五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)1

本學(xué)期，我校按照上級(jí)布置的各項(xiàng)工作以及學(xué)校的計(jì)劃要

求，解放思想，實(shí)事求是，積極探索德育新方法、新途徑。工作

中以抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的工作能力和責(zé)任心為

工作中心，以學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺(jué)悟的提高為工作

核心。以“責(zé)任德育”為工作依托，做到“教書育人、服務(wù)育

人、管理育人、活動(dòng)育人”，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。現(xiàn)將

我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、抓管理，提高管理水平

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立

了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽

頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品教師和班主任組成德

育領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又制

定了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開(kāi)展。

二、抓隊(duì)伍，提高德育素質(zhì)

1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。

首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理

論水平。學(xué)期初，我們開(kāi)展了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓上

學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺(tái)前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合

工作情況，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，同

時(shí)布置相關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，同時(shí)下發(fā)每一

位班主任及科任教師，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也

有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。

2、做“最美園丁”，樹(shù)立師表形象。

結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求教師要在校園中做最

美園丁，即心靈美，熱愛(ài)學(xué)生；儀表美，文雅莊重；語(yǔ)言美，言

傳身教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份

學(xué)校組織了全體教師“校園文化建設(shè)”的德育論壇學(xué)習(xí)，語(yǔ)文

組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫出了心

得體會(huì)，共收到德育論文62篇，在最后的總結(jié)會(huì)上，全體教師

都認(rèn)識(shí)到：作為一名人民教師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中“學(xué)高為

師，身正為范”的美好園丁。

三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效

1、注重學(xué)生的.養(yǎng)成教育。

本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部繼續(xù)抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育，從每一天的

常規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的日常

行為管理，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤鍛煉和守秩序

等方面的良好習(xí)慣，提高了隊(duì)員們進(jìn)行自我教育、自我管理的能

力。培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為規(guī)范，讓保持校園的整潔和有序成為隊(duì)

員們的自覺(jué)行為。利用晨會(huì)、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、愛(ài)校

教育以及養(yǎng)成教育。利用板報(bào)的評(píng)比，營(yíng)造良好的校園氛圍，為

提高學(xué)生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。

2、開(kāi)展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。

⑴以班級(jí)建設(shè)活動(dòng)為載體，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)好隊(duì)會(huì)，班

級(jí)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是少年兒童塑

造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學(xué)期來(lái)，各班輔導(dǎo)員

都能認(rèn)真開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)課，做到少先隊(duì)活動(dòng)課有針對(duì)性、教

育性、實(shí)效性。

⑵美化班級(jí)環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓班級(jí)的

每一面墻壁都活起來(lái)，都成為學(xué)生展示自己的一面鏡子，各班都

能根據(jù)自己的實(shí)際，認(rèn)真組織隊(duì)員參與班級(jí)設(shè)置，及時(shí)出好板

報(bào)，及時(shí)展評(píng)學(xué)生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊(duì)

角”、“圖書角”、“學(xué)習(xí)園地''等都是比較有成效的。

⑶繼續(xù)開(kāi)展各種興趣小組，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)展各類興趣小組，培養(yǎng)隊(duì)員

的綜合能力，更加豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生的自身素質(zhì)打

下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、抓活動(dòng)，深化少先隊(duì)德育教育

活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年

齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并

寓教育于活動(dòng)之中。

中秋節(jié)，為了歡慶我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)

會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開(kāi)展了“我們的節(jié)

日?中秋”主題活動(dòng)，通過(guò)講中秋的故事、說(shuō)中秋的習(xí)俗、賞中

秋的詩(shī)篇、送中秋的祝福、民俗博餅等活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到了

傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。

9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣傳日”，我校通過(guò)

道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少年”故事會(huì)、開(kāi)展以“文明禮

儀”為主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深入學(xué)生心里。

為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來(lái)，培養(yǎng)各少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)

主義情操、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)卷行

《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)

“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行

“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”一一新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片

熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，充滿人文氣息的一個(gè)個(gè)過(guò)程在學(xué)生、老

師的腦海中留下了深刻的印象。

11月我校開(kāi)展廉潔活動(dòng)進(jìn)校園大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)

