2/3Unit3ALet’stalk重慶公開課教案授課教師：重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校范容一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，并理解課文大意。2.能聽懂目標(biāo)語(yǔ)句What’shis/hername?詢問朋友姓名，并用His/Hernameis...做出回答。3.能在思維導(dǎo)圖的幫助下，有邏輯地描述一位朋友。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有詞匯學(xué)習(xí)的能力，能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。小組合作意識(shí)已經(jīng)初步形成。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中理解生詞his,her,friendly,strong的意思，并能正確發(fā)音；能夠在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢問并回答某人的姓名，并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句He’s/She’s…He/Shehas...描述人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：能在思維導(dǎo)圖的幫助下，有邏輯地描述朋友。四、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】Leadin一、Let’schant1.Listentoachant.What’sthechantabout?It’sabout________.2.ShowpicturesofTimandLily.What’shisname?Heis________.What’shername?Sheis________.（用Let’schant引入話題friends，同時(shí)活躍課堂氣氛。借用chant里的兩位人物，提問What’shis/hername?引導(dǎo)學(xué)生回答，并做適當(dāng)描述，復(fù)習(xí)形容詞。）二、FreetalkWho’syourfriend?What’shis/hername?活動(dòng)2【講授】Presentation一、ListenandanswerT:Johnhasanewfriend.Let’slistenandfindwhoJohn’snewfriendis.Hisnameis________.AZhangPengB.TimC.Mike二、Listenagainandfillintheblanks.Heisa________boy.Heis________.（讓學(xué)生聽感知課文大意，逐步找出課文信息。）三、TalkaboutZhangPengLookatthePPTandtalkaboutZhangPeng.（根據(jù)聽音找出的信息，嘗試初步描述人物。）四、FindZhangPeng（判斷陰影部分誰(shuí)是張鵬，考察學(xué)生是否理解課文大意。）五、Listenandimitate六、Readinroles分角色朗讀表演活動(dòng)3【練習(xí)】Practice一、Luckywheel——Makenewfriends（幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤——交新朋友）T:Johnhasanewfriend.Doyouwanttomakenewfriends?Showaluckywheelandsomepictures.Setanexample.eg:Ihaveanewfriend.His/Hernameis...He/Sheis...二、Howtodescribeafriend?（勾畫思維導(dǎo)圖）1.Ihaveanewfriend.Canyouguess?Whoishe/she?Ihaveanewfriend.Sheistallandthin.Shehasbigeyes.Shehasabigmouth.Sheisveryfriendly.Sheisagoodteacher.What’shername?（圈出關(guān)鍵詞tall,thin,bigeyes,bigmouth,friendly等。）2.Groupwork——Howtotalkaboutafriend?Discussingroupsandfinishthetaskpaper.（請(qǐng)學(xué)生小組討論，在描述人物時(shí)都談?wù)摿四男┓矫?，給出一棵樹，請(qǐng)小組內(nèi)歸類完成思維導(dǎo)圖。）3.Describeafriendaccordingtothethinkingmap.Workingroups.Chooseonefriendtodescribe.Wehaveafriend.She/Heis________.She/Hehas________.She/Hehas________.She/Heisvery