一年級下冊第四單元教案?一、單元教材分析本單元圍繞"100以內數的認識"展開教學。這是學生認數范圍的一次重要擴展，由20以內數的認識拓展到100以內數的認識。它不僅是學習100以內數的計算的基礎，更是今后學習萬以內數及更大數的認識的重要鋪墊。

教材通過多種形式讓學生經歷數數的過程，理解數的意義，掌握數的讀寫、組成等知識。例如，借助小棒、計數器等直觀教具，讓學生在操作中感受數的大小和數的順序；通過數的組成來理解數的概念，為加減法運算奠定基礎。

二、單元教學目標1.學生能正確數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2.學生能正確、熟練地讀寫100以內的數。3.結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。4.讓學生在活動中體驗學習數學的樂趣，培養學生的數感、觀察能力和動手操作能力。

三、單元教學重難點1.教學重點100以內數的數法、數的組成、數的讀寫。100以內數的順序及大小比較。2.教學難點理解數的組成，特別是幾十幾的組成。用不同方式表示數，培養數感。

四、教學方法1.直觀演示法：利用小棒、計數器等直觀教具，讓學生通過觀察、操作，直觀地理解數的概念和數的組成。2.操作實踐法：安排各種數的操作活動，如擺小棒、撥計數器等，讓學生在實踐中掌握數的知識和技能。3.游戲教學法：通過有趣的數學游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

五、課時安排1.數數數的組成2課時2.讀數寫數2課時3.數的順序比較大小2課時4.解決問題1課時5.整理和復習2課時

六、教學過程

第一課時數數數的組成1.教學目標學生能正確數出100以內的物體個數，知道10個一是十，10個十是一百。理解100以內數的組成，能說出一個數是由幾個十和幾個一組成的。2.教學重難點重點：正確數出100以內的數，掌握數的組成。難點：理解數的組成，特別是幾十幾的組成。3.教學方法：直觀演示法、操作實踐法4.教學過程導入新課同學們，我們已經認識了20以內的數，今天老師要帶大家認識更多的數。（出示主題圖）請同學們仔細觀察這幅圖，看看圖上都有什么？學生觀察后回答，如：有很多小朋友在做操，還有很多花等。那你們能數一數圖上有多少人嗎？探究新知數100以內的數學生先自己試著數一數，然后同桌互相交流。請幾位同學上臺展示數的方法，并說一說數到幾十九后是多少。老師總結：數到幾十九時，再數一個十就是幾十，如三十九后面是四十，四十九后面是五十等。接著讓學生繼續數下去，數到100。認識計數單位"十"和"百"拿出小棒，一根一根地數，數到10根捆成一捆。引導學生理解10個一是十，一捆小棒就是1個十。繼續數小棒，數到10捆，再將10捆捆成一大捆。告訴學生10個十是一百，一大捆小棒就是1個百。數的組成出示24根小棒，讓學生說一說有多少根。引導學生思考：24里面有幾個十和幾個一？學生通過擺小棒得出：24里面有2個十和4個一。再出示42根小棒，讓學生說一說它的組成。鞏固練習做一做第1題：學生獨立數出各種物品的數量，然后全班交流。做一做第2題：先讓學生圈出10個，再數一數共有多少個，最后說一說這些數的組成。課堂小結今天我們學習了什么？學生回答后，老師總結：我們學會了數100以內的數，知道了10個一是十，10個十是一百，還理解了數的組成。作業布置回家后和家長一起數100以內的物體。用小棒擺出35和53，說一說它們的組成。

第二課時數數數的組成練習課1.教學目標通過練習，進一步鞏固100以內數的數數方法和數的組成。提高學生解決問題的能力和數感。2.教學重難點重點：熟練掌握數的組成和數數方法。難點：能靈活運用數的組成解決實際問題。3.教學方法：練習法4.教學過程復習導入上節課我們學習了什么？誰能說一說10個一是多少？10個十是多少？請你說出3個由2個十和幾個一組成的數。基本練習數的組成填空：36里面有（）個十和（）個一；5個十和8個一組成（）。按順序數數：從38數到45，從69數到76。圈數：圈出50前面的5個數，圈出65后面的4個數。提高練習猜數游戲：老師心里想一個100以內的數，讓學生通過提問來猜出這個數。如：這個數比50大嗎？這個數是由3個十組成的嗎？等。解決問題：有4個十和7個一，這個數再添上3個一是多少？拓展練習用2個●在計數器上能擺出哪些數？用3個●呢？小明的爸爸今年三十多歲，十位上的數比個位上的數小4，小明的爸爸今年多少歲？課堂小結這節課我們做了很多練習，大家對100以內數的數數和組成掌握得怎么樣？學生回答后，老師強調：要熟練掌握數的組成，數數時要細心。作業布置完成課本練習冊上相關的練習題。和家長一起玩猜數游戲。

