《抗美援朝》說課稿大家好！今天我說課的題目是《抗美援朝》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程五個方面進行講述。說教材《抗美援朝》是部編版八年級下冊第一單元第二課。本課內容承接第一課新中國的成立，主要介紹抗美援朝戰爭和中國人民志愿軍的英雄事跡。抗美援朝是新中國成立后的第一場戰爭，也是鞏固政權的重要舉措之一。這場勝利提高了我國的國際威望，贏得了和平建設的環境，也為第三課土地改革的學習奠定基礎。同時戰爭中涌現出一系列英雄人物，他們的偉大精神需要我們繼承和弘揚。說學情八年級的學生已經具備一定的歷史學科素養，好奇心重、求知欲強，但是對于復雜的歷史現象理解不夠深刻，加之本課內容離現實生活較為久遠。因此需要采用豐富的直觀史料，幫助學生理解。說教學目標知識與能力：理解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。掌握抗美援朝的背景、過程、結果、勝利的原因和意義;了解黃繼光、邱少云的英雄事跡。過程與方法：

通過閱讀課本《中國人民志愿軍第1-3次戰役示意圖》,知道志愿軍入朝路線、三次戰役的推進情況及“三八線”的位置,培養讀圖、識圖能力。情感態度與價值觀：

通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養學生不畏強權、敢于斗爭的優秀品質。講述黃繼光、邱少云的英雄事跡，學習志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。重點：黃繼光、邱少云的英勇事跡；抗美援朝戰爭勝利的歷史意義。難點：抗美援朝戰爭的背景和性質。四、說教法學法“情境——問題——探究”教學法是基于培養中學歷史學科核心素養的新型教學模式。通過情境下的問題設置，對學習主體進行任務驅動，從而對歷史人物、事件等進行合乎歷史規律和邏輯的探究式學習。教法：情境教學法學法：自主學習五、說教學過程圍繞教學目標、教學重難點，我將本課內容整合為現世篇、決策篇、出征篇、英雄篇、勝利篇和功勛篇六部分。利用圖片、視頻、地圖、音樂、文獻資料等素材，通過多種形式發揮學生主體作用。因時間關系，我只講述是如何突破重難點的。決策篇1950年6月，距離新中國成立還不滿一年,全國人民正有條不紊地進行著國家建設。然而一場發生在中國近鄰的戰爭——朝鮮內戰爆發,打斷了新中國建設的既定進程。

請同學們閱讀教材，然后思考幾個問題。

(1)“三八線”的劃分給朝鮮帶來了什么后果？（因為學生缺乏相關背景知識，需要指導學生閱讀12頁的課后“知識拓展了解"三八線”，大致了解二戰后兩大陣營的對峙情況及新中國面臨的國際局勢,為學生分析出兵援朝的必要性提供依據。）朝鮮戰爭爆發后美國有何反應？其目的是什么？（通過分析美國出兵朝鮮的真實意圖，進一步幫助學生理解以后抗美援朝的原因。）

(3)美國的哪些行徑直接威脅到新中國的安全？（學生思考的同時用多媒體補充展示相關材料）材料美國采取的一系列侵略政策直接威脅到新中國的安全：侵入朝鮮,戰火燒到鴨綠江邊,美國飛機在我國邊境狂轟監炸；美軍第七艦隊入侵臺灣海峽，阻礙我國統一大業的完成；我國東北邊境的損失。(4)面對朝鮮的求援，中國政府應不應該派兵入朝援助？（補充當時國際局勢和中美實力對比的資料，引導學生討論歸納出兵和不出兵的理由）不出兵：①美國嚴重威脅我國國家安全；②中美勢力懸殊；③國民黨反對派想乘機反攻大陸出兵：①中朝深厚的革命情誼；②中朝社會主義盟友關系；③美國行為嚴重威脅我國國家安全。

學生通過材料分析得出結論：

(1)美國侵略行徑威脅中國安全；

(2)中朝兩國同屬于社會主義國家，唇亡齒寒，對此,我們只能堅決反抗！(設計意圖：創設新中國兩難情境，設疑置問——是否應該出兵朝鮮。引導學生論從史出、合作探究，培養學生閱讀、理解材料的能力和探究分析問題的能力，符合歷史學科史料實證和歷史解釋的核心素養要求)功勛篇抗美援朝的意義這一重點，我將展示史料，讓學生以小組為單位展開討論，最后師生總結：抗美援朝的勝利抵御了帝國主義侵略擴張，保衛了中朝兩國的獨立和安全,為我國的經濟建設贏得相對穩定的和平環境，極大的提高了我國的國際地位。（設計意圖：學生總結和教師的引導相結合，歸納抗美援朝勝利的意義，進一步讓學生理解抗美援朝是“立國之戰”。）英雄篇這里我將設置英雄巡講臺：請同學以演講的形式說說志愿軍的英雄故事：烈火英魂一一邱少云，舍身就義一一黃繼光。（還可補充介紹毛岸英、羅盛教、楊根思、胡修道等英雄的事跡。）觀看紀錄片《為了和平》和電影《長津湖》片段，讓學生更直觀感受敵我力量之懸殊、志愿軍作戰條件之殘酷和意志之堅定。（設計意圖：以學生演講的形式，講述黃繼光、邱少云等英烈事跡，培養搜集、提煉資料的能力和語言表達能力。通過觀看紀錄片和視頻讓學生更直觀感受敵我力量之懸殊、志愿軍作戰條件之殘酷，更深刻感受黃繼光、邱少云等英烈身上愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠和國際主義精神，理解稱他們為“最可愛的人”的原因。）進一步提升：回憶不同歷史時期青年學生的愛國行動：五四運動、一二九運動、劉胡蘭等，思考他們身上有什么共同精神品質？引導學生回答：不畏強權、敢于斗爭，以國家命運為己任的高度社會責任感。發出號召：為實現中