教學基本信息

課題7.蠶的生長變化

年級及學期四年級下學期相關領域生命科學領域

教學分析

《蠶的生長變化》一課指向課標中的重要概念7.地球上生活著不同種

類的生物。圍繞主要概念的學習內容是：7.1生物具有區別于生物的特征；

7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物

也存在個體差異。3-4年級的具體學習目標是：描述生物的特征；能根據某

些特征對動物進行分類；識別常見的動物類別，描述某一類動物（如昆蟲、

魚類、鳥類、哺乳動物等）的共同特征。。

在此課之前學生學習了《蠶出生了》、《怎樣養蠶》，初步了解了蠶的形

態特點、生活習性和飼養方法。本課主要有兩個科學實踐活動：觀察蠶的

生長變化和觀察蠶蛾。在學生有了一定的觀察記錄的基礎上，引導學生觀

察、描述蠶的身體變化，分析、比較蠶的生長各階段。培養學生的觀察能

力、記錄能力，培養學生持之以恒堅持觀察記錄的好習慣，滲透珍愛生命

的科學態度。

教學目標（內容框架）

一、教學目標：

科學知識：基于對蠶的觀察、比較、用工具測量蠶的身體特征，描述蠶的

身體特點?；诮馄市Q繭，說出蠶蛹的特點?；谟^察、比較，描述蠶蛾

的形態和行為特征，說出蠶蛾是昆蟲。

科學探究；能持續觀察蠶在不同時期的生長特點，掌握蠶的飼養技能，感

受蠶的身體是在不斷生長變化的。能用語言描述蠶在不同時期的特點，并

能用文字、畫圖等記錄蠶的生長變化。

科學態度：通過對蠶生長變化的觀察，培養長期堅持科學觀察的能力和習

慣。

科學、技術、社會與環境目標：通過抽絲活動，了解并意沸到人類為滿足

自己的需求，不斷改進著技術和產品。

教學重點：基于對蠶的觀察、比較、用工具測量蠶的身體特征，描述蠶的

身體特點?；谟^察、比較，描述蠶蛾的形態和行為特征，說出蠶蛾是昆

蟲。

教學難點：能用語言描述蠶在不同時期的特點，堅持長期觀察，并用文字、

畫圖等記錄蠶的生長變化。

二、教學準備

1.在蠶的不同生長時期組織教學時應準備相應的材料，如生長中的蠶、

放大鏡、直尺、剪刀、搭結繭架的材料、用蠶繭抽絲需要的材料等。

2.與不同教學內容相對應的課件，如蠶的不同生長時期的圖片或視頻、

給蠶搭結繭架的圖片或視頻、用蠶繭抽絲的圖片或視頻等。

3.學生養蠶日記、養蠶觀察記錄表等。

三、安全注意事項

1.在給蠶搭結繭架、觀察蠶蛹等活動中，如果需要使用剪刀等工具，

應提醒學生注意

2.提醒學生在觀察蠶蛹、蠶蛾、剛產下的蠶卵時，要小心操作，確保

它們的安全。

3.提醒學生在給蠶喂桑葉、清理養蠶盒、觀察蠶的生長變化等活動后,

要及時洗手。

教學流程示意（可選項）

教學環節設計意圖

第一課時引導學生針對如何

提出問題：在養蠶過程中，你有觀察蠶的生長變化

聚焦問題什么發現或者有什么問題？提出想法和問感，

引導學生辨析?、歸

納問題。

學習觀察蠶身體特征的方法學生學習觀察蠶的

身體特征的方法。

觀察并交流蠶生長過程中的

實踐活動一：觀察蠶通過觀察描述蠶的

身體變化

的生長變化生長變化，比較分

觀察交流蠶蛻皮前后的變化析蠶的身體結構，

認識蠶的卵-幼蟲-

觀察交流蠶吐絲和結繭情況

蛹三個生長階段的

觀察交流蠶繭和蠶蛭的特征身體特征。

激發學生繼續養

拓展應用交流養蠶過程中的其他有趣蠶、觀察并記錄的

發現興趣。

第二課時學生觀察描述查蛾

的身體結構，比較

Z觀察蠶蛾破繭而出

實踐活動一：觀察蛋分析蠶蛾與蝴蝶的

蛾觀察并交流蠶蛾的身體特征身體結構，認識蠶

蛾是昆蟲。

觀察蠶蛾的生活

通過觀察記錄查完

整的生長過程，，培

我學牛排〉以恒的

閱讀22頁，說說怎樣抽絲

觀看抽絲視頻認識抽絲方法，激

發學生的學習興趣

學生嘗試抽絲

教學過程(第一課時)