第三課時讀數寫數1.教學目標學生能正確、熟練地讀寫100以內的數。知道讀數和寫數都從高位起。2.教學重難點重點：掌握100以內數的讀寫方法。難點：理解數位的意義，能正確讀寫中間或末尾有0的數。3.教學方法：直觀演示法、講解法4.教學過程導入新課同學們，我們已經認識了100以內的數，那這些數怎么讀、怎么寫呢？今天我們就來學習讀數和寫數。（板書課題）出示計數器，介紹計數器上的數位：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。探究新知教學例4在計數器上撥出24，讓學生說一說個位上有幾顆珠子，十位上有幾顆珠子。老師講解：24的十位上是2，表示2個十，個位上是4，表示4個一，讀作二十四，寫作24。強調讀數和寫數都從高位起，先讀十位上的數，再讀個位上的數；寫數時也是先寫十位上的數，再寫個位上的數。教學例5在計數器上撥出30，讓學生觀察十位和個位上的珠子情況。老師講解：十位上是3，個位上是0，讀作三十，寫作30。強調個位上一個珠子也沒有，要用0占位。教學例6在計數器上撥出100，讓學生說一說從右邊起第一位、第二位、第三位上的數分別是多少。老師講解：100的百位上是1，十位和個位上都是0，讀作一百，寫作100。強調讀數時百位上是幾就讀幾百，十位和個位上的0都不讀；寫數時百位上寫1，十位和個位上寫0。鞏固練習做一做第1題：學生在計數器上撥數，然后讀數、寫數，同桌互相檢查。做一做第2題：先讓學生讀一讀這些數，再寫出來，然后說一說每個數的組成。做一做第3題：老師說數，學生在計數器上撥出來并寫下來。課堂小結今天我們學習了什么？學生回答后，老師總結：我們學會了100以內數的讀數和寫數方法，讀數和寫數都從高位起，要注意0的占位。作業布置完成課本練習八第13題。用計數器撥出45、54、60、73、88，然后寫下來并讀一讀。

第四課時讀數寫數練習課1.教學目標通過練習，進一步鞏固100以內數的讀寫方法。提高學生的讀數、寫數能力和對數位的理解。2.教學重難點重點：熟練掌握數的讀寫方法，特別是中間或末尾有0的數的讀寫。難點：能準確區分不同數位上數字的意義，正確讀寫數。3.教學方法：練習法4.教學過程復習導入上節課我們學習了什么？讀數和寫數要注意什么？請你讀出并寫出2個十位上是5的數。基本練習讀數練習：讀出下面各數：27、32、48、55、61、70、89、96。寫數練習：寫出下面各數：三十六、四十五、七十二、八十三、九十九。填空：5個十和6個一組成（），寫作（），讀作（）。提高練習判斷對錯：45寫作四五（）；70讀作七零（）。按要求寫數：寫出個位上是3的數，寫出十位上是8的數。用3、5、0組成不同的兩位數。拓展練習一個兩位數，個位上的數比十位上的數大3，這個數可能是多少？小明在計數器上撥了一個兩位數，他把個位和十位上的珠子撥反了，結果比原來的數大9，原來的數是多少？課堂小結這節課我們進行了讀數和寫數的練習，大家對知識的掌握有了哪些進步？學生回答后，老師強調：要認真仔細，注意數位和0的寫法。作業布置完成課本練習八第47題。自己制作一張100以內數的數位表，在上面寫出幾個不同的數并讀出來。

第五課時數的順序比較大小1.教學目標學生能掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。培養學生的觀察能力和比較能力。2.教學重難點重點：掌握數的順序和比較大小的方法。難點：理解數的順序與數的大小比較之間的關系。3.教學方法：直觀演示法、探究法4.教學過程導入新課同學們，我們已經認識了100以內的數，這些數是有順序的，今天我們就來學習數的順序和比較大小。（板書課題）出示百數表，讓學生觀察這張表，看看有什么規律。探究新知數的順序讓學生橫著看百數表，從左到右依次讀一讀，說一說發現了什么規律。學生回答后，老師總結：每行的數依次多1，后一個數比前一個數大1。再豎著看百數表，從上到下依次讀一讀，說一說發現了什么規律。學生回答后，老師總結：每列的數依次多10，下面一個數比上面一個數大10。讓學生斜著看百數表，看看又有什么規律。比較大小出示42和37，讓學生比較它們的大小。引導學生思考：可以怎樣比較？學生可能會說：42里面有4個十，37里面有3個十，4個十比3個十大，所以42＞37。老師講解：還可以借助數的順序來比較，42在37的后面，所以42＞37。再出示23和25，讓學生比較大小。引導學生思考：十位上的數相同，怎么比較？學生回答后，老師總結：十位上的數相同，就比較個位上的數，個位上的數大的那個數就大。鞏固練習做一做第1題：學生按順序填數，然后說一說填數的方法和發現的規律。做一做第2題：學生比較數的大小，并說一說比較的方法。練習九第1題：學生獨立完成，然后全班交流。課堂小結今天我們學習了什么？學生回答后，老師總結：我們學習了100以內數的順序和比較大小的方法，要根據數的特點來比較大小。作業布置完成課本練習九第24題。寫出5個比50大比60小的數，并比較它們的大小。

第六課時數的順序比較大小練習課1.