人教版三年級語文下冊教學計劃

人教版三年級語文下冊教學計劃1

一、學生情況分析

我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，

進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較

強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的

學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮

的班風。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求

會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題;

豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際

理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童

生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂C

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

五、增優補差

愛護周圍環境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；

可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，

傳說、每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊

涵教育價值、

本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特點：

1,圍繞專題整合教材內容、

2,結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標、

3,大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、

4,著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變、

5,保持”語文園地”的.框架結構，加強內容的整合和創新、

6,完善圖像系統，注重圖文并茂、

教學總目標：

1、在語文學習中，體現8個專題的思想、

2、認識200個字，會寫300個字、累計認識2200個字，會寫

1600個字、

3、會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力、繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影、

4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用、

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情、

8、繼續學習略讀，粗知文章大意、

9、積累課文中的優美詞語，精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文、

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料、

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心、不拘

形式地寫下見聞，感受和想象、愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂、

12、能用普通話交談、在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討、繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、

13、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得、

教學重難點:

識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體

會文章表達的思想感情、

積累優美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、

聽到的、想到的、

教學措施：

1.繼續加強識字、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法

遷移到新的識字、寫字學習中去，尊重學生不同的學習方法、

2.精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練、

3.注重全員參與，培養學生的口語交際能力，引導學生自我評

價、

4.重視培養學生的習作興趣，使學生樂于表達、

5.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系、

改進教學思路：

（一）提高課堂教學效率的方法：

1,課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課、教學后及時進

行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設

計、

2,課堂上面向全體學生、注重民主，和諧氣氛的創設，讓學生

人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積

極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習、

3,培養學生良好的學習習慣、在習慣的培養上，特別是閱讀習

慣的培養更加重要、

（二）補差意見：

1,找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃、

2,給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心、

3,多與后進生談心，多做情感交流、

（三）學生學習興趣，素質的培養

1,關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表

揚，鼓勵，引導、

2,調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整、3,

注重學習習慣的培養、

教學進度安排：

第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時

第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時

第五單元：14-16課時第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時

人教版三年級語文下冊教學計劃3

全冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇、教

材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導語，課文和語文園地

三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動、附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的

