PAGEPAGE3《真誠贊美摯友多》教學目標：1、感受贊美所帶來的愉悅心情與自信。2、學會發覺別人的優點和特長，并加以贊美。3、學會用恰如其分的語言贊美別人。教學重點1、學會發覺別人的優點和特長，并加以贊美。2、學會用恰如其分的語言贊美別人。教學難點感受贊美所帶來的愉悅心情與自信。教學方式：嬉戲、故事共享、小組探討啟發教學準備：ppt課件、圖片資料、故事資料教學過程：一、快樂劇場，導入贊美：1、師：小摯友，當你做了好事或者有了進步時，想不想得到別人的贊美？看來大家都想得到別人的贊美。但是，是否都能得償所愿呢？現在，就讓我們先來看看萌萌小摯友的一段經驗。2、學生表演小品《考試后》3、師問：假如你是萌萌，你會有什么感受？4、師總結：是啊，每個人都希望得到別人的贊美，（出示）心理學探討也告知我們，每個人的內心都有被認可，被賞識，被人喜愛，被須要，被人愛的渴望。二、火眼金睛，評一評贊美是否恰當：過渡：從剛才這個小品可以看出，人人都希望得到別人的贊美。想要得到別人的贊美，首先要學會贊美別人。下面，我們來看看下面四位小摯友對同伴的評價是否恰當。課件出示四幅圖片：1、小組探討：這四位小摯友的評價恰當嗎？為什么？2、全班溝通。(可任選一幅)三、優點大轟炸：過渡：看來只有真誠地、恰如其分地去贊美別人，對方才會興奮。學會贊美別人實在太重要了（出示：贊美別人，要恰當詳細，更要真誠）。現在請小摯友們找找自己小組內成員的優點，來個“優點大轟炸”，贊美贊美他們。1、出示嬉戲規則。2、組內溝通。3、全班溝通（可請贊美的人和被贊美的人面對面進行）。四、聽故事、快樂送蘋果：過渡：我們班的小摯友都很會贊美別人，真棒！為了嘉獎大家，老師帶大家一起去漂亮的大森林玩玩。1、聽故事《奇妙的蘋果樹》……大象說：（出示）“小兔的蘋果都送出去了，還交了很多摯友，而小猴一個也沒送出去，沒有小動物情愿和他玩。小摯友，你知道這是為什么嗎？2、師引導：為什么小猴一個蘋果也沒送出去？3、學生溝通反饋4、師總結，并出示：是啊，每個人都有自己的優點，也有缺點，關鍵看你是否擅長去發覺別人的優點。5、師：誰發覺了別人的優點？6、老師這里有兩個蘋果，誰情愿學學小兔把蘋果送給你想贊美的同學？（指導學生雙手捧上學生送蘋果）7、老師可以采訪受到蘋果的同學，“你現在的心情怎么樣？8、（時間允許的話再送一只)師：老師這里還有一個蘋果呢？9、師：你們都有一雙擅長發覺的眼睛，真會發覺同學的優點，這么快就把蘋果送出去了。（時間允許的狀況下，找一兩名學生說一說，）誰還情愿在大家面前贊揚自己的伙伴？10、師：語言是贊美別人最干脆的方法，那些真誠的、發自內心的贊美就像是一首動人的歌，讓我們做一個有心人，在全班同學中找一位此刻最想贊美的人，在你的蘋果上寫下你最想贊美他的話。（學生寫贊美的話，播放背景音樂）11、（師視察，寫差不多的時候）寫好的同學現在可以離開座位，真誠地把蘋果送給你想送的同學。全班送花師視察，有沒有同學沒有收到蘋果。假如有，接著下面的環節。五、再送蘋果：1、師：同學們，其實每個人都有優點，只不過有的同學的優點就像一幅色調斑斕的油畫（課件出示油畫），一看就能發覺，而有些同學的優點就像一幅山水畫（課件出示）肯定要細細找尋才能發覺。所以我們說（課件出示）：擁有一雙擅長發覺的眼睛師最美的。2、師：我們再來看看身邊的同學，細致找找他們身上平日里不大簡單發覺的優點。生思索幾秒，可以同桌探討。3、想送蘋果的同學請舉手，老師借你幾個蘋果。問：你想把蘋果送給誰？為什么？（寫的話可以課后寫了再送）。采訪被贊美的同學：你現在的心情怎么樣呢？4、那你準備如何保存收到的蘋果呢？六、總結：師：是啊，贊美能給人帶來愉悅的心情也能給人帶來自信，更能成為一種前進的力氣，我們的大作家莎士比亞也曾說過，讀：（出示，學生齊讀）贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就