學內容。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡和家人一起度過時光嗎？你們能告訴我你們的家庭成員都有誰嗎？”

（學生回答后）展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和家庭成員之間的情感。

接著，我微笑著說：“今天，我們就來學習一個關于家庭的話題，它叫做'Myfamily'。讓我們一起探索這個話題，看看我們能夠學到什么有趣的知識吧！”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、成員關系和描述方法。

過程：

首先，我講解家庭的基本概念，告訴學生們家庭是由父母、兄弟姐妹等親人組成的親密群體。

然后，我用圖表展示家庭的基本成員關系，如父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并解釋這些關系在英語中的表達方式。

為了讓學生更好地理解，我還通過實例來講解如何用英語描述家庭成員的職業和特點，比如：“Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.”（我的父親是一位醫生，他非常善良和努力工作。）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的家庭案例，如單親家庭、多代同堂的家庭等，向學生們展示不同家庭結構的特點。

在分析案例時，我詳細介紹了每個家庭的背景、家庭成員之間的關系以及這些關系對家庭成員的影響。

接著，我引導學生思考這些案例對實際生活的影響，比如家庭關系對個人成長、教育和社會和諧的作用。

為了激發學生的思考，我提出了問題：“你們認為一個和諧的家庭關系對我們的生活有什么影響？”并鼓勵他們分享自己的看法。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生們分成若干小組，每組分配一個與家庭關系相關的主題，如“如何與家人溝通”、“家庭沖突的解決方法”等。

在小組討論中，學生們積極交流，分享自己的經驗和觀點。

每組選出一個代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我作為教師，對每個小組的展示給予肯定，并指出他們的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、成員關系、案例分析等。

我強調家庭關系在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生珍惜與家人的時光，學會與家人溝通和相處。

最后，我布置了課后作業：“請每位同學寫一篇關于自己家庭的短文，描述你的家庭關系，并分享你對家庭關系的理解和感悟。”希望通過這個作業，學生們能夠進一步鞏固所學知識，并將所學應用于實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片和視頻：收集不同文化背景下的家庭圖片和視頻，展示不同家庭的結構和成員關系，豐富學生的視覺體驗。

-家庭成員職業卡片：制作家庭成員職業卡片，包括醫生的圖片和英文描述、教師的圖片和英文描述等，幫助學生學習和記憶。

-家庭活動場景圖：提供家庭日常活動場景圖，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生了解家庭活動在不同文化中的表達方式。

-家庭故事書：推薦適合三年級學生的家庭故事書，如《小豬佩奇的家庭生活》等，通過故事讓學生了解家庭關系的多樣性和重要性。

2.拓展建議：

-家庭采訪：鼓勵學生回家后對家庭成員進行采訪，了解他們的職業、興趣愛好和家庭成員之間的互動，并將采訪內容記錄下來，用于課堂分享。

-家庭相冊制作：讓學生收集家庭照片，制作成家庭相冊，并在課堂上展示，分享家庭故事和溫馨時刻。

-家庭角色扮演：設計家庭角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語進行對話，練習描述家庭成員和關系。

-家庭文化比較：引導學生比較不同文化中家庭關系的差異，如中西方家庭觀念、家庭結構等，增強跨文化理解能力。

-家庭手工制作：結合家庭主題，進行相關的手工制作活動，如制作家庭樹、家庭徽章等，培養學生的動手能力和創造力。

-家庭音樂欣賞：推薦適合家庭欣賞的音樂，如古典音樂、民謠等，讓學生在音樂中感受家庭的溫馨和和諧。

-家庭環保行動：鼓勵學生參與家庭環保活動，如垃圾分類、節約用水等，培養學生的環保意識和家庭責任感。

-家庭歷史研究：引導學生了解自己家庭的起源、遷徙歷史等，培養學生的歷史意識和家族自豪感。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma,etc.

②家庭成員關系的描述：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

③家庭成員的職業：doctor,teacher,engineer,artist,etc.

2.重點詞匯：

①Familymembers：家庭成員

②Job：工作，職業

③Relationship：關系

④Describe：描述

⑤Occupation：職業

3.重點句子：

①"Myfamilyisveryhappy."（我的家庭非常快樂。）

②"Ihaveabigfamily."（我有一個大家庭。）

③"Myfatherworksinahospital."（我的父親在一家醫院工作。）

④"SheisateacherandsheteachesEnglish."（她是一名教師，她教英語。）教學評價1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對家庭關系相關知識的掌握程度。例如，我會問：“Howdoyoudescribeyourfamily?”（你怎么描述你的家庭？），以此來檢查學生是否能正確使用相關詞匯和句型。

-觀察法：通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的準確性以及小組討論的表現，我可以評估學生對家庭關系話題的理解和興趣。

-游戲和活動評價：在角色扮演和小組討論活動中，我將觀察學生的互動、表達能力和合作精神。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對家庭關系相關詞匯和句型的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價：

-家庭描述作文：學生被要求寫一篇關于自己家庭的短文，我將仔細閱讀并批改，關注學生的語法準確性、詞匯使用和內容豐富度。

-家庭相冊展示：學生制作的家庭相冊將作為作業提交，我將評估其創意、組織結構和學生對家庭關系的表達。

-家庭角色扮演反饋：在角色扮演活動中，我將提供具體的反饋，包括學生的發音、語調和互動技巧。

-作業反饋：對于學生的家庭作業，我會提供及時的反饋，指出錯誤并提供正確的答案和解釋，幫助學生鞏固所學知識。

3.反饋與激勵：

-及時反饋：無論是課堂評價還是作業評價，我都會確保學生能夠及時收到反饋，以便他們能夠了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵性評價：在評價中，我會強調學生的努力和進步，即使他們的答案不正確，我也會尋找積極的方面進行肯定。

-個性化反饋：我會根據每