七年級(jí)下第十一單元教案?一、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，如"happen,accident,passenger,getoff,toone'ssurprise"等，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行造句和書面表達(dá)。熟練掌握一般過去時(shí)的用法，能正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用其各種句式（肯定句、否定句、一般疑問句及特殊疑問句）。學(xué)會(huì)運(yùn)用"while"引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，理解其與一般過去時(shí)的搭配使用，準(zhǔn)確描述兩個(gè)過去動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行的情景。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀不同類型的文章，如記敘文、新聞報(bào)道等，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括獲取關(guān)鍵信息、理解文章細(xì)節(jié)、推斷文章含義等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠根據(jù)給定的提示或題目，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，寫出邏輯清晰、語言準(zhǔn)確的短文，描述過去發(fā)生的事件。在課堂討論和小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作交流能力，使學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，講述過去的經(jīng)歷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本單元關(guān)于突發(fā)事件的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)，并懂得關(guān)愛他人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)一般過去時(shí)的各種句式及其用法，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。重點(diǎn)詞匯和短語的用法及記憶。"while"引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的理解與運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，避免學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)混淆。"while"引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中主從句時(shí)態(tài)的正確搭配，以及與"when"引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的辨析。運(yùn)用本單元知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫的寫作，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與本單元主題相關(guān)的情景，如交通事故現(xiàn)場(chǎng)、醫(yī)院病房等，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感受和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如閱讀任務(wù)、寫作任務(wù)、小組討論任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)安排本單元教學(xué)共安排10課時(shí)，具體如下：

第一課時(shí)：SectionA(1a2d)1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)詞匯"happen,accident,passenger,getoff,toone'ssurprise"等。學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，能聽懂并談?wù)撨^去發(fā)生的事件。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞和短語的發(fā)音與拼寫，理解一般過去時(shí)的基本用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的正確運(yùn)用，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶。3.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）展示一些交通事故的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：Whathappened?Howdidithappen?從而引出本節(jié)課的主題過去發(fā)生的事情。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師領(lǐng)讀新單詞"happen,accident,passenger,getoff,toone'ssurprise"，學(xué)生跟讀，注意單詞的發(fā)音。利用圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義。例如，通過展示公交車的圖片，講解"getoff"的意思；通過講述一個(gè)令人驚訝的小故事，解釋"toone'ssurprise"的用法。讓學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，鞏固所學(xué)單詞。1a1c（10分鐘）呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中發(fā)生的事情，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)單詞和一般過去時(shí)的句子。學(xué)生完成1a的填空后，同桌之間互相核對(duì)答案，并朗讀句子。聽錄音，完成1c的任務(wù)，根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出正確的圖片。聽完后，師生一起核對(duì)答案，并再次播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。2a2d（15分鐘）讓學(xué)生看2a的圖片，預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。然后聽錄音，完成2a的任務(wù)，判斷所聽到的句子與圖片是否相符。再次聽錄音，完成2b的填空，記錄關(guān)鍵信息。聽完后，學(xué)生兩人一組核對(duì)答案，并互相交流所聽到的內(nèi)容。教師講解對(duì)話中的重點(diǎn)句子，如"Whathappened?""AreyouOK?"等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀。學(xué)生分組表演2d的對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。之后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和短語，以及一般過去時(shí)的基本用法。強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶方法，鼓勵(lì)學(xué)生課后多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用。作業(yè)布置（5分鐘）背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。用一般過去時(shí)寫五句話，描述自己昨天做的事情。

第二課時(shí)：SectionAGrammarFocus3c1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的各種句式（肯定句、否定句、一般疑問句及特殊疑問句）。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力和邏輯思維能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)各種句式的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般疑問句的回答及特殊疑問句的正確運(yùn)用，尤其是特殊疑問詞的選擇。3.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問一些學(xué)生昨天做的事情，如"Whatdidyoudoyesterday?""DidyouwatchTVlastnight?"等，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時(shí)的用法，自然導(dǎo)入本節(jié)課的語法學(xué)習(xí)。GrammarFocus講解（10分鐘）呈現(xiàn)GrammarFocus中的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析一般過去時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及特殊疑問句的構(gòu)成。強(qiáng)調(diào)一般疑問句的回答方式，肯定回答用"Yes,主語+did."，否定回答用"No,主語+didn't."。針對(duì)特殊疑問句，重點(diǎn)講解特殊疑問詞的用法，如詢問時(shí)間用"when"，詢問地點(diǎn)用"where"，詢問原因用"why"等，并舉例說明。3a3b（10分鐘）讓學(xué)生閱讀3a的短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成3b的表格，填寫出短文中人物過去的活動(dòng)。學(xué)生完成后，教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，講解短文中的重點(diǎn)句子和語法點(diǎn)。3c練習(xí)（10分鐘）學(xué)生兩人一組，根據(jù)3c所給的提示，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用不同的句式進(jìn)行表達(dá)。巡視各小組，觀察學(xué)生的對(duì)話情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性和句子的流暢性。課堂小結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)的各種句式，回顧特殊疑問詞的用法。讓學(xué)生再次明確一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。作業(yè)布置（5分鐘）完成課本上與本節(jié)課語法相關(guān)的練習(xí)題。用一般過去時(shí)的各種句式寫一篇短文，描述一次你難忘的經(jīng)歷。