珊珊老師主講，全體師生全員參與，引導(dǎo)孩子從小學(xué)做真人，樹(shù)

立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。

12月我校開(kāi)展少先隊(duì)基本知識(shí)教育活動(dòng)，活動(dòng)由少先大隊(duì)

組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本知

識(shí)，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣大少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，

更加熱愛(ài)了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，句少先

隊(duì)員進(jìn)行熱愛(ài)少先隊(duì)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的教育，此次活動(dòng)

增強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識(shí)、光榮感和責(zé)任感。

12月我校將“三愛(ài)”、“三節(jié)”教育活動(dòng)融入校園文化建

設(shè)之中，各班通過(guò)板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，扎實(shí)推

進(jìn)“三節(jié)”宣傳教育活動(dòng)。

12月組織評(píng)選推薦了一批品德兼優(yōu)的學(xué)生，五年一班為

“泉州市先進(jìn)班集體“、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)“、三年

三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、—同學(xué)為“泉州市三好學(xué)

生”、—同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、—同學(xué)、—同學(xué)

為“晉江市三好學(xué)生”、—同學(xué)、—同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀學(xué)生

干部”。

五、抓家教，推動(dòng)德育工作

學(xué)校在不斷強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的

教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷

規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開(kāi)展有的放矢的教育。

利用家長(zhǎng)代表會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

家長(zhǎng)代表會(huì)是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教

育和家庭教育，及時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，健全不足；及時(shí)地反映多

數(shù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與呼聲。可以說(shuō)，家長(zhǎng)代表會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間架

起了一座通往學(xué)生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實(shí)處，

每學(xué)期各班至少開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢

查、指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)

校教學(xué)。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)2

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五⑶班的班主任，為了使每一位學(xué)生

都得到全面健康的發(fā)展，我在這學(xué)期中做了如下幾項(xiàng)工作：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先我

關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教育他們從熱愛(ài)自己的班級(jí)和學(xué)校開(kāi)始，

熱愛(ài)自己的祖國(guó)，增強(qiáng)他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操，

我堅(jiān)持按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以

行，持之以恒。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使

班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可

取的，因此，在本學(xué)期中，我繼續(xù)采用班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，被

競(jìng)選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督，定期對(duì)自己的

工作進(jìn)行述職，讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，考核其所做的工作是否符

合他對(duì)自身的要求和對(duì)同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來(lái)提高

班干部的素質(zhì)。實(shí)踐證明，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力

和責(zé)任心都很強(qiáng)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的凝聚

力和戰(zhàn)斗力。

(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了

提高學(xué)生的集體意識(shí)，我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活

動(dòng)，以四人小組為單位通過(guò)“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活

動(dòng)，方法是只要一組中平均每人摘得20個(gè)小蘋果，每人就可獲

得一枚獎(jiǎng)?wù)隆＿@就帶動(dòng)了那些原本不太容易得獎(jiǎng)?wù)碌暮⒆觽儯?/p>

為有了同學(xué)的幫助，他的機(jī)會(huì)就多了，因此學(xué)生們參與活動(dòng)的積

極性很高。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上互相提醒，勞

動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)

結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的‘風(fēng)氣，使班級(jí)成為學(xué)生喜

愛(ài)的大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，常常利用班會(huì)課和午間活動(dòng)時(shí)間對(duì)

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生有明確有學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)

習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和

學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提

高學(xué)習(xí)的成績(jī)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

四、關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，更要關(guān)心

學(xué)生的身心健康c因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)

生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的

人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，從我做起，從

身邊的小事做起，正確認(rèn)識(shí)自我，建立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生

開(kāi)展有益的科技活動(dòng)和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

在班級(jí)工作中，盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有很多地方

需要改進(jìn)，今后我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理更上一層樓。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)3

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)

之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教育教學(xué)工作。

在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更

是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校

為幫助災(zāi)區(qū)而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談

感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們

紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私

的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他

的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育

的途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改

掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，

我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，放學(xué)

排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后

都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一

定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值

勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路

上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌

芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)

律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，

因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批

評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行

為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)注意自己的.行為。同時(shí)我還利用一切身邊

的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上.