教學設置

教師活動學生活動

階段意圖

一、提出和聚焦問題

1談.話：從蠶卵孵化出蟻蠶開始，到吐學生聯系自己的

絲結繭，這個過程中蠶的生長變化是豐富多養蠶過程提出自己的引導學生回顧養蠶的

彩的。發現或疑問。過程。拓展學生的思

2.聚焦問題：在養蠶過程中，你們有什【預設】維，引導學生盡可能

么發現或者有什么問題？?在養蠶過程中，多的針對如何觀察蠶

創設

3.談話：圍繞以上問題，這節課我們來我觀察到蠶會蛻皮。的生長變化提出很多

情境

學習《蠶的生長變化》。?用眼睛觀察不清想法和問題，引導學

楚時，還可以用什么生辨析、歸納問題。

方法觀察蠶的生長變

化的？

?如何記錄蠶的生

長變化的？

二、觀察蠶的生長變化

1.交流觀察蠶的身體特征的方法

(1)觀察蠶的身體特征。學生觀察蠶的身

引導學生觀察并思考：我們可以觀察蠶體結構，并思考：我

的身體結構的哪方面特征？怎樣觀察？們可以觀察蠶的身體

結構的哪方面特征？引導學生觀察蠶的身

科學

怎樣觀察？體特征時，最好選擇

實踐

(2)引導學生小組交流。學生在小組內交出生2-3周的蠶觀

活動

流蠶的身體特征和自察，此時蠶的身體特

己的觀察方法。征明顯，便于觀察。

(3)組織學生交流總結學生全班交流，

引導學生從以下幾個方面觀察蠶的身并總結觀察方法。

體特征，并交流觀察方法。【預設】

可以用眼睛直接

?蠶的身體分為幾個部分？觀察蠶的顏色，身體

?蠶的身體一共有幾節？分節情況，蠶有兒對

?蠶的身體顏色是什么樣的？足。如果眼睛看不清

?怎樣測量蠶的身體長度和粗細？楚，可以借助放大鏡。

?觀察蠶的身體，還有哪些有趣的發現？可以用尺子測量

蠶的身體長度。

可以用細繩測量

（4）引導學生小結蠶的身體特征蠶的身體粗細。

?蠶的身體呈橢圓形，由頭、胸、腹三部

分組成，體外無翅，多足。

?蠶的胸部由3節構成，腹部由10節組學生小結蠶的身通過觀察蠶、觀看視

成。第八個腹節背面有一個刺狀突起，稱為體特征。頻等方式，學習觀察

尾角。第十個腹節背面呈三角形，稱為臀板。蠶的方法，為后面的

第三個腹節至第六個腹節的腹面各有一對觀察打好基礎。

腹足，最后一個腹節的腹面有一對尾志腹足

和尾足主要用于爬行。

?蠶的身體顏色是會變化的。剛孵出來的

蟻蠶是黑色的，蛻皮后身體變為青白色。

?教師演示測量蠶身體長度的方法。學生看教師演

?教師演示測量蠶身體粗細的方法。示，說說測量蠶身體

長度和粗細的方法。

2.觀察交流幼蠶的生長變化。

（1）出示學生的養蠶記錄單。學生小組交流自

（2）組織學生小組交流：在幼蠶的生己的養蠶記錄單，說

長過程中，蠶的身體會發生哪些變化？說蠶的生長過程中，引導學生觀察記錄

身體會發牛哪些變單，描述蠶的身體變

化?；诔浞址治鲞@些

（3）組織學生展示記錄單，進行全班學生進行全班匯變化的基礎上，歸納

匯報交流。報交流。出蠶生長過程中的不

蟻蠶又稱為1齡蠶，身體是黑色的，身同階段。

上有毛，形似螞蟻。體長約0.3cm,只能吃

桑葉的嫩葉部分。

2齡蠶：出生4天左右蟻蠶就會蛻皮，

然后進入2齡蠶的成長期。體長約1.2cm,

身體青白色。

3齡蠶：2齡蠶蛻皮后進入3齡蠶成長

期。體長約2.5cm,身體青白色。

4齡蠶：3齡蠶蛻皮后進入4齡蠶成長

期。體長約4cm,身體上會出現花紋。

5齡蠶：4齡蠶蛻皮后進入5齡蠶成長

期。體長約6-7cm。5齡蠶后期會吐絲結繭。

3.交流蠶蛻皮前后的變化。

（1）過度：蠶一天到晚不停的吃桑葉、

不停長大，但是它的皮并不會跟著長大，因

此要蛻皮。

（2）提問：蠶的一生要蛻幾次皮？在學生根據自己的

結繭前一共蛻幾次皮？蠶蛻皮前后有什么觀察記錄回答。

變化？通過觀察描述蠶蛻皮

