小班健康教案擦擦小嘴巴?一、活動目標1.認知目標引導幼兒認識嘴巴的重要性，知道嘴巴能吃飯、說話、品嘗味道等。幫助幼兒了解飯后擦嘴巴的必要性，明白保持嘴巴清潔的意義。2.技能目標教會幼兒正確使用紙巾擦嘴巴的方法，提高手部精細動作能力。培養幼兒良好的個人衛生習慣，能夠在飯后自覺擦嘴巴。3.情感目標激發幼兒對自身身體器官的興趣，增強自我保護意識。鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣，體驗講衛生帶來的愉悅感。

二、活動準備1.經驗準備幼兒已有基本的吃飯經驗，知道飯后需要清潔嘴巴。教師提前觀察幼兒在園用餐后擦嘴巴的情況，了解幼兒的個體差異。2.物質準備各種嘴巴相關的圖片或卡片若干，如吃飯的嘴巴、說話的嘴巴、張大嘴巴的嘴巴等。幼兒人手一份紙巾（柔軟、易抽取），若干面小鏡子。模擬娃娃家場景，布置餐桌、餐具等，準備一些小食物道具。制作關于擦嘴巴步驟的動畫視頻，方便幼兒觀看學習。獎勵小貼紙若干，用于鼓勵表現好的幼兒。

三、活動過程

（一）導入部分1.嘴巴大揭秘教師拿出一張嘴巴的圖片，引導幼兒觀察并提問："小朋友們，看看這是什么呀？"鼓勵幼兒積極回答，引出主題嘴巴。接著，教師逐一展示各種嘴巴相關的圖片，如吃飯的嘴巴、說話的嘴巴、打哈欠的嘴巴等，和幼兒一起討論嘴巴的不同作用。教師提問："我們的嘴巴可以用來做什么呢？"引導幼兒結合生活經驗進行回答，如吃飯、喝水、說話、唱歌、笑等，教師對幼兒的回答進行及時肯定和補充。2.情景導入教師播放一段幼兒在娃娃家吃飯的視頻（視頻中幼兒沒有擦嘴巴），播放結束后問幼兒："小朋友們，看看視頻里的小朋友怎么啦？他的嘴巴干凈嗎？這樣不擦嘴巴會怎么樣呢？"引導幼兒思考并回答，教師總結："如果飯后不擦嘴巴，嘴巴周圍會殘留食物殘渣，會很不舒服，還可能會生病哦。所以呀，我們吃完飯要把嘴巴擦干凈。"

（二）基本部分1.學習擦嘴巴的正確方法教師示范教師拿出一張紙巾，向幼兒展示正確的擦嘴巴方法：先拿起紙巾，輕輕對折一次，然后用對折后的紙巾一角從嘴角一側開始，向另一側輕輕擦拭，擦完一側再換另一側，最后把紙巾對折后擦一擦嘴唇中間。邊示范邊講解動作要領："擦的時候要輕輕的，不要太用力，不然會擦疼嘴巴的。"幼兒操作練習給每個幼兒發放一張紙巾，讓幼兒跟著教師的示范動作，自己練習擦嘴巴。教師巡回指導，糾正幼兒不正確的動作，如有的幼兒擦得太用力、有的幼兒方向不對等，鼓勵幼兒多練習幾次，直到掌握正確的擦法。練習過程中，教師可以說一些鼓勵的話語，如："你真棒，已經快學會啦！""再試試，動作再輕一點就更好了！"2.借助小鏡子，自我檢查給每個幼兒發放一面小鏡子，讓幼兒照著鏡子看看自己擦完嘴巴后是否干凈。教師引導幼兒觀察并提問："看看鏡子里的自己，嘴巴擦干凈了嗎？哪里還需要再擦一擦？"鼓勵幼兒自己發現問題并再次進行擦拭，強化正確的擦嘴巴方法。教師可以請個別幼兒到前面來，對著大家展示自己擦嘴巴的過程，其他幼兒一起觀察并給予評價，教師給予肯定和指導。3.動畫學習，加深印象播放制作好的關于擦嘴巴步驟的動畫視頻，讓幼兒再次觀看學習正確的擦嘴巴方法。動畫視頻以可愛的卡通形象和簡單易懂的動作展示，能夠吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解和記憶。觀看結束后，教師和幼兒一起回顧動畫中的步驟，再次強調重點動作，如輕輕對折紙巾、從嘴角一側開始擦拭等。4.情景游戲：娃娃家吃飯布置娃娃家場景，準備好餐桌、餐具和一些小食物道具。邀請幾位幼兒扮演娃娃家的成員，進行吃飯的情景游戲。在游戲過程中，教師提醒"娃娃"們吃完飯要擦嘴巴，并觀察幼兒是否能夠自覺、正確地使用紙巾擦嘴巴。游戲結束后，對表現好的"娃娃"給予獎勵小貼紙，并請他們向其他幼兒分享自己擦嘴巴的方法，強化正確的擦法。針對游戲中出現的問題，如有的幼兒忘記擦嘴巴、有的幼兒擦嘴巴動作不規范等，教師及時進行總結和指導，再次強調飯后擦嘴巴的重要性和正確方法。

（三）結束部分1.活動總結教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，提問："今天我們學習了什么呀？"引導幼兒回答："學習了擦嘴巴的正確方法。"教師再次強調飯后擦嘴巴的重要性，如可以保持嘴巴清潔、預防生病等，鼓勵幼兒在日常生活中養成良好的衛生習慣。對幼兒在活動中的表現給予肯定和鼓勵，表揚能夠認真學習、積極參與活動的幼兒，激發幼兒繼續保持良好衛生習慣的積極性。2.生活延伸在班級的生活角投放足夠的紙巾，方便幼兒在日?；顒又须S時使用。請家長在家中也注重培養幼兒飯后擦嘴巴的習慣，提醒幼兒每次吃完飯都要及時擦干凈嘴巴，并給予適當的指導和鼓勵?？梢蚤_展"講衛生小明星"評選活動，每周評選出在個人衛生方面表現優秀的幼兒，給予小獎品獎勵，激勵幼兒養成良好的衛生習慣。

四、活動反思本次活動通過多種形式引導小班幼兒學習正確擦嘴巴的方法，培養良好的個人衛生習慣，整體效果較好。

在導入部分，通過嘴巴圖片展示和情景導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們對活動的興趣，使幼兒迅速進入學習狀態?；静糠种?，教師示范、幼兒操作練習、借助小鏡子自我檢查以及動畫學習等環節，讓幼兒在親身體驗和觀察中逐步掌握了正確的擦嘴巴方法。情景游戲環節更是將活動推向了高潮，幼兒在游戲中不僅鞏固了所學知識，還體驗到了樂趣，同時也培養了他們在生活情境中運用所學技能的能力。

然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在幼兒操作練習環節，部分幼兒的手部精細動作發展還不夠完善，對折紙巾和擦拭嘴巴的動作不夠熟練，教師雖然進行了巡回指導，但仍有個別幼兒需要更多的練習時間。在今后的活動中，可以增加一些專門針對手部精細動作的訓練，如折紙、捏橡皮泥等，提高幼兒的動手能力。另外，在游戲環節中，由于幼兒比較興奮，部分幼兒過于關注游戲過程，而忽略了擦嘴巴的環節，教師應在游戲前再次明確要求，確保每個幼兒都能養成飯