冀教版新版科學三年級下冊16.認識天氣教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠描述天氣的主要特征，如晴天、多云、陰天、雨天、雪天等。了解一些常見的天氣現象，如刮風、打雷、閃電等，并能知道它們與天氣變化的關系。學會使用簡單的天氣符號記錄天氣情況。2.過程與方法目標通過觀察、記錄和分析天氣現象，培養學生的觀察力和數據收集能力。引導學生用多種方式表達自己對天氣的認識和感受，提高語言表達能力和信息交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對天氣變化的好奇心和探究欲望，培養學生關注自然、熱愛科學的情感。讓學生意識到天氣對人們生活和活動的影響，增強學生的生活常識和應對天氣變化的意識。

二、教學重難點1.教學重點認識不同的天氣現象及其特征。學會用天氣符號記錄天氣情況。2.教學難點理解天氣變化的原因以及不同天氣現象之間的相互關系。引導學生通過長期觀察，總結出天氣變化的規律。

三、教學方法1.觀察法：讓學生通過觀察日常生活中的天氣現象，直觀地感受不同天氣的特點。2.討論法：組織學生討論天氣對生活的影響、天氣變化的原因等問題，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。3.實驗法：通過簡單的實驗，如模擬雨的形成，幫助學生理解一些天氣現象的形成原理。4.講授法：講解天氣的基本知識、天氣符號的含義等，使學生系統地掌握所學內容。

四、教學準備1.教師準備多媒體課件，包含各種天氣現象的圖片、視頻資料，以及天氣符號的動畫演示等。天氣觀測記錄表、天氣符號卡片。實驗器材：透明塑料瓶、溫水、冰塊、黑色卡紙等（用于模擬雨的形成實驗）。2.學生準備準備一個小筆記本，用于記錄每天的天氣情況。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于天氣變化的視頻，視頻中展示晴天、雨天、刮風、下雪等各種不同的天氣場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛才我們看到的這些都是什么呀？"引導學生說出"天氣"。3.繼續提問："你們知道還有哪些不同的天氣嗎？"鼓勵學生積極發言，分享自己知道的天氣現象。4.教師總結學生的回答，引出本節課的主題認識天氣。

（二）認識天氣現象（15分鐘）1.展示晴天的圖片，引導學生觀察圖片中的天空、太陽、云彩等特征，提問學生："在這樣的天氣里，你們感覺怎么樣？天空是什么樣子的？"讓學生用自己的語言描述晴天的特點。教師總結晴天的特征：天空晴朗，陽光明媚，幾乎沒有云彩。2.接著展示多云的圖片，與晴天的圖片進行對比，提問："這張圖片和晴天的圖片有什么不同？你們能發現云彩有什么變化嗎？"引導學生觀察并描述多云天氣的特點。教師總結多云的特征：天空中有較多的云彩，陽光有時能透過云彩照射下來。3.展示陰天的圖片，讓學生觀察并描述陰天的樣子。教師總結陰天的特征：天空布滿了云彩，陽光很難照射下來，天色較暗。4.展示雨天的圖片，提問："看到下雨的天氣，你們首先想到了什么？雨滴是什么樣子的？下雨的時候周圍的環境會有什么變化？"引導學生回憶并描述雨天的情景。教師總結雨天的特征：天空中飄落著雨滴，空氣比較潮濕，地面可能會積水。5.展示雪天的圖片，提問："這是什么天氣呀？雪花像什么？下雪的時候感覺冷不冷？"讓學生描述雪天的特點。教師總結雪天的特征：天空中飄落著雪花，大地銀裝素裹，氣溫較低。6.除了以上幾種常見的天氣，還有一些特殊的天氣現象，如刮風、打雷、閃電等。播放一段刮風、打雷、閃電的視頻，讓學生仔細觀察，然后分別描述這些現象。教師總結：刮風：空氣流動形成風，會吹動樹枝、旗幟等物體。打雷：云層中的電荷相互作用產生雷電，發出響亮的聲音。閃電：云層中的電荷瞬間釋放，產生強烈的閃光。