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢C搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體

健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)

生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的

孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予

特殊照顧。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了

可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校

的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再

創(chuàng)佳績(jī)。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)4

一、養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地

通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)

結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)

生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要

放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部

的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服

等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的

得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作

能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本

班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢

項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功

課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相

交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的

辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)

太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游

戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。

其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生

活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活

中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有

利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次

活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這

樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的

交流。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生，董禮

貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮

貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因

此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真

誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，

叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：

在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、

獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)

一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，

我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。由于新?lián)伟嘀魅危覐母鞣矫鎳?yán)格要求自己，結(jié)合

本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿地完成了教學(xué)任

務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作

出總結(jié)，如下：

一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。

由于是第一次教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)，我對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，所以

在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到

心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單

元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)

生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教

學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解

決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理

解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來(lái)”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。

二、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都

充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的

學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)

手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)

生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。有意識(shí)地

通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操

作、實(shí)踐，、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練

習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，

盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)

感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法

如下：

a加強(qiáng)口算的‘學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用

多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的

舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。

b應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況，

我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題

的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

c增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)

計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)

生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培

養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)

習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中

年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)

知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形

成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由

“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到

了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻

牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工

作中不辭勞苦、焚膏繼谷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上

級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并

且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的

工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)

常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工

作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間

操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地

或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)

情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便

有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及

時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師

的言傳身教之示范效果C

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育

和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教

育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干

部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕

事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班

集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我

更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、

指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人

人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步

培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干

部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭

其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：仇潔、李

健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、

且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生

思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月

小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多

錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主

任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談

會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等

進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地

“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心

做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán)）會(huì)、

課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施

細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)

現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，

擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)通過(guò)堅(jiān)持不

懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)

之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)

律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研

究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情

誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的

“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持

了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促

使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差

生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力

教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第

一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)

面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，

絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫字條等

也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)

生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)

真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不

紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助

人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、

組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、

虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在

我校做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、

最關(guān)鍵之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲

點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就

是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)5

五年級(jí)下期班主任德育工作總結(jié)本學(xué)期我班的德育、少先

隊(duì)工作本著扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，先后開(kāi)展了“創(chuàng)建文明

班級(jí)”、“抗震救災(zāi)”等為主題教育活動(dòng)，積極有效的開(kāi)展了形

式多樣的活動(dòng)。教育思想不斷深化，少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，基礎(chǔ)

建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，工作機(jī)制不斷完善，我班的德育、少先隊(duì)工作呈

現(xiàn)出朝氣蓬勃的新局面。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，為德育工作提供保障。

（一）加強(qiáng)了班主任工作。開(kāi)學(xué)初我寫好了工作計(jì)劃，每月

召開(kāi)一次主題例會(huì)，對(duì)班主任每月工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末寫工作

總結(jié)。對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。

（二）加強(qiáng)了德育研究，召開(kāi)了以班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理

為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本學(xué)期對(duì)班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了抽查。

（三）做好少先隊(duì)小干部的培訓(xùn)工作，每月對(duì)他們進(jìn)行培

訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手。在學(xué)生值日、文藝活動(dòng)等

方面發(fā)揮

二、認(rèn)真抓好德育常規(guī)教育。

以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有

現(xiàn)代意識(shí)的小學(xué)生。

（一）堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重

點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育

±o

（二）堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并

且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢杳評(píng)比的重點(diǎn)。堅(jiān)持把學(xué)生檢

查與教師值日相結(jié)合每天公布檢查情況。

（三）加強(qiáng)了班級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)本班情況組織學(xué)生討論和

制定了《班規(guī)》，并張貼于教室醒目處。我班建立了行之有效的

班級(jí)規(guī)范和課堂常規(guī)，細(xì)化了班級(jí)管理，把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)

處。

（四）繼續(xù)做好了班級(jí)文化建設(shè)，彰顯出班級(jí)個(gè)性，班級(jí)板

報(bào)做到了定期更換，突出了環(huán)境教育和安全教育兩個(gè)主題。

（五）安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生

課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通

安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，在特色中成長(zhǎng)。

作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)該抓住良機(jī)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)

劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并做到每月都有活動(dòng)主題，采用生動(dòng)活潑的

形式，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一

步提高。我校大隊(duì)部以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為

主線；以開(kāi)展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著“年度

有主線，月月有主題，天天是活動(dòng)，父處受教育”的原則，充分

發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。我班還

充分利用班隊(duì)活動(dòng)課、晨會(huì)課以及板報(bào)等陣地，進(jìn)行災(zāi)難教育，

講述地震中的感人故事。

這次活動(dòng)中，學(xué)生不僅在情感上接受了一次深刻的洗禮，而

且了解了災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的一些救護(hù)知識(shí)，為他們今后的幸福生活奠

定了良好的基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)展文明禮儀伴我行活動(dòng)。

1.本學(xué)期，我班繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮

貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)

容，以班級(jí)教育、自我教育為主。

2.繼續(xù)開(kāi)展雅行教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、

晨會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的‘行為，使學(xué)生的

文明習(xí)慣有較大改變。

四、幾點(diǎn)工作體會(huì)

（一）要做好班級(jí)的德育工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，根本在于班

主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，管理科學(xué)化為德育工作提供了很大

的保障。怎樣調(diào)動(dòng)教師特別是班主任的工作積極性應(yīng)是下階段工

作的重點(diǎn)。（二）德育是知、情、意、行的心理轉(zhuǎn)換過(guò)程，必須

通過(guò)學(xué)生主體的作用才能取得實(shí)效。

（三）要精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，切忌雷聲大，雨點(diǎn)小，虎頭

蛇尾，要善于捕捉各項(xiàng)活動(dòng)的教育點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程的優(yōu)化，以

期目的和結(jié)果的達(dá)成。

回顧半年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，我將在學(xué)

校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合

學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向

性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷

得到提升。我相信，通過(guò)全班師生的共同努力，德育之花將會(huì)在

平安小學(xué)這片文明的校園中盛開(kāi)地更加艷麗！

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)6

一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針

對(duì)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，我們制定了德育工

作實(shí)施方案。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活，很

容易引起學(xué)生的共鳴。有一個(gè)單元就是教育學(xué)生要具有優(yōu)秀的品

質(zhì)。《裝在信封里的小太陽(yáng)》一課，給我們師生留下了深刻的印

象：文中的庫(kù)伯因?yàn)橐粫r(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己

有，轉(zhuǎn)而又后悔起來(lái)，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學(xué)們我們班沒(méi)

有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小

太陽(yáng)的信封，如果拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽(yáng)自己保存。

如果沒(méi)拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終

于有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來(lái)也成了一名優(yōu)秀的警察。通過(guò)分析庫(kù)伯

的心里活動(dòng)描寫，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己，大家都受到了深刻的

教育。后來(lái)，我們年級(jí)有幾個(gè)班也出現(xiàn)過(guò)一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)

用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)

錯(cuò)的孩子鼓掌。本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令

師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀了大量的有關(guān)文章，真

實(shí)感受一個(gè)人優(yōu)秀的‘品質(zhì)對(duì)自己的一生有多么重要。

二、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)

1、德育小故事演講比賽配合學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早

就開(kāi)始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來(lái)，并聯(lián)系

自己的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。

各班同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽。決賽。選出兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活

動(dòng)中學(xué)生不知不覺(jué)受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到三。

四年級(jí)演講，受到學(xué)生的大力贊揚(yáng)。

2、升旗儀式為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議三(4)班

升旗儀式就以“德育一一誠(chéng)信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩名選

手精彩的表現(xiàn)博得了全校師生的贊譽(yù)。

3、元旦文藝演出

針對(duì)每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)受

到的育，我級(jí)教師決定表演德育故事會(huì)一一感恩的心。

三、在寫作中升華經(jīng)常讓學(xué)生反思自己的行為，是一種很好

的教育方式。

在學(xué)完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無(wú)貪

念。誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)自己誠(chéng)