字；詞語表、教材共八個專題、它們依次是：感受大自然的美好；

愛護周圍環境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；

可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，

傳說、每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊

涵教育價值、本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下

幾個特點：

1,圍繞專題整合教材內容、2,結合專題繼續安排綜合性學習，

體現課程標準倡導的理念和目標、3,大量更新課文，使教材更加貼

近兒童生活、4,著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方

式的轉變、5,保持”語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新、

6,完善圖像系統，注重圖文并茂、教學總目標：

1、在語文學習中，體現8個專題的思想、2、認識200個字，

會寫300個字、累計認識2200個字，會寫1600個字、3、會使用字

典，詞典，有初步的獨立識字能力、繼續練習用鋼筆書寫正楷字，

用毛筆仿影、4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、5、繼

續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、6、學習聯系上下

文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情

達意方面的作用、7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思

想感情、8、繼續學習略讀，粗知文章大意、9、積累課文中的優美

詞語，精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文、10、繼續培養讀

書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料、11、留心周圍事物，

樂于書面表達，增強習作的自信心、不拘形式地寫下見聞，感受和

想象、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂、12、

能用普通話交談、在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人

請教，就不理解的意見與人商討、繼續具體生動地講述故事，努力

用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、13、結合語文

學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所

得、教學重難點：

識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體

會文章表達的思想感情、積累優美詞語，精彩句段，在習作中練習

寫生活中所看到的、聽到的、想到的、教學措施：

1.繼續加強識字、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法

遷移到新的識字、寫字學習中去，尊重學生不同的學習方法、2.精

讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練、3.注重全員參與，

培養學生的.口語交際能力，引導學生自我評價、4.重視培養學生

的習作興趣，使學生樂于表達、5.加強習作與閱讀、口語交際、綜

合性學習的聯系、改進教學思路：

（一）提高課堂教學效率的方法：

1,課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課、教學后及時進

行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設

計、2,課堂上面向全體學生、注重民主，和諧氣氛的創設，讓學生

人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積

極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習、3,培養學生良好的學習習

慣、在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要、（二）補

差意見：

1,找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃、2,

給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心、3,多與后進生談心，多

做情感交流、（三）學生學習興趣，素質的培養

1,關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表

揚，鼓勵，引導、2,調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及

時調整、3,注重學習習慣的培養、教學進度安排：

第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時

第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時

第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時

人教版三年級語文下冊教學計劃4

一、學習基本情況分析：

本班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學

生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。

但經過上學期的學習，學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是

還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。

二、本冊教學內容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和

語文園地三大部分C

三、全冊三教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍

環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發

學生對生活的熱愛；

2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫

1771個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，

還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且

根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要

做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的

訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學

生自主閱讀的能力.，同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多

給學生自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時

機，教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,

每周按時完成一篇作文，盡可能的'做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，

并指導學生摘抄好詞佳句。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施:

1）、靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注

重每位學生想象能力，創新能力的培養。

2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提升學生學習的興趣

和能動性。

3）、科學認真地設計和批改作業。

2、教學中應注意的問題：

1）、抓好學生的寫字關，讓全體學生養成認真寫作業并設計美

觀作業的習慣。

2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施

教。

3）、培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休

息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。

六、教學業務學習及有關活動的安排：

1、積極參加各種業務培訓，不斷的提升自身的素質。

2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積極

參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，

指出在教學中存在的不足，及時改進。

人教版三年級語文下冊教學計劃5

學情分析

本班共有學生56人。他們活潑好動，大多數學生思維較敏捷，

喜歡質疑，善于交流，閱讀、寫作能力較強，但也因此經常不能耐

心傾聽伙伴的交流，容易自滿。對于這些學生，教師可以取長補短,

引導他們發揮自己善思善辯的優點，彌補他們虛心傾聽、吸取他人

經驗的不足，以提高其語文素養和道德情操。班內，也有小部分學

生的基礎比較薄弱，他們的識字量較其他同學少，且容易遺忘，因

此閱讀文章十分費力，也就不能感悟其內在蘊涵。寫作的時候，也

經常錯字連篇，不知所云。對于這幾個學生，教師應再花工夫予以

復習指導，平時多鼓勵、多監督，使他們能跟上其他學生發展的步

伐。

教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文

和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活

動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），

要求會寫的字：詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專

題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、

怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科

技世界；國際理解前友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐

富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200

個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。

此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語

交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄

目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這

些欄目在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音方法和三

年級上冊相同。

教學目標

1.在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍

環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發

學生裝對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人，助

人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創

造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；

閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展

語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、

有所發現和創造的,能力。2.認識200個字，會寫300個字。累計

認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的

獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普

通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續學習默讀，能對課文

中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞

句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初

步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8,繼續學習略

讀，粗知文章大意,9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優

秀詩文，練習復術課文。10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與

同學交流圖書資料c留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作

的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作

讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談

中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與

人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步

清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然、觀察

社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

教學難點

1、培養學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力；

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；

3、讓學生養成良好的寫鋼筆字的習慣。

教學重點

1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培養學生自讀自悟的能力。

4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中

關鍵詞句在

表情達意方面的作用。

教學措施

1.在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍

環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發

學生裝對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人，助

人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創

造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；

閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展

語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、

有所發現和創造的能力。2.認識200個字，會寫300個字。累計認

識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨

立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通

話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續學習默讀，能對課文中

不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句

的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步

把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續學習略讀,

粗知文章大意。9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩

文，練習復術課文c10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學

交流圖書資料。1L留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自

信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給

人聽，與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能

認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商

討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚

明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會,

書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

輔差措施

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的

學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的

幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基

本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他

們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較

扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整

個班級的語文素養加語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，成績穩定在86分左右，并協助老師實施輔

