Unit6Inanaturepark（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6InaNaturePark（在自然公園里）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“Unit6InaNaturePark”這一單元，開啟我們的英語學習之旅。想象一下，我們將會像探險家一樣，用英語探索一個充滿生機的自然公園。準備好了嗎？讓我們一起跳躍進這五彩斑斕的英語世界吧！????????核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Unit6InaNaturePark”，學生將能夠運用英語描述自然環境，增強對自然保護的認識；同時，通過參與活動，提升跨文化交流意識和批判性思維能力，以及自主學習英語的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。

-他們對自然環境和動物有一定的了解，但可能還未深入探討過如何在英語中描述這些內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對自然和戶外活動特別感興趣。

-他們具備一定的自主學習能力，能夠通過圖片和實物輔助學習。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解內容；有的學生則是聽覺學習者，喜歡通過聽錄音來提高英語聽說能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生在描述自然公園時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是對于一些專業的生態詞匯。

-在語法方面，他們可能難以準確使用現在進行時來描述正在發生的行為。

-對于一些來自非英語母語背景的學生，發音和語調可能是一個挑戰，尤其是在模仿動物叫聲等活動中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如動物模型、植物標本）。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于在線練習和資源分享。

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、相關主題的英語視頻和音頻資料。

-教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、黑板和粉筆、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過學校英語教學平臺發布關于“Unit6InaNaturePark”的預習資料，包括PPT展示的自然公園圖片和相關的英語單詞列表。

-設計預習問題：設計問題如“你能說出三種常見的公園植物嗎？”“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等，鼓勵學生思考并準備分享。

-監控預習進度：通過平臺上的參與記錄和課堂上的提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，復習并學習新的英語詞匯和句子結構。

-思考預習問題：學生根據預習問題，在家中或小組內討論，準備課堂上的分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用教學平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-學生提前了解自然公園的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考和準備分享的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然公園的視頻片段，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解如何用英語描述自然公園的景色和動物，強調重點詞匯和句型。

-組織課堂活動：進行小組角色扮演，讓學生扮演導游和游客，用英語介紹和詢問信息。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點詞匯和句型。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解描述自然公園的英語表達。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-學生深入理解描述自然公園的英語知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達和情境應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己參觀過的公園，并使用學到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些關于自然保護的英文文章或視頻，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成描述公園的短文。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步了解自然保護的重要性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鞏固所學知識并拓展學習。

-反思總結法：通過反思作業，提高學生的自我評估能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過寫作提高書面表達能力。

-通過拓展學習，增加學生對自然保護的認識，培養環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然公園攝影作品集：收集不同季節、不同地點的自然公園攝影作品，讓學生欣賞自然之美，激發他們對自然環境的興趣。

-生態紀錄片：推薦一些關于自然生態保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生了解自然生態系統的多樣性和重要性。

-動植物科普書籍：推薦一些適合小學生閱讀的動植物科普書籍，如《森林報》、《動物王國》等，幫助學生了解各種動植物的特點和習性。

-英語自然保護公益廣告：收集一些用英語制作的自然保護公益廣告，讓學生在欣賞廣告的同時，提高英語聽力水平，了解環保知識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在自然公園中與游客交流的場景，提高學生的英語口語表達能力。

-英語演講比賽：鼓勵學生以“保護自然，從我做起”為主題，進行英語演講比賽，激發學生對環保事業的關注。

-自然公園實地考察：組織學生參觀當地的自然公園，讓學生親身感受大自然的美麗，了解動植物的生活環境。

-英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高英語交流能力。

-家庭作業拓展：布置一些與自然公園相關的家庭作業，如讓學生調查自己家鄉的公園，用英語記錄下公園的景色和動植物。

-課外閱讀推薦：推薦一些與自然保護相關的英文書籍，如《TheLorax》、《TheSecretLifeofWalterMitty》等，讓學生在閱讀中了解環保知識。

-環保手工制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作環保手工藝品，如動物保護主題的紙花、環保標志等，提高學生的環保意識。

-自然公園主題繪畫比賽：舉辦自然公園主題繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪自然之美，培養他們的審美能力和創造力。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，提高學生對環保知識的掌握程度，激發他們參與環保活動的熱情。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《Nature'sSymphony》是一本適合小學生閱讀的科普書籍，書中通過生動的語言和豐富的圖片，介紹了各種自然現象和動植物知識，與課文中的自然公園主題緊密相關。