信的事情。后來(lái)的日記中，我還引導(dǎo)學(xué)生寫我愛(ài)我班，我愛(ài)學(xué)校

等。如《我為今天的表現(xiàn)喝彩》。《我做的對(duì)嗎》。《我能為學(xué)校做

點(diǎn)什么》等等。在反思中規(guī)范自己的行為，在寫作中增強(qiáng)自我教

育，前不久我班學(xué)生寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好

人，你是三”。我溫和的對(duì)他說(shuō)：“你把沒(méi)寫完的寫上去。”他

不好意思的說(shuō)不寫。我就對(duì)他說(shuō)：“罵人很不文明，你不寫說(shuō)明

你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“有很多學(xué)生

罵人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回。回去把這件事情

寫寫吧！“第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤

其認(rèn)真，他說(shuō)很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同

學(xué)愛(ài)打架，拉幫結(jié)派，愛(ài)一時(shí)沖動(dòng)，有威脅同學(xué)要錢等等不良習(xí)

慣，需要我們老師用足夠的細(xì)心。耐心。愛(ài)心去教育他們。德育

是一項(xiàng)重要的工作，要堅(jiān)定不移的長(zhǎng)期開(kāi)展下去。做教師的要不

分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用自己的智慧去教育學(xué)生。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)7

對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō)，只要有興趣、有價(jià)值，工作再

累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛

苦，但苦與樂(lè)常常是李生兄弟共存。作為一名五年級(jí)學(xué)生的班主

任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō)：“一分耕

耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)

期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、常規(guī)教育、常抓不懈

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓，措施得

力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。

1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力

挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思

想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)

（1）每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽（教師

節(jié)、國(guó)慶節(jié)、歌詠比賽、普蕾讀書節(jié)目演出）等活動(dòng)時(shí)，我就順

勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（2）利用好每周一次的班會(huì)課，我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的

一些不良習(xí)慣，明確方

向，制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開(kāi)的都

比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的

向心力。

（3）《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永

恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來(lái)，進(jìn)而

運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)

試中，我班取得了令人滿意的成績(jī)。

二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)

五年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲

望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方

法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓他

們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。如：“教室板報(bào)”、“走廊專欄”、“廣播操

比賽”、“學(xué)生生日集體晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓿蕾讀書節(jié)

目演出”等活動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng)，我做總監(jiān)。

事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職

責(zé)，實(shí)行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教學(xué)

區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”、”自理

星”、“禮儀星”的得失；有的負(fù)責(zé)每天早、晚假后學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)情況；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為

全體學(xué)生服務(wù)的責(zé)任，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力和

奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了今天令人豎起拇

指的.班集體。

三、呵護(hù)學(xué)生的心靈

臨近青春期的五年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問(wèn)題，

自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表

現(xiàn)為：

1、臨近考試的焦慮、不安；

2、打架破壞公物；

3、抑郁、冷漠；

4、自暴自棄；

5、早戀；

6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)

生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆

輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情

感，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)，偏離自己的求知軌道，進(jìn)

而會(huì)影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝

通，或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，

心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲?/p>

的及時(shí)出擊，方法靈活多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強(qiáng)，

做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批評(píng)

古人云：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆

碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會(huì)不時(shí)

地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中，教師往往根

據(jù)自己的喜惡，采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了

錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評(píng)；相反，對(duì)

于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這

種走向極端的批評(píng)，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久

而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。

因此，在這個(gè)問(wèn)題上，我時(shí)刻提醒自己：一定要做到適度、

客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明瑜是

非，把握好批評(píng)的分寸，要“曉之以理、動(dòng)之以情“。努力做到

尊重每一個(gè)學(xué)生，保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等，避免部分

學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁

有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生!