差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成

績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內容:

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散

文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，

提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面

提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內

容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后

獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表

達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優對象：

應瑞如張林川吳瑩潘樊杏楊逸鄭穎應瞻遠潘夢夢鄭彤彤吳偉

五、輔差對象：

潘賢達周思思戴賢彥周楊洲高程凱王亭夏遠威鄭靜靜林堅偉

六、主要措施：

1.課外輔導，利用課余時間。

2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3?請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排

課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其

繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極

性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發

展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

教學進度表

周次

教學內容及課時安排

備注

1始業教育《燕子》《古詩兩首》

2《荷花》《珍珠泉》語文園地一

3《翠鳥》《燕子專列》

4《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》語文園地二

5《寓言兩則》《驚弓之鳥》

6《畫楊桃》《想別人沒想到的》語文園地三

7《和時間賽跑》《檢閱》

8《爭吵》《絕招》語文園地四

9期中考試《可貴的沉默》《她是我的朋友》

10《七顆鉆石》《媽媽的賬單》語文園地五

11《太陽》《月球之謎》

周次

教學內容及課時安排

備注

12《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》語文園地六

13《太陽是大家的》《一面五星紅旗》

14《賣木雕的少年》《中國國際救援隊，真棒！》語文園地七

15《古詩兩首》《西門豹》

16《女婿補天》《夸父追日》語文園地八

17期末復習

18期末考試

人教版三年級語文下冊教學計劃6

一、學生基本情況分析:

經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上

課時能積極主動地回答問題，善于思考，能提出問題，并且通過讀

書解決問題，在發表意見的時候能說出自己獨到的見解，在學習方

面養成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強,

自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律

應該是今后一段時間內急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀

及詞語積累方面的好習慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語

文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感

受自然、觀察與發現、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技

世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個

專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀

課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一

些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口

語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動

欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這

四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學期應達到的教學目標：

1、在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發

現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；

體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發展，增

強探索和創造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；

感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間

傳說，了解傳統文化，豐富想象力。在發展語言能力的同時，啟迪

學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫

1771個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文。練習復

述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并且與同學交流圖書資料。

11、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不

拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與

他人分享習作的快樂。

12、用普通話交談，在交談中能夠認真傾聽，用語言打動他人;

講述見聞努力做到清楚明白，能夠說出自己的.感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結合表達自己的觀察所得。

四、教學中應注意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過

程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫

字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一

定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認

253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該

鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流

識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生

字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一

個重點，也是經常要做的一項工作。

(二)閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學

中要注意以下幾點C

(1)繼續加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、

感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。

(6)開展合作學習。

(7)組織好全班交流。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文

的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從

方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的

知識與方法，自己把課文讀懂，并且在讀中漸漸習得基本的讀書方

法，提高閱讀能力C

3、選讀課文的教學。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。

如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安

排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應該以學生自己課外閱讀、

自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起

到激勵和引導的作用。

（三）口語交際教學

1、明確口語交際要求，培養能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的

交際情境中進行。

3、全員參與。

4、引導學生自主進行評價。

5、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，

不作過多的指導。

6、學生口語能力的培養，除了通過匚語交際課，在非常大程度

上要依賴于各種語文實踐活動。

（四）習作教學

1、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

3、重視習作中學生之間的合作與交流。

4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，

想到的。

五、教學進度安排：

第一單元：10課時

第二單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：1。課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