（3）播放蠶蛻皮的視頻。的記錄和視頻，初步

（4）小結：結繭前蠶要蛻4次皮，每學生觀看蠶蛻皮認識蠶蛻皮需要進行

次蛻皮前，蠶昂著腦袋，不吃也不動，叫做的視頻，總結蠶蛻皮多次。

“眠工蛻皮時，皮是從頭部開始慢慢向后前后的生長變化。

褪去，直到完全蛻掉。蛻皮后，幾個小時后，

蠶才進食。

4.交流蠶吐絲和結繭的情況。

（1）制作結繭架

?過度：蠶蛻四次皮后就會吐絲結繭。在

蠶吐絲前，要給蠶搭一個方便吐絲結繭的架

子。

?觀察結繭架的圖片，說說這樣設計的作學生說說結繭架通過觀察分析結繭架

用。的作用。的特點，設計制作自

?引導學生選擇合適的材料，設計并制作己的結繭架，培養學

一個結繭架。學生設計并制作生的創新能力。

?組織學生展示結繭架。結革架。

展示評價。

（2）交流蠶吐絲結繭的情況。

?組織學生小組交流。學生小組交流蠶

吐絲結繭的情況。

?組織學牛全班匯報點、結。結合下列問題,

學生進行匯報總結。

蛻皮過后，蠶變得不愛吃桑葉了，身體?蠶大約什么時候

也會變短一些，體色會變黃，呈透明狀，皮開始吐絲？

膚緊繃，可能就要開始吐絲結繭了。這時要?蠶吐絲前身體有

為它們準備隔間，以便結繭。什么特征？

吐絲時，蠶會先在角落里固定位子，然?蠶是怎樣吐絲

后將自己包起來，經過半天后就成型，再過的？

一天，就看不到中間的蠶了。大約兩天后，?蠶吐的絲有什么

一個完整的蠶繭就形成了.蠶繭是橢圓形特點？

的，一般為3-4cm,有黃色的，也有白色的。?蠶是如何用絲結

繭的？

?多長時間能結一

5.觀察并交流蠶繭和蠶蛹的特征個完整的蠶繭？

（1）出示蠶繭圖片。

（2）引導學生觀察并思考：蠶繭是什學生觀察比較蠶繭和

么樣的？學生觀察蠶繭圖蠶蛹的特征，初步認

片，思考：蠶繭是什識蠶的“蛹”這個生

（3）引導學生測量蠶繭的長度、粗細。么樣的？長階段。

學生測量蠶繭的

長度、粗細，并記錄

（4）提問：蠶結繭以后會發生什么變數據。

化？蠶繭里面有什么？學生說說自己的

（5）引導學生剪開一個蠶繭，取出蠶想法。

蛹，觀察交流蠶蛹的身體特征。學生剪開一個蠶

繭，取出蠶蛹，觀察

交流蠶蛹的身體特

征。

組織學生交流養蠶過程中的其他有趣學生交流養蠶過激發學生繼續養蠶、

拓展

發現。程中的其他有趣發觀察并記錄的興趣。

應用

現。

板書設計

7.蠶的生長變化

一齡蠶二齡蠶三齡蠶四齡蠶五齡蠶

吐絲結繭

教學過程（第二課時）

教學設置

教師活動學?；顒?/p>

階段意圖

一、提出和聚焦問題

【.回顧上節課觀察的蠶的生長過程。學生回顧蠶的生引導學生回顧蠶的生

2.小結：蠶從卵中孵化出來，經過四次長過程。長過程，引出新的研

創設

蛻皮，然后開始吐絲結繭，蠶繭里面是蛹。思考：蛹還會發究問題。

情境

3.聚焦問題：蠶蛹還會發生怎樣的變化生怎樣的變化？

呢？這節課我們繼續學習《蠶的生長變化》。

科學二、觀察蠶蛾

實踐1.觀察蠶蛾破繭而出

活動（1）出示蠶繭和蠶蛾學生觀察蠶繭和

（2）引導學生交流觀察的現象。蠶蛾，交流自己觀察

時機成熟時，蠶蛾會分泌一種堿性的液的蠶蛾破繭而出的現

體將繭軟化。蠶蛾破繭時，會發現蠶繭的一象。

端慢慢變成黃褐色，然后用頭將繭頂開一個

洞，再用腿慢慢爬出繭外。

蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗

毛，但由于兩對翅較小，已失去K翔能力。

2.觀察并交流蠶蛾的身體特征

（1）出示蠶哦，引導學生觀察交流。學生觀察蠶蛾，

觀察并交流蠶蛾的身

（2）引導學生結合以下問題全班交流體特征。學生觀察蠶蛾，培養

匯報。學生有序觀察的習

?蠶蛾的身體分為幾部分？慣。

?蠶蛾的身體上有哪些器官？各器官有學生全班交流匯

什么