（三）天氣對生活的影響（15分鐘）1.組織學生進行小組討論，讓學生結合自己的生活經驗，說一說不同的天氣對我們的生活有哪些影響。例如：晴天適合進行戶外活動，如曬太陽、跑步、放風箏等；雨天出門需要帶雨傘或雨衣，道路可能會濕滑，要注意安全；雪天可以堆雪人、打雪仗，但出行也會受到影響，要注意防滑；刮風天氣要避免在廣告牌、大樹下停留，以免發生危險；打雷閃電時不能在室外活動，要及時躲避等。2.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行總結和補充，強調天氣與人們生活息息相關。3.展示一些圖片或視頻資料，進一步說明天氣對農業、交通、旅游等方面的影響。例如：農業：晴天有利于農作物進行光合作用，雨天能為農作物提供水分，但暴雨可能會引發洪澇災害，影響農作物生長。交通：大霧天氣會影響能見度，導致交通事故增多；雨天道路濕滑，容易造成車輛打滑；雪天會使道路積雪結冰，給交通帶來極大不便。旅游：不同的天氣為旅游帶來不同的體驗，晴天可以欣賞美麗的風景，雨天能感受雨中的詩意，但惡劣天氣可能會取消一些戶外活動。

（四）天氣符號（10分鐘）1.講解天氣符號的作用：為了方便記錄和交流天氣情況，人們發明了天氣符號。天氣符號簡單明了，能夠直觀地表示不同的天氣現象。2.展示常見的天氣符號卡片，如晴天、多云、陰天、雨天、雪天、刮風、打雷、閃電等，一邊展示一邊講解每個符號的含義，讓學生仔細觀察并記憶。3.利用多媒體課件，再次展示各種天氣符號，并通過動畫演示每個符號的繪制過程，幫助學生加深印象。4.組織學生進行小游戲：教師出示天氣現象的描述，讓學生快速找出對應的天氣符號卡片；或者教師展示天氣符號卡片，讓學生說出該符號表示的天氣現象。通過游戲，鞏固學生對天氣符號的認識。

（五）記錄天氣（10分鐘）1.引導學生思考如何記錄天氣情況，讓學生明白記錄天氣不僅可以幫助我們了解天氣變化，還能為以后的觀察和研究提供數據。2.發放天氣觀測記錄表，向學生介紹記錄表的格式和內容，包括日期、星期、天氣現象、天氣符號等。3.教師示范如何在記錄表上記錄當天的天氣情況，首先填寫日期和星期，然后根據實際觀察到的天氣現象，選擇相應的天氣符號進行記錄。4.讓學生拿出自己準備的小筆記本，從當天開始記錄天氣情況。在記錄過程中，教師巡視指導，提醒學生認真觀察，如實記錄。

（六）實驗：模擬雨的形成（10分鐘）1.提出問題：我們知道雨是從天空中落下來的，那么雨是怎么形成的呢？2.講解實驗原理：雨的形成是由于地面上的水受到太陽照射后蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到高空遇冷會凝結成小水滴，當小水滴聚集在一起，形成足夠大的水滴時，就會落下來形成雨。3.進行實驗操作：將透明塑料瓶中裝入約三分之一的溫水。在塑料瓶瓶口蓋上一塊黑色卡紙，并用皮筋扎緊。在黑色卡紙上放幾塊冰塊。4.讓學生觀察實驗現象，提問："你們看到了什么？瓶蓋上出現了什么？這些小水滴是怎么來的？"引導學生思考并回答問題。5.教師總結實驗結果，解釋雨的形成過程：溫水蒸發產生的水蒸氣遇到冷的瓶蓋（相當于高空的冷空氣），凝結成小水滴，小水滴聚集在一起就像下雨一樣落下來。通過這個實驗，幫助學生理解雨的形成原理。

（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括認識的各種天氣現象及其特征、天氣對生活的影響、天氣符號的含義以及雨的形成原理等。2.提問學生："通過今天的學習，你們有什么收獲？"鼓勵學生積極發言，分享自己在本節課中的學習體會。3.教師對學生的表現進行評價，肯定學生的積極參與和認真思考，同時指出存在的問題和不足之處，希望學生在今后的學習中繼續努力。

（八）課后作業1.每天堅持觀察天氣情況，并在小筆記本上用天氣符號記錄下來，一周后進行總結，看看這一周的天氣變化有什么規律。2.查閱資料，了解更多關于天氣的知識，如天氣預報是如何制作的，還有哪些有趣的天氣現象等，下節課與同學們分享。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對天氣現象有了更深入的認識，學會了用天氣符號記錄天氣情況，也了解了天氣對生活的影響以及一些天氣現象的形成原理。在教學過程中，運用了多種