第三課時(shí)：SectionB1a2c1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握更多與突發(fā)事件相關(guān)的詞匯，如"fall,situation,knee,nosebleed,bandage"等。進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂關(guān)于突發(fā)事件的描述。培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)急處理意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞的發(fā)音和含義，理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。難點(diǎn)：準(zhǔn)確捕捉聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并用英語描述突發(fā)事件。3.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放一段有人摔倒受傷的視頻，問學(xué)生：Whathappened?Whatshouldwedo?引導(dǎo)學(xué)生思考在突發(fā)事件中的應(yīng)對(duì)方法，從而引入本節(jié)課關(guān)于更多突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)措施的學(xué)習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師領(lǐng)讀新單詞"fall,situation,knee,nosebleed,bandage"，學(xué)生跟讀，注意單詞的發(fā)音。利用圖片、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義。比如，教師親自演示摔倒的動(dòng)作，讓學(xué)生理解"fall"；通過展示膝蓋的部位，講解"knee"等。讓學(xué)生用新學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)，鞏固詞匯。1a1c（10分鐘）呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中發(fā)生的事情，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，如"Hefelldownandhurthisknee."等。學(xué)生完成1a的填空后，同桌之間互相交流答案，并朗讀句子。聽錄音，完成1c的任務(wù)，根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片排序。聽完后，師生一起核對(duì)答案，并再次播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。2a2c（15分鐘）讓學(xué)生看2a的圖片，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。然后聽錄音，完成2a的任務(wù)，判斷所聽到的句子與圖片是否相符。再次聽錄音，完成2b的填空，記錄關(guān)鍵信息。聽完后，學(xué)生兩人一組核對(duì)答案，并互相交流所聽到的內(nèi)容。教師針對(duì)聽力材料中的重點(diǎn)句子和詞匯進(jìn)行講解，如"WhatshouldIdo?""Putabandageonit."等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句。學(xué)生分組討論2c的問題，如果你遇到這些突發(fā)情況，你會(huì)怎么做？每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。課堂小結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和短語，以及關(guān)于突發(fā)事件的描述和應(yīng)對(duì)方法。強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意安全，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。作業(yè)布置（5分鐘）背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。用所學(xué)單詞和句子寫一篇短文，描述一次你或他人遇到的突發(fā)情況及解決辦法。

第四課時(shí)：SectionB2dSelfCheck1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法，進(jìn)行流暢的對(duì)話和書面表達(dá)。通過閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和寫作練習(xí)，鞏固閱讀理解技巧。難點(diǎn)：提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使文章內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確；準(zhǔn)確把握SelfCheck中各項(xiàng)練習(xí)的要求，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）展示一些本單元學(xué)習(xí)過程中的圖片，回顧本單元所學(xué)的主要內(nèi)容，如重點(diǎn)詞匯、語法知識(shí)、突發(fā)事件等，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2d講解與練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生閱讀2d的對(duì)話，回答以下問題：WhathappenedtoLisa?Whatdidtheboydotohelpher?教師講解對(duì)話中的重點(diǎn)短語和句子，如"gethitbyaball""haveanosebleed""putherheadback"等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句。學(xué)生分組表演2d的對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。之后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。Reading（10分鐘）學(xué)生閱讀SelfCheck中的Reading部分，回答文章后的問題。教師講解文章中的重難點(diǎn)詞匯和句子，如"rightaway""getintotrouble"等，幫助學(xué)生理解文章的含義。引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作思路，提高學(xué)生的閱讀理解能力。SelfCheck練習(xí)（10分鐘）學(xué)生完成SelfCheck中的練習(xí)題，包括詞匯拼寫、語法填空、寫作等。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的做題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和解題方法。課堂小結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、語法知識(shí)、閱讀和寫作技巧等。讓學(xué)生分享自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的困難，教師給予鼓勵(lì)和建議。作業(yè)布置（5分鐘）完成課本上剩余的練習(xí)題。根據(jù)SelfCheck中的寫作要求，寫一篇完整的短文，描述一次你幫助他人解決突發(fā)情況的經(jīng)歷。

第五課時(shí)：?jiǎn)卧獙懽髡n1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)給定的提示，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法，寫出一篇邏輯清晰、內(nèi)容完整的記敘文，描述過去發(fā)生的事件。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式和連接詞，使文章更加連貫和流暢。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：確定文章的主題和內(nèi)容，運(yùn)用正確的語法和詞匯進(jìn)行表達(dá)，注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。難點(diǎn)：如何使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫；提高學(xué)生的寫作速度和質(zhì)量，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。3.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）展示幾篇優(yōu)秀的記敘文范文，讓學(xué)生閱讀并思考以下問題：What'sthemainideaofthepassage?Howmanypartsdoesithave?Whatkindofsentencesandwordsareused?引導(dǎo)學(xué)生分析范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點(diǎn)，為自己的寫作提供思路。寫作指導(dǎo)（10分鐘）確定寫作主題，如"A難忘的經(jīng)歷""AnaccidentIsaw"等，并讓學(xué)生圍繞主題展開討論，列出寫作要點(diǎn)。講解文章的結(jié)構(gòu)，一般包括開頭（介紹事件的背景或起因）、中間（詳細(xì)描述事件的經(jīng)過）和結(jié)尾（總結(jié)事件的結(jié)果或自己的感受）。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法，如一般過去時(shí)、重點(diǎn)短語等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用一些連接詞，如"first,second,then,finally""but,and,so"等，使文章更加連貫。提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫，如人物的動(dòng)作、語言、表情等，使文章更加生動(dòng)形象。學(xué)生寫作（20分鐘）學(xué)生根據(jù)給定的主題和寫作指導(dǎo)，開始寫作。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的寫作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。作文批改與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。先肯定學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，如內(nèi)容完整、語言表達(dá)準(zhǔn)確等，然后指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、句子不連貫等，并給予修改建議。讓其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提出自己