第1課時(shí)《小小科學(xué)家》授課時(shí)間月日【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念?學(xué)生初步形成對(duì)科學(xué)研究范疇的認(rèn)知，理解身邊常見(jiàn)事物與現(xiàn)象都可作為科學(xué)研究對(duì)象，構(gòu)建起科學(xué)就在日常生活中的觀念。?知曉運(yùn)用觀察、比較等基礎(chǔ)方法能獲取關(guān)于事物的信息，為后續(xù)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定觀念基礎(chǔ)。?2.科學(xué)思維?通過(guò)觀察不同物體、現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的直觀思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待事物。?在比較物體大小、顏色、形狀等特征過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維的雛形，引導(dǎo)學(xué)生分析事物間的異同，初步形成分類與歸納的思維意識(shí)。?3.探究實(shí)踐?親身體驗(yàn)運(yùn)用觀察、比較等方法探究身邊事物的過(guò)程，提升動(dòng)手操作能力與實(shí)踐參與度。?能夠在小組活動(dòng)中，有條理地進(jìn)行觀察記錄，鍛煉信息收集與整理能力，為今后開(kāi)展更復(fù)雜的科學(xué)探究積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。?4.態(tài)度責(zé)任?極大激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索熱情，主動(dòng)關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成積極探索未知的態(tài)度。?在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成探究任務(wù)，初步樹(shù)立在科學(xué)探究中的合作意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生初步感受科學(xué)就在身邊。?2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察、比較等方法探究身邊的事物和現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.如何讓一年級(jí)的學(xué)生理解科學(xué)的概念，將抽象的科學(xué)概念具象化。?2.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考、積極提問(wèn)的科學(xué)思維習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如神秘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?活動(dòng)探究法：組織學(xué)生參與各種科學(xué)小活動(dòng)，如觀察小動(dòng)物、比較物體的大小等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。?小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，包含有趣的科學(xué)現(xiàn)象視頻、科學(xué)家的故事圖片等。?各種用于觀察和比較的實(shí)物，如不同大小的球、不同顏色的花朵、小動(dòng)物玩具等。?實(shí)驗(yàn)材料，如放大鏡、小鏡子等。?小組活動(dòng)記錄單。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)思路】本節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引入，通過(guò)多媒體展示、實(shí)物觀察、小組活動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)。先以有趣的科學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的好奇心，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較等方法探究身邊的事物，最后讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)思維。在教學(xué)過(guò)程中，注重營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話：小朋友們，今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)超級(jí)有趣的世界，在這個(gè)世界里，有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。知道老師來(lái)給大家上的是什么課嗎？（板書課題：科學(xué)）2.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)候有沒(méi)有上過(guò)科學(xué)課呀？老師帶大家一起來(lái)回憶一下。（展示幼兒園科學(xué)活動(dòng)圖片或視頻片段）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親切的談話和熟悉的幼兒園科學(xué)活動(dòng)回顧，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的主題——科學(xué)。（二）模塊一：科學(xué)家是做什么的（10分鐘）1.觀察圖片：你有沒(méi)有在幼兒園或家里做過(guò)類似有趣的事情呢？做過(guò)的小朋友舉起手來(lái)，哇，這么多呀！2.追問(wèn)：像這樣的事情，你還做過(guò)哪些呢？你怎么想起來(lái)去做這件事的？你為什么會(huì)去做這件事？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我做了……，我對(duì)……很好奇，我想知道……）先把你做過(guò)的事情以及為什么去做這件事，說(shuō)給你們小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。3.總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家都是好奇寶寶。因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇心，所以提出了很多不同的問(wèn)題。