草蟲的村落教案?一、教學目標1.會寫11個生字，正確讀寫"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內容，理解文章中奇異的想象和獨特的感受，體會作者對大自然、對小生物的喜愛之情。4.學習作者觀察和表達的方法，培養學生的觀察力和想象力。

二、教學重難點1.教學重點引導學生入情入境地朗讀課文，把握課文內容，感受作者對草蟲村落的喜愛。體會作者如何通過豐富的想象，把一只蟲子的世界描繪得生動有趣，并從中感受作者熱愛大自然的美好情懷。2.教學難點理解作者在文中所表達的獨特感受，體會作者與草蟲之間的情感交流。領悟作者觀察與表達的方法，并能在自己的習作中加以運用。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中理解、讀中感悟，體會作者的情感。2.情境教學法：創設情境，引導學生展開想象，進入課文所描繪的草蟲世界，感受其中的奇妙。3.合作探究法：組織學生小組合作，交流討論，共同探討課文中的疑難問題，培養學生的合作能力和思維能力。

四、教學過程

（一）趣味導入1.同學們，在我們生活的地球上，除了人類，還有許多形形色色的小生物。它們雖然微小，但卻有著自己獨特的生活世界。今天，老師將帶領大家走進一個奇妙的村落，那里居住著一群可愛的小生靈，你們想去看看嗎？（板書課題：草蟲的村落）2.讓學生說一說自己心目中的村落是什么樣的，引導學生自由發言，激發他們對即將學習內容的興趣。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物"等詞語的意思。比如，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際、直觀演示等方法。對于較難理解的詞語，如"靜謐"，可以讓學生先說說自己的理解，然后教師再進行補充講解："靜謐"就是十分安靜的意思，文中指村子里非常寧靜。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么？學生思考后，同桌交流。指名回答，教師引導概括：課文主要寫了作者在一片靜謐的樹林里，跟隨一只爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷，看到了草蟲們生活的村落，感受到了它們的勞動生活以及彼此之間的友好往來。

（三）精讀課文，深入理解1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：這一段在文中有什么作用？學生回答后，教師總結：這一段點明了作者在午后做了一次奇異的游歷，同時也為下文描寫草蟲的村落做了鋪墊，營造出一種神秘的氛圍。引導學生體會作者用詞的精妙，如"靜謐"一詞，讓學生感受樹林的安靜，仿佛能聽到自己的心跳聲。2.學習第二至六自然段自由朗讀這幾個自然段，思考：作者在草蟲的村落里看到了什么？學生自學后，小組內交流討論。全班匯報，教師根據學生的回答相機引導學習"街道""小巷"出示相關句子，引導學生找出描寫"街道""小巷"的語句，讀一讀，說說自己仿佛看到了什么。讓學生想象自己就是一只小蟲子，在這樣的街道和小巷中穿梭，感受草蟲世界的奇妙。體會作者的描寫方法：作者運用了比喻的修辭手法，把細密的草莖比作街道，把草莖與草莖之間的空隙比作小巷，生動形象地寫出了草蟲們生活環境的特點。"甲蟲音樂家們"指名朗讀描寫甲蟲音樂家們演奏的段落，其他同學邊聽邊想象畫面。讀完后，讓學生說說自己腦海中浮現出了怎樣的畫面，仿佛聽到了什么樣的音樂。引導學生體會作者對甲蟲的喜愛之情，從"全神貫注""優美的音韻""靈泉般的流了出來"等詞句中感受甲蟲們演奏的投入和美妙。提問：作者是從哪些方面描寫甲蟲音樂家們的演奏的？（從動作、聲音等方面）讓學生學習作者的描寫方法，進行小練筆，描寫一種小動物的活動。"村民們"默讀描寫"村民們"的段落，思考：作者描寫了哪些"村民"？它們在做什么？學生回答后，教師總結：作者描寫了黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴等草蟲，它們有的在往來穿梭，有的在交流，有的在推著食物行走，展現了草蟲們豐富多彩的生活。重點學習描寫黑甲蟲的段落，引導學生從"大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望"等語句中，體會作者對草蟲的喜愛以及描寫的生動形象。這里作者把小圓蟲比作南國的少女，把黑甲蟲比作粗壯的小伙子，運用了擬人和比喻的手法，寫出了草蟲們的可愛模樣。讓學生選擇自己喜歡的一種"村民"，說說它給你留下了怎樣的印象。3.學習第七至八自然段輕聲朗讀這兩個自然段，思考：作者在草蟲的村落里還發現了什么？學生回答后，教師引導學習"測氣候者和工程師"出示相關句子，讓學生讀一讀，說說自己對"測氣候者和工程師"的理解。引導學生從"搬""踏""推""鋪"等動詞中，體會小蟲子們的勤勞和智慧。"草蟲的村落"的"遠房親戚"指名朗讀描寫"遠房親戚"的段落，思考：這些"遠房親戚"指的是什么？它們有什么特點？學生回答后，教師總結：這些"遠房親戚"指的是蜥蜴，它的特點是身軀龐大，行動緩慢，但卻十分友好，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀草蟲的村落。讓學生想象蜥蜴背著小黑甲蟲參觀村落的情景，感受草蟲與其他生物之間的和諧相處。4.學習第九自然段有感情地朗讀第九自然段，思考：這一段在文中有什么作用？學生回答后，教師總結：這一段總結全文，照應開頭，再次強調了這次奇異的游歷給作者留下了深刻的印象，同時也表達了作者對草蟲村落的深深眷戀之情。引導學生體會作者的情感，讓學生帶著這種情感再次朗讀這一段。

（四）總結寫法，拓展延伸1.總結寫法引導學生回顧課文內容，思考：作者是如何把草蟲的世界寫得如此生動有趣的？學生交流討論后，教師總結豐富的想象：作者把自己想象成一只小蟲子，融入到草蟲的世界中，通過想象賦予了草蟲們人類的生活和情感，如甲蟲音樂家們演奏、村民們交流等，使文章充滿了童趣。細致的觀察：作者觀察入微，對草蟲的外形、動作、生活場景等進行了細致的描寫，如描寫甲蟲音樂家們演奏時，從動作、聲音等方面進行了刻畫，讓讀者仿佛身臨其境。獨特的感受：作者在描寫草蟲世界時，融入了自己獨特的感受，如對草蟲們勤勞、智慧、友好的贊美之情，使文章不僅是對草蟲世界的客觀描述，更是作者情感的抒發。2.拓展延伸讓學生展開想象，寫一寫自己腦海中奇妙的小世界，可以是昆蟲的世界、花朵的世界、石頭的世界等等。提示學生運用本節課學到的寫作方法，如豐富的想象、細致的觀察、獨特的感受等，把自己想象中的小世界寫得生動有趣。學生寫作后，同桌之間互相交流，然后推薦優秀作品在全班展示，教師給予評價和鼓勵。

（五）課堂小結1.引導學生回顧本節課的內容，說說自己的收獲和體會。2.教師總結：這節課我們跟隨作者進行了一次奇異的游歷，走進了草蟲的村落，感受到了草蟲們豐富多彩的生活和它們之間的友好情感。同時，我們也學習了作者觀察和表達的方法，希望同學們在今后的生活中，能夠像作者一樣，用心去觀察身邊的事物，用豐富的想象和獨特的感受去描繪這個美好的世界。

（六）布置作業1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把自己想象中的奇妙小世界寫下來，與家人分享。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對草蟲的村落產生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和朗讀活動。在教學過程中，注重引導學生通過朗讀感悟、合作探究等方式理解課文內容，體會作者的情感和寫作方法。大部分學生能夠掌握本節