（每單元作文2課時）

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施：

1）、靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學

生想象能力，創新能力的培養。

2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣

和能動性。

3）、科學認真地設計和批改作業。

4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力

背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教

學相輔相成。

5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學中應注意的問題：

1）、抓好學生的寫字關，養成認真寫作業并且設計美觀作業的

習慣。

2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施

教。

3）、培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休

息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。

七、教學業務學習及有關活動的安排：

1、積極參加各種業務培訓，不斷的提高自身的素質。

2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積

極參加教研組活動C

3、虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，

指出在教學中存在的不足，及時改進。

人教版三年級語文下冊教學計劃7

一、指導思想：

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中

央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為

指導，以《全日制義務教育語文課程標準》為依據編寫的。本冊教

科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現

方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識

的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐

能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

二、學生情況分析：

三年級共六班，每班有學生77名，從整體看，本級學生學習比

較努力，進取心強°優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成

了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。潛

力生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好，課準備，不能積極

完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外

積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成

良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，

共同進步。

三、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組加第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字200個;生字表（二），要求會寫的

字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受

大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩

的兒童生活；可貴的親情、友情;神奇的科技世界；國際理解和友好；

神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、學習目標：

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的.快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應

在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學

應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為

學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選

擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師

應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理

解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導

學生在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教

學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡

啟發式、討論式教學。

6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德

情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是

語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重

熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

7、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言

的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語

文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

六、增優補差

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差

生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習.

七、教學進度安排

周次教學內容安排

第一周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第二周4、珍段泉語文園地一

第三周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第四周8、路旁的橡樹語文園地二

第五周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃

第六周12—想別人沒想到的口語交際語文園地三

第七周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

第八周16—絕招語文園地四17、可貴的沉默

第九周期中復習期中學業水平測試

第十周18、她是我的朋友19、七顆鉆石

第十一周20_媽媽的賬單口語交際語文園地五

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速

路”

第十三周24—果園機器人語文園地六月考

第十四周25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的

少年

第十五周28—中國國際支援隊，真棒!語文園地七

第十六周29、古詩兩首30、西門豹31、女婿補天

第十七周32—夸夫追日口語交際語文園地八

第十八周期末復習期末學業水平測試

人教版三年級語文下冊教學計劃8

一、班級情況分析。

我們304班共有學生58,其中男生34名，女生24名。這班學

生上課聽講的習慣較差，不夠專注，且很會講空話。男生上課時發

言較積極，思維也較女孩子敏捷。女生參與不夠，但成績還是較優

秀的。總體來說，全班的發展差異并不是很大，成績特別出類拔萃

的人幾乎沒有。

有一小部分學生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課

準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課外閱

讀時間少，課外積累欠缺。在本學期重點需要指導扭轉男這些的不

良學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同

進步。在寫話方面也是需要重點指導提高的方面，從寫段練習，試

著降低部分學生的寫作恐懼感。

二、教材分析c

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組加第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的

字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；

愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；

可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、

傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊

涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標：

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10、繼續培養讀書看報的‘習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂,

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得。

四、教學措施:

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

人教版三年級語文下冊教學計劃9

新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現了以下

問題：

1.個別學生學習積極性不高，到校后不知道主動學習。

2.個別學生拖欠作業嚴重，課堂作業，練習冊做不完，太懶惰。

3.個別學生背誦課文中優美段落完不成任務。

4.自己在教學過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需

要不斷學習，加強訓練。

5.自己在教學過程中太急躁，忽視了一部分學生的興趣，愛好,

幸福感！

針對我們班的上學期的情況，特制定乂下教學工作計劃：

學情分析

四（1）班共有學生68人，其中男生36人,女生32人。大部

分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習

方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平時比較樂于表達，善于交

流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后

進生上課好動，課后拖欠作業，學習質量不高。考慮到四年級是小

學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣

的培養，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養。

教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故

事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”

還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭

的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，

其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習

題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀

課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料

袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交

際,，“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味

語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語

文園地中各安排兩次。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同

的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的.聯系和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2.安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標

3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

4.豐富課本內容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養

學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱

讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到

中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1.強化學習習慣的養成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文