（板書：好奇→提出問(wèn)題）4.出示教材P3上的圖：關(guān)于這些事情，你們好奇嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？5.談話：其實(shí)科學(xué)家和我們一樣，都有強(qiáng)烈的好奇心。我們因?yàn)楹闷嫘亩鲞^(guò)的事情，科學(xué)家也做過(guò)，這些都和科學(xué)有關(guān)。但是和小朋友們相比，科學(xué)家們問(wèn)的問(wèn)題更深?yuàn)W，做得會(huì)更好。說(shuō)到科學(xué)家啊，你知道他們都會(huì)做些什么事嗎？6.交流：對(duì)，有些同學(xué)說(shuō)，科學(xué)家通過(guò)一些方法來(lái)尋找問(wèn)題答案。（板書：→尋找答案）7.小結(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)……觀察、實(shí)驗(yàn)就是科學(xué)家尋找問(wèn)題答案的重要方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生意識(shí)到好奇心是科學(xué)探究的起點(diǎn)。借助教材圖片和視頻，直觀地向?qū)W生展示科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步了解科學(xué)家的工作內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。（三）模塊二：學(xué)做科學(xué)家（20分鐘）1.播放視頻：伽利略做滾球?qū)嶒?yàn)。討論：科學(xué)家伽利略在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：做實(shí)驗(yàn)、滾小球、思考、研究等）2.講述：四百多年前，意大利科學(xué)家伽利略就是通過(guò)在斜面上做滾球?qū)嶒?yàn)，發(fā)現(xiàn)了小球越滾越快的秘密。今天老師也帶了斜面和小球，我們也來(lái)滾小球。3.播放實(shí)驗(yàn)操作示范視頻：你認(rèn)為在活動(dòng)過(guò)程中，要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：不要推送小球；及時(shí)撿球，防止小球落地等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)規(guī)范意識(shí)）4.思考：每次小球每次停下來(lái)的位置相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：放的高滾得遠(yuǎn)，放得低滾得近）是不是這樣呢？5.談話：就按你們說(shuō)的來(lái)?？?，斜面上剛好有高低兩個(gè)點(diǎn)，藍(lán)點(diǎn)比較——高，黃點(diǎn)比較——低。我們讓小球從兩個(gè)點(diǎn)自由滾落，在它們停止的位置，分別貼上藍(lán)色和黃色貼紙。6.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。（老師給每組發(fā)放貼紙，學(xué)生進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)）7.小組匯報(bào)：展示紅毯，請(qǐng)小組上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。（邀請(qǐng)2組學(xué)生）8.小結(jié)：我們用了鋼球，得出了這個(gè)結(jié)論；用了木球，還是這樣的結(jié)論?？磥?lái)只要是同一個(gè)小球，結(jié)果就是，位置放得高滾得遠(yuǎn)，放得低滾得近。我們也和偉大的科學(xué)家伽利略一樣，在滾小球中，對(duì)小球停止的位置感到好奇，帶著自己的問(wèn)題，通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，尋找到了問(wèn)題的答案。我們也是一名小小科學(xué)家。（在課題“科學(xué)”前板書：小?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放科學(xué)家實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生親自參與滾球?qū)嶒?yàn)，經(jīng)歷提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的科學(xué)探究全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。（四）模塊三：不同領(lǐng)域的科學(xué)家（10分鐘）1.談話：小朋友們知道科學(xué)家是做什么的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答：做研究）2.講解：有的科學(xué)家里像伽利略一樣，研究物體運(yùn)動(dòng)，有的科學(xué)家研究動(dòng)物，還有的科學(xué)家研究植物，還有很多科學(xué)家從事其他不同方面的研究。3.放視頻：你知道這些科學(xué)家在研究什么嗎？你還知道科學(xué)家會(huì)研究什么呢？小朋友們了解得真多，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。4.小結(jié)：科學(xué)家們從事著不同領(lǐng)域的研究，他們都是為了尋找大自然的奧秘。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話和視頻展示，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域科學(xué)家的研究方向，感受科學(xué)研究的多樣性和廣泛性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.談話：你們喜歡去大自然中活動(dòng)嗎？老師也是。老師還在大自然中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，人有兩條腿，鳥(niǎo)也有兩條腿，鳥(niǎo)走路和人走路一樣嗎？怎樣才能尋找到問(wèn)題的答案？2.布置作業(yè)：小朋友們課后到大自然中，多觀察，多實(shí)驗(yàn)，一定能找到問(wèn)題的答案。下節(jié)課我們一起來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)方法進(jìn)行觀察和探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)科學(xué)的持續(xù)興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】小小科學(xué)家【