五、時(shí)時(shí)處處講抓安全

安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之

So利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、

“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有

7個(gè)走讀生，其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是

騎著自行車上學(xué)。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第

一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、

“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管

理，在每學(xué)期安全工作量化時(shí)，我班的成績(jī)都是名列榜首。

六、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教

育孩子的問(wèn)題上，有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩

子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿

好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老

師的責(zé)任，從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為

了改變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，

及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況，同時(shí)要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與老

師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全

部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師，使他們認(rèn)識(shí)到：

打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多

樣的，要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干

勁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如

鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在司事們

的幫助下，我會(huì)以更加飽滿的熱情，投入到無(wú)悔的工作中去。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)8

實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔(dān)任八年級(jí)一班的

助理班主任，協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生，我

與學(xué)生們之間的年齡差距小，課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐，因

此我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素

質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤

為需要。八年級(jí)，正是青春叛逆期，自我意識(shí)覺(jué)醒，面對(duì)人生意

義、兩性問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題，學(xué)生的心

理問(wèn)題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題，在心理

輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。

首先，深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他

們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的

過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，

搞小動(dòng)作，我課下找她聊天，發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因，因?yàn)榧?/p>

中對(duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視，而且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店，

而她感覺(jué)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續(xù)升學(xué)，了解

到這一情況后，我耐心的‘對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性，而

且她的成績(jī)很不錯(cuò)，升學(xué)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，

不斷的充實(shí)豐富自己，經(jīng)過(guò)一番深入的聊天，再上課時(shí)，她就不

再走神了。而且其中考試考了年級(jí)第十七名。

其次，我會(huì)通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生

在周記中會(huì)寫一些最近的煩惱，會(huì)想我問(wèn)一些問(wèn)題，如關(guān)于怎樣

學(xué)好英語(yǔ)，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣公理好主科副科的關(guān)系等，

有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)

其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理

問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交

流。

除此之外，我還會(huì)定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教

育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)比較迷茫的這一狀況，我開(kāi)

展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì)，幫助學(xué)生分析，作為農(nóng)村的孩子

都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端，幫助他們根據(jù)

自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過(guò)這次班會(huì)，一些學(xué)生

對(duì)于自己的的人生處境大致有了一個(gè)定位，有些同學(xué)生則有了明

確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，我開(kāi)展了一首

歌班會(huì)，即以李琛的《窗外》引入，通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生意識(shí)到愛(ài)情是需要責(zé)任需要付出的，愛(ài)是

不能輕易說(shuō)出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)該早

戀的。整個(gè)班會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)之中，而避開(kāi)了敏感的話題。

我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以

及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)

生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，

使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面，我主要是開(kāi)

展主題班會(huì)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。

經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且

從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的

能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨

大的財(cái)富，它將伴隨我終生。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)9

一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)將會(huì)影響她的一生。針

對(duì)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，我們制定了德育工

作實(shí)施方案。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內(nèi)容編排貼近學(xué)生生活，很

容易引起學(xué)生的共鳴。有一個(gè)單元就是教育學(xué)生要具有優(yōu)秀的品

質(zhì)。《裝在信封里的小太陽(yáng)》一課，給我們師生留下了深刻的印

象：文中的庫(kù)伯因?yàn)橐粫r(shí)經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己

有，轉(zhuǎn)而又后悔起來(lái)，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學(xué)們我們班沒(méi)

有小偷，只有一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，然后給每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)裝有小

太陽(yáng)的信封，如果拿了，就把十美元放進(jìn)去，小太陽(yáng)自己保存。

如果沒(méi)拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔(dān)驚受怕的庫(kù)伯終

于有了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，后來(lái)的成了一名優(yōu)秀的警察c通過(guò)分析庫(kù)伯

的心里活動(dòng)描寫，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己，大家都受到了深刻的

教育。后來(lái)，我們年級(jí)有幾個(gè)班也出現(xiàn)過(guò)一些丟東西的現(xiàn)象，運(yùn)

用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認(rèn)

錯(cuò)的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠(chéng)實(shí)守信勤勞淳樸的'優(yōu)秀品質(zhì)令師生贊嘆

不已，課外我們還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀了大量的有關(guān)文章，真實(shí)感受一

個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)自己的一生有多么重要。

二、開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)

1、德育小故事演講比賽配合學(xué)校這一活動(dòng)，我們各班早早

就開(kāi)始準(zhǔn)備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來(lái)，并聯(lián)系

自己的實(shí)際表現(xiàn)寫成演講稿，號(hào)召大家都做一個(gè)品德高尚的人。

各班同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽、決賽、選出兩名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。在活