的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的

是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習

慣的培養：

（1）課前預習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己

抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表

達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活

動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續加強培養善于傾聽的習慣。

人教版三年級語文下冊教學計劃10

一、學生現狀分析

本班有學生44人，男生25人，女生19人。根據上學期的期末

測試成績來看，大多數同學成績優秀，要求上進，在課堂上認真聽

講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較

全面，有良好的學習習慣。但是仍然有個別同學基礎一般，上課聽

講不認真，不能按時完成作業，尤其是不會寫作文，需要多加輔導,

多加鼓勵。

二、教學內容及教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排有8篇選讀課文。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題，依次是：感受自

然，觀察與發現，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界,

我國的世界遺產，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人

文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

要求認識260個字，會寫315個字。

每個語文園地任由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是

機動欄目，分別是“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故

事”。

三、教學目標:

1、在語文學習中，感受大自然的美好;觀察生活，體驗發現的

快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;在發展

語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、

有所發現和創造的能力。

2、認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫

1802個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優美詩文，練習復

述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂C

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的.觀察所得。

四、教學重點、難點：

1、要求學會260個生字，會認314個生字。掌握寫鋼筆字和毛

筆字的

正確姿勢和方法，能按字的結構把字寫端正、勻稱。養成自主

預習與復習的習慣C

2、加強學生基礎，培養學生良好的學習習慣。

3、在教學中滲透思想品德教育和環境教育，教書育人。

4、通過學習使學生語言積累，提高語文實踐能力，具有一定的

寫作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。

5、養成認真觀察的習慣，能將書面與口頭結合表達自己的觀察

所得。

五、教學措施：

1、繼續加強預習習慣的培養，并填寫好預習提綱，養成良好的

預習習慣。

2、調動學生的情感積累和知識積累，培養學生有感情地朗讀。

3、鼓勵課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習

慣。并認真做好閱讀筆記。

4、繼續培養學生寫批注的能力，運用圈點、勾畫、批注等方法

讀、思、議文中的重點句段，鼓勵學生寫出自己的感受和體會，并

大膽質疑。

5、、引導學生善于觀察生活，勤于閱讀，勤于練筆。能用比較

生動形象的語言講述故事，并能書面表達。

6、反復觀摩優秀教師的教學案例及視頻課，研讀名家課程解

讀，并將新的課程理念帶進課堂。

8、鼓勵優等生拓展知識面，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關

注后進生的發展，多進行輔導，多找他們的閃光點，及時表揚，幫

助其樹立自信心。

人教版三年級語文下冊教學計劃11

一、本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務

教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容,

分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解

成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展

的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊

教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些

訓練點組成單元。各單元按教學目標編選的課文和練習。教材繼續

以專題組織單元；設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；

留心和保護周圍的環境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的

豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；

神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的

人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。每個

語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交

際，，“習作”，，我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目,

分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄

目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有的課文32篇，其中精讀的課文24篇，略讀的課文8

篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀的課文。每組教材包括導語、

的課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學

習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認識的字和會

寫的字在精讀的課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、

七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學目標：

1、認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習

革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品

德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心

觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20_個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀的課文。

5、繼續學習默讀，學習對的課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會的課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的‘主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累的課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇

（段）。練習復述的課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結合表達自己的觀察所得。

三、教學重難點：

教學重點：

1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培養學生自讀自悟的能力。

4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會的課文

中關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點:

1、培養學生抓住重點與難點理解的課文內容和表達情感的能力;

2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；

3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。

四、學生學情分析：

經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，學

生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。一部分孩子上課

發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語言表達能力、朗讀能力、

寫作能力發展全面c另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課

堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績

不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態度

馬虎。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲

得的識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含

義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累的課文中的優美

詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創設輕松活

躍的口語交際情境C盡可能地使每個學生都積極參加。

4、習作教學

經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣,

就得先培養他們的閱讀興趣。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，

他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期

要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、具體措施：

1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務

之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。

培養學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累的課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外

閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓

練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋

和矯正，講求實效C

7、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用的課文中學