-視頻資源：《WildlifeofthePark》是一部關于自然公園野生動物的紀錄片，通過真實的鏡頭展示各種動物的日常生活，幫助學生直觀地了解課文中的動物種類。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學生閱讀《Nature'sSymphony》中關于植物和動物的部分，重點關注課文中學到的動植物名稱和特點。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中發現的新知識和感興趣的問題，并在下一節課上與同學分享。

-教師可提供一些關于植物和動物的網絡資源，如在線詞典、科普網站等，幫助學生查找和確認所學知識。

-視頻資源拓展：

-要求學生觀看《WildlifeofthePark》紀錄片，選擇其中一個或幾個動物進行深入研究。

-學生需要記錄下該動物的名稱、生活習性、棲息地等信息，并與課文中的描述進行比較。

-教師可引導學生思考：這些動物在自然公園中扮演著什么角色？它們對生態系統有何影響？

-實踐活動拓展：

-組織學生進行“我的自然公園”主題繪畫或寫作活動，鼓勵他們用藝術或文字的形式表達對自然公園的理解和感受。

-學生可以參觀本地的自然公園，拍攝照片或寫下觀察日記，將所學知識應用于實際生活中。

-交流討論拓展：

-在班級內開展“我最喜歡的動物”主題討論，讓學生分享自己對不同動物的看法和了解。

-教師可以引導學生討論如何保護自然公園中的動物和植物，提高學生的環保意識。

-教師指導和幫助：

-教師需要關注學生的課后拓展學習情況，提供必要的指導和幫助。

-對于有疑問的學生，教師應及時解答，確保他們能夠順利完成拓展任務。

-教師可以組織小組討論或課堂分享，讓學生展示自己的拓展成果，促進學習交流。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自然公園的描述詞匯：如forest,lake,mountain,river,etc.

-動植物的名稱：如butterfly,bird,deer,fish,etc.

-動物行為的描述：如flying,swimming,eating,sleeping,etc.

-地理方位的表達：如north,south,east,west,up,down,etc.

②本文重點詞匯：

-Naturepark：自然公園

-Animal：動物

-Plant：植物

-Habitat：棲息地

-Conservation：保護

③本文重點句型：

-Whatanimalscanyouseeinthepark?

-Therearemanytreesandflowersinthepark.

-Thebirdsareflyinginthesky.

-Thefishareswimmingintheriver.

-Let'stakecareofournaturepark.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課文中的練習題：讓學生完成教材中與“Unit6InaNaturePark”相關的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對課文內容的理解和記憶。

2.寫作任務：要求學生寫一篇短文，描述他們心目中的理想自然公園，包括公園的景色、動植物種類以及他們想要在公園中做的事情。字數控制在100-150字之間。

3.角色扮演練習：讓學生選擇一個他們喜歡的動物角色，準備一段英語對話，模擬在自然公園中與游客交流的場景。

4.家庭作業調查：讓學生調查家庭成員或鄰居對自然保護的態度，并記錄下來，準備在下一節課上分享。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后的第二天，教師應開始批改作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細反饋：對于每個學生的作業，教師應提供詳細的反饋，包括以下幾點：

-對正確答案的肯定和鼓勵。

-對錯誤答案的分析和糾正。

-對寫作和角色扮演中的語言表達給出具體的改進建議。

3.針對性問題：針對學生在作業中表現出的特定問題，如語法錯誤、詞匯使用不當等，教師應給出具體的修改示例，幫助學生理解和改正。

4.分享和討論：在課堂上，教師可以組織學生分享他們的寫作和角色扮演練習，通過同伴間的討論，互相學習，共同進步。

5.定期回顧：對于一些需要長期記憶的知識點，如動植物名稱、地理方位等，教師應定期組織學生進行復習，確保知識的鞏固。

6.鼓勵自主改進：教師應鼓勵學生在收到反饋后自主改進作業，而不是僅僅依賴教師的指導。

7.家長溝通：對于學生的作業表現，教師可以通過家校聯系的方式，與家長溝通學生的進步和需要改進的地方，共同促進學生的學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創設真實的生活情境，如模擬自然公園的場景，讓學生在實際環境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學手段，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時也有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或學生對自己的英語水平缺乏信心。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

3.部分學生基礎薄弱：有部分學生對英語學習有畏難情緒，基礎相對薄弱，需要更多的個別輔導和關注。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我計劃設計更多互動性強、趣味性高的課