巖石圈的物質循環教案?一、教學目標1.知識與技能目標了解巖石圈的三大類巖石及其成因。理解巖石圈物質循環的過程及其意義。能夠繪制簡單的巖石圈物質循環示意圖，并能據圖分析巖石類型的轉化。2.過程與方法目標通過閱讀教材、觀察圖片、分析案例等方式，培養學生獲取信息、分析問題的能力。通過小組討論、繪制示意圖等活動，提高學生的合作探究能力和動手實踐能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對地球科學的興趣，培養學生探索自然奧秘的精神。幫助學生樹立正確的資源觀和環境觀，認識到巖石圈物質循環與人類活動的密切關系。

二、教學重難點1.教學重點三大類巖石的成因。巖石圈物質循環的過程。2.教學難點巖石圈物質循環過程中各環節的相互關系。引導學生理解巖石圈物質循環對地理環境和人類活動的影響。

三、教學方法1.講授法：講解巖石圈物質循環的基本概念、原理和過程，使學生系統地掌握知識。2.直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示巖石圈物質循環的過程和巖石的形成過程，幫助學生理解抽象的概念。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極思考、交流合作，培養學生的團隊協作能力和思維能力。4.案例分析法：通過分析具體的巖石圈物質循環案例，引導學生運用所學知識解決實際問題，加深對知識的理解和應用。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示圖片：展示各種不同類型的巖石圖片，如花崗巖、石灰巖、頁巖、大理巖等，讓學生觀察并思考這些巖石是如何形成的，它們之間有什么聯系。2.提問引導：同學們，我們生活的地球表面到處都是巖石，這些巖石形態各異、種類繁多。它們是地球漫長地質歷史時期的產物，并且處于不斷的變化之中。那么，巖石是怎樣形成的？它們又是如何轉化的呢？今天我們就一起來學習巖石圈的物質循環。

（二）新課講授1.巖石圈的巖石類型（10分鐘）巖漿巖講解：巖漿巖是由巖漿冷卻凝固形成的巖石。巖漿是位于上地幔頂部和地殼深處的高溫、高壓的熔融物質。當巖漿噴出地表時，叫做噴出巖，如玄武巖；當巖漿在地下緩慢冷卻凝固時，叫做侵入巖，如花崗巖。展示圖片：展示玄武巖和花崗巖的圖片，讓學生觀察它們的外觀特征，如玄武巖具有氣孔構造，花崗巖具有明顯的礦物晶體顆粒。沉積巖講解：沉積巖是地表巖石在外力作用下，經過風化、侵蝕、搬運、沉積和固結成巖等作用形成的巖石。常見的沉積巖有石灰巖、砂巖、頁巖等。沉積巖具有層理構造，并且常含有化石。展示圖片：展示石灰巖、砂巖、頁巖的圖片以及含有化石的沉積巖圖片，讓學生觀察層理構造和化石，理解沉積巖的形成過程和特點。變質巖講解：變質巖是巖石在高溫、高壓等條件下，由于巖石內部的礦物成分和結構發生改變而形成的巖石。例如，石灰巖在高溫高壓下會變成大理巖，頁巖在一定條件下會變成板巖。展示圖片：展示大理巖和板巖的圖片，讓學生對比它們與原巖石的差異，加深對變質巖形成過程的理解。2.巖石圈的物質循環過程（20分鐘）教師結合教材上的巖石圈物質循環示意圖，進行詳細講解。巖漿巖的形成：巖漿在上升過程中，由于溫度、壓力的變化，冷卻凝固形成巖漿巖。沉積巖的形成：地表巖石經過風化、侵蝕、搬運、沉積等外力作用，形成沉積物，然后固結成巖形成沉積巖。變質巖的形成：各類巖石在地殼深處受到高溫、高壓的作用，發生變質作用形成變質巖。巖漿的形成：巖石在地下深處高溫高壓條件下，會重新熔融形成巖漿。強調物質循環過程中的箭頭表示的物質轉化方向，以及各環節之間的相互聯系。例如，巖漿巖可以通過風化、侵蝕等外力作用轉化為沉積巖；巖漿巖和沉積巖在變質作用下可以轉化為變質巖；各類巖石在地殼深處高溫高壓作用下又可以重新熔融形成巖漿，巖漿再次冷卻凝固又形成巖漿巖，如此循環往復。引導學生觀察示意圖，總結巖石圈物質循環的主要環節和規律。3.小組討論：巖石圈物質循環的意義（10分鐘）組織學生分成小組，討論巖石圈物質循環對地理環境和人類活動的影響。每個小組派代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和補充，總結巖石圈物質循環的意義：形成了地球上豐富多樣的巖石，為地球表面提供了多樣的地貌景觀，如高山、峽谷、溶洞等。促進了地球內部物質與外部環境的交換，維持了地球生態系統的平衡。巖石圈物質循環過程中，各種巖石的形成和轉化與地球的氣候、水文等自然要素密切相關，對地球環境的演變起到了重要作用。為人類提供了豐富的礦產資源，如金屬礦產、非金屬礦產等，是人類生產生活的重要物質基礎。

（三）課堂練習（10分鐘）1.展示練習題石灰巖受熱變成大理巖，這種巖石轉化過程屬于巖石圈物質循環中的（）A.巖漿冷卻凝固作用B.外力作用C.變質作用D.重熔再生作用下列巖石中，可能含有化石的是（）A.花崗巖B.玄武巖C.石灰巖D.大理巖讀巖石圈物質循環示意圖，回答問題。圖中表示變質作用的序號是（）圖中表示巖漿巖的是（）（填字母）請描述從巖漿到形成各類巖石，再到新巖漿的產生的完整過程。2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題。3.請幾位學生上臺展示答案，教師進行點評和講解，針對學生的錯誤進行糾正，強化學生對巖石圈物質循環相關知識的理解。

（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括巖石圈的三大類巖石及其成因、巖石圈物質循環的過程和意義。2.請學生用自己的語言概括巖石圈物質循環的主要環節和特點，教師進行總結和完善，再次強調重點知識。

（五）布置作業（5分鐘）1.繪制一幅完整的巖石圈物質循環示意圖，并標注出各環節的名稱和物質轉化過程。2.查閱資料，了解某種礦產資源的形成與巖石圈物質循環的關系，下節課進行分享。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對巖石圈的物質循環有了較為系統的了解，達到了預期的教學目標。在教學過程中，利用多種教學方法，如講授法、直觀演示法、討論法和案例分析法等，激發了學生的學習興趣，培養了學生的觀察能力、分析能力和合作探究能力。通過小組討論巖石圈物質循環的意義，引導學生樹立了正確的資源觀和環境觀。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在講解巖石圈物質循環過程時，部分學生理解起來仍有一定困難，對于一些抽象的概念和復雜的轉化關系，還需要進一步通過實例和圖表進行強化講解。