動(dòng)中學(xué)生不知不覺(jué)受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到三、

四年級(jí)演講，受到學(xué)生的大力贊揚(yáng)。

2、升旗儀式為了發(fā)揮我級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，大家建議三(4)班

升旗儀式就以“德育--------誠(chéng)信"為主題。曾經(jīng)參加比賽的兩

名選手精彩的表現(xiàn)博得了全校師生的贊譽(yù)。

3、元旦文藝演出

針對(duì)每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)受

到的育，我級(jí)教師決定表演德育故事會(huì)--------感恩的心。

三、在寫作中升華

經(jīng)常讓學(xué)生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學(xué)

完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無(wú)貪念、誠(chéng)實(shí)守

信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)自己誠(chéng)信的事情。

后來(lái)的日記中，我還引導(dǎo)學(xué)生寫我愛(ài)我班，我愛(ài)學(xué)校等。如《我

為今天的表現(xiàn)喝彩》、《我做的對(duì)嗎》、《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》等

等。在反思中規(guī)范自己的行為，在寫作中增強(qiáng)自我教育，

前不久我班學(xué)生寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好

人，你是三"。我溫和的對(duì)他說(shuō)：“你把沒(méi)寫完的寫上去。”他

不好意思的說(shuō)不寫。我就對(duì)他說(shuō)：“罵人很不文明，你不寫說(shuō)明

你意識(shí)到不對(duì)了，對(duì)嗎？“他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“有很多學(xué)生

罵人成了一種壞習(xí)慣，長(zhǎng)期下去，就永難挽回。回去把這件事情

寫寫吧！“第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤

其認(rèn)真，他說(shuō)很感動(dòng)老師的做法，以后決不罵人。班里還一些同

學(xué)愛(ài)打架，拉幫結(jié)派，愛(ài)一時(shí)沖動(dòng)，有威脅同學(xué)要錢等等不良習(xí)

慣，需要我們老師用足夠的細(xì)心、耐心、愛(ài)心去教育他們。

德育是一項(xiàng)重要的工作，要堅(jiān)定不移的長(zhǎng)期開(kāi)展下去。做教

師的要不分時(shí)候，不分場(chǎng)合，隨時(shí)用自己的智慧去教育學(xué)生。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任五年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主

任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德

育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做

了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)

練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)

常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)

必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束

力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出”活而不亂，嚴(yán)而不

死”的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其

一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)

立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同

時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)

律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”

以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部

這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與

自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶

面”。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工

作方法。當(dāng)然，選出的‘干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)

分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的

教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干

部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總

結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中

的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓

勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理

工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài);這是班主任順利

開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：”情不通則理不達(dá)。”教育需要愛(ài)

的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出

發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋

友式的友好信賴關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐

露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生

的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思

想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需

要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承

認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影

響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，

在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生

的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜

悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重

視學(xué)生的“潛在性”，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能

性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)

小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大

家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人

都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)

人，建立起"事事有人干，人人有事干”的制度。（如高闖、李爽

等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的

價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位

學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工

作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺

少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己

的"位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要

求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班

級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的

一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必

須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)

生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)

常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及

時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管

理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊

和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批

評(píng)”的原則，讓學(xué)生”在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在WWW。微笑中認(rèn)識(shí)不

足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的

澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)

題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力

氣，課堂紀(jì)律離”嚴(yán)而不死，活而不亂”有一定的距離，學(xué)生的能

力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

五年級(jí)班主任德育工作總結(jié)11

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在

這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，我

擔(dān)任五年級(jí)四班的班主任工作，這學(xué)期我傾注了自己全部的精力

和愛(ài)心，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬(wàn)緒，德育工作是第一條，這是我從事班

主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好：“玉不雕，不成器”。學(xué)生

的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自

制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的

要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工

作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班

級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按

照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我

就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)

格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些不

認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改

掉，不能出現(xiàn)任何不良行為。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)

生，都是同等對(duì)待，嚴(yán)格要求，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建

良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核

心。培養(yǎng)干部其實(shí)就是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)

自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人有責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，

這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自