常綠樹與落葉樹教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確識別常綠樹和落葉樹，說出它們的主要特征。理解常綠樹和落葉樹在適應環境方面的差異及其原因。學會通過觀察樹葉形態、樹皮特征等方法區分常見的常綠樹和落葉樹。2.過程與方法目標通過實地觀察、圖片分析、小組討論等活動，培養學生的觀察能力、分析能力和合作探究能力。引導學生運用比較、歸納等方法總結常綠樹和落葉樹的特點，提高學生的邏輯思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生關注生態環境的意識。讓學生體會到植物適應環境的奇妙，增強學生對生物多樣性的認識和尊重。

二、教學重難點1.教學重點常綠樹和落葉樹的特征及區別。常見常綠樹和落葉樹的識別方法。2.教學難點理解常綠樹和落葉樹適應環境的生理機制。能夠準確區分一些形態相似的常綠樹和落葉樹。

三、教學方法1.講授法：講解常綠樹和落葉樹的概念、特征等基礎知識，使學生對本節課的內容有初步的認識。2.直觀演示法：通過展示圖片、實物標本等，讓學生直觀地觀察常綠樹和落葉樹的形態，增強學生的感性認識。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極思考、交流觀點，培養學生的合作探究能力和思維能力。4.實踐法：帶領學生到戶外實地觀察，讓學生親身感受常綠樹和落葉樹的差異，提高學生的觀察能力和實踐操作能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師播放一段森林四季景色的視頻，視頻中展示春天樹木發芽、夏天綠樹成蔭、秋天樹葉飄落、冬天樹木凋零的畫面。2.播放結束后，提問學生："同學們，在剛才的視頻中，你們注意到樹木在不同季節有什么變化嗎？"引導學生觀察并回答出有些樹的葉子在秋天會掉落，而有些樹的葉子則常年保持綠色。3.教師總結：同學們觀察得很仔細，像這樣秋天會落葉的樹我們叫落葉樹，而那些常年都有綠葉的樹就是常綠樹。今天我們就一起來學習常綠樹與落葉樹。

（二）新授（25分鐘）1.常綠樹與落葉樹的概念（5分鐘）教師講解：常綠樹是指一年四季都有綠葉的多年生木本植物。它們的葉子壽命相對較長，一般能存活一年以上，會在新葉長出后逐漸脫落老葉，所以看起來終年常綠。例如，松樹、柏樹、樟樹等都是常見的常綠樹。落葉樹是指在寒冷或干旱季節到來時，葉子會全部脫落的樹木。落葉是它們適應環境變化的一種方式。每年秋冬季節，落葉樹的葉子就會變黃、變紅，然后紛紛飄落。像楊樹、柳樹、梧桐樹等都是落葉樹。2.常綠樹和落葉樹的特征（10分鐘）樹葉形態教師展示常綠樹和落葉樹的樹葉圖片，讓學生觀察并比較它們的形狀、大小、質地等。引導學生總結：常綠樹的葉子一般比較厚實、堅韌，表面有一層蠟質或絨毛，這有助于減少水分蒸發。例如，松樹的葉子呈針狀，柏樹的葉子呈鱗片狀。落葉樹的葉子通常比較薄、柔軟，形狀多樣，如橢圓形、心形、掌狀等。樹皮特征展示不同常綠樹和落葉樹的樹皮圖片，讓學生觀察樹皮的顏色、紋理、粗糙程度等。教師講解：常綠樹的樹皮一般比較光滑、堅硬，顏色較深。這是因為它們需要保護內部組織，防止水分流失和外界傷害。比如樟樹的樹皮光滑，呈灰褐色。落葉樹的樹皮相對較粗糙，顏色較淺，有明顯的紋理。像楊樹的樹皮灰白色，有縱向的裂紋。季節性變化再次回顧導入時播放的視頻，引導學生思考常綠樹和落葉樹在四季中的變化情況。教師總結：常綠樹在四季中變化不明顯，始終保持綠色。而落葉樹在秋冬季節會落葉，進入休眠期，到了春天又會重新發芽生長。3.常綠樹和落葉樹適應環境的原因（10分鐘）常綠樹適應環境的原因教師引導學生思考：常綠樹為什么能常年保持綠葉呢？讓學生小組討論后回答。教師總結：常綠樹的葉子壽命長，能持續進行光合作用，制造養分。而且它們的葉子具有特殊的結構，如針狀葉或有蠟質層，可以減少水分蒸發，適應干旱和寒冷的環境。例如，松樹的針狀葉表面積小，水分散失慢，能夠在干燥的環境中生存。落葉樹適應環境的原因提問學生：落葉樹為什么要在秋冬季節落葉呢？組織學生討論。教師講解：秋冬季節，氣溫降低，光照時間縮短，水分減少。落葉樹為了減少水分蒸發和養分消耗，會將葉子脫落。落葉后，樹木進入休眠期，保存能量，等待來年春天重新生長。比如楊樹，秋冬落葉后，能更好地度過寒冷的冬天。

（三）實踐觀察（20分鐘）1.組織學生到校園內或附近公園進行實地觀察。2.觀察前，教師提出觀察要求：仔細觀察樹木的葉子形態、樹皮特征等，判斷是常綠樹還是落葉樹。記錄下觀察到的不同樹木的特征，并思考它們是如何適應環境的。小組內成員分工合作，互相交流觀察結果。3.學生進行實地觀察，教師巡視指導，幫助學生解決觀察過程中遇到的問題。

（四）課堂討論與交流（15分鐘）1.回到教室后，組織學生進行課堂討論。每個小組派代表匯報觀察到的常綠樹和落葉樹，并分享它們的特征及適應環境的方式。2.其他小組的同學可以進行補充和提問，共同交流討論。3.教師對學生的討論進行總結和點評，強調觀察的重點和方法，對學生的表現給予肯定和鼓勵。

（五）常見常綠樹和落葉樹的識別（10分鐘）1.教師展示一些常見樹木的圖片，讓學生判斷是常綠樹還是落葉樹。例如：銀杏、楓樹、女貞、雪松、水杉等。2.引導學生運用所學的知識，從樹葉形態、樹皮特征等方面進行分析判斷。3.請幾位學生上臺指出圖片中樹木的特征，并說明判斷的依據，教師進行及時糾正和指導。

（六）課堂小結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課所學的內容，包括常綠樹和落葉樹的概念、特征、適應環境的原因以及常見樹木的識別方法等。2.強調重點知識，如區分常綠樹和落葉樹的關鍵特征，讓學生加深記憶。3.對學生在本節課中的表現進行總結，表揚積極參與討論和觀察的學生，鼓勵學生在課后繼續觀察身邊的植物，了解更多關于植物的知識。

（七）作業布置（5分鐘）1.讓學生回家后觀察自家小區或附近街道上的樹木，記錄下至少5種常綠樹和5種落葉樹，并注明它們的特征。2.查閱資料，了解還有哪些植物是常綠樹或落葉樹，它們在生態系統中有什么作用。

五、教學資源1.常綠樹和落葉樹的圖片、實物標本。2.森林四季景色的視頻。3.多媒體教學設備。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對常綠樹和落葉樹有了較為全面的認識。在教學過程中，采用多種教學方法相結合，如直觀演示、討論交流、實踐觀察等，充分調動了學生的積極性和主動性，學生參與度較高。實地觀察環節讓學生親身體驗，增強了學生對知識的理解和記憶。但在教學中也存在一些不足之處，例如在講解常綠樹和落葉樹適應環境的生理機制時，對于一些抽象的概念，部分學生