西游記導讀教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解《西游記》的作者、成書背景及主要內容。熟悉小說中主要人物的形象特點，如孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等。掌握《西游記》獨特的藝術風格，包括奇幻的想象、幽默的語言等。2.過程與方法目標通過閱讀原著片段、觀看影視資料、討論分析等方式，培養學生的閱讀理解能力和分析歸納能力。引導學生學會運用精讀、略讀等閱讀方法，提高閱讀效率。3.情感態度與價值觀目標激發學生對古典文學名著的興趣，培養學生的文學素養。讓學生從《西游記》中汲取積極向上的精神力量，如勇敢、堅韌、團隊合作等。

二、教學重難點1.教學重點深入理解《西游記》中主要人物的性格特征和精神品質。體會《西游記》的藝術魅力，尤其是其奇幻的想象和豐富的神話色彩。2.教學難點引導學生從《西游記》中領悟蘊含的人生哲理和社會意義。如何激發學生自主閱讀原著的興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

三、教學方法1.講授法：講解《西游記》的相關知識，如作者、成書背景、主要情節等。2.討論法：組織學生討論小說中的人物形象、主題等問題，促進學生的思維碰撞。3.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。4.閱讀指導法：指導學生掌握閱讀古典名著的方法，提高閱讀能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放電視劇《西游記》的主題曲《敢問路在何方》，營造氛圍。2.提問學生："聽到這首歌，你們想到了什么？"引導學生回憶電視劇《西游記》的精彩情節，從而引出本節課的主題《西游記》導讀。

（二）作者及成書背景介紹（5分鐘）1.簡要介紹《西游記》的作者吳承恩。吳承恩，明代小說家，字汝忠，號射陽山人。他自幼敏慧，博覽群書，尤其喜愛神話故事。科舉屢遭挫折，中年后才補得一個歲貢生，任長興縣丞。由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。2.講述《西游記》的成書背景。《西游記》的創作與當時的社會環境和文化氛圍密切相關。明代中期，社會經濟有所發展，思想文化較為活躍，小說、戲曲等通俗文學蓬勃興起。同時，民間流傳著許多關于唐僧師徒四人西天取經的故事傳說，吳承恩在這些故事的基礎上，進行了大膽的想象和藝術加工，創作出了這部具有深遠影響的長篇神話小說。

（三）主要內容概括（10分鐘）1.利用PPT展示《西游記》的故事梗概：小說講述了唐僧師徒四人西天取經的故事。唐僧，法名玄奘，為唐朝高僧，受唐太宗李世民派遣，前往西天拜佛求經。他慈悲善良，但意志薄弱，容易被妖怪迷惑。孫悟空，由仙石孕育而生，拜菩提祖師為師，習得七十二變、筋斗云等高超法術。他生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，一路上降妖除魔，保護唐僧西天取經。豬八戒，原是天庭天蓬元帥，因調戲嫦娥被貶下凡，錯投豬胎。他性格溫和，待人友善，為人正直，卻又貪吃、好色、愛占小便宜，常與孫悟空發生爭吵。沙僧，原是天庭卷簾大將，因失手打碎琉璃盞被貶下凡，在流沙河為妖。他為人忠厚老實、任勞任怨，是唐僧西行取經路上的忠誠徒弟。2.概括取經過程中的主要情節：從孫悟空大鬧天宮開始，唐僧師徒四人踏上取經之路。一路上，他們歷經九九八十一難，戰勝了無數妖魔鬼怪，如三打白骨精、大戰紅孩兒、真假美猴王等。最終，他們成功到達西天，取得真經，修成正果。

（四）人物形象分析（20分鐘）1.孫悟空展示孫悟空相關的圖片和影視片段，讓學生直觀感受。引導學生結合原著情節，分析孫悟空的性格特點：勇敢無畏：如大鬧天宮時，面對天庭的天兵天將，他毫無懼色，勇往直前。聰明機智：在與妖怪戰斗時，常常能想出巧妙的辦法降妖除魔。叛逆反抗：他敢于挑戰天庭的權威，對不合理的規則和制度進行反抗。組織學生討論：孫悟空的這些性格特點對他完成取經任務有什么作用？2.唐僧同樣展示唐僧的圖片和影視片段。分析唐僧的性格：慈悲善良：他心懷慈悲，始終以慈悲為懷對待眾生。意志堅定：盡管一路上遭遇無數艱難險阻，但他取經的決心從未動搖。迂腐固執：有時不辨善惡，過于相信妖怪的偽裝。討論：唐僧的性格對取經團隊產生了怎樣的影響？3.豬八戒展示相關圖片和片段后，分析豬八戒的性格：貪吃好色：如在取經途中，常常被美食和女色所誘惑。自私懶惰：有時會為了自己的利益而不顧團隊。樂觀豁達：在困難面前，總能以樂觀的態度面對。思考：豬八戒的存在給取經團隊帶來了哪些不一樣的元素？4.沙僧展示沙僧的形象資料。分析沙僧的性格：忠厚老實：始終默默承擔著行李挑擔等工作，任勞任怨。謹慎穩重：行事小心謹慎，很少出錯。探討：沙僧在取經團隊中起到了怎樣的平衡作用？

（五）藝術特色賞析（15分鐘）1.奇幻的想象舉例說明小說中的奇幻元素，如各種神奇的法寶、變幻莫測的妖怪、神奇的法術等。引導學生體會這些奇幻想象帶來的藝術魅力，感受作者豐富的想象力。2.幽默的語言選取原著中一些幽默風趣的片段進行朗讀，如孫悟空與豬八戒之間的對話。讓學生分析這些語言的幽默之處，體會作者獨特的語言風格。3.豐富的神話色彩介紹小說中眾多的神話人物和神話場景，如天庭、地府、龍宮等。探討神話色彩對小說主題表達和藝術感染力的增強作用。

（六）主題探討（10分鐘）1.組織學生分組討論：《西游記》所蘊含的主題有哪些？2.各小組代表發言，分享小組討論結果。教師進行總結歸納，引導學生從不同角度理解小說主題：對理想信念的追求：唐僧師徒四人不畏艱難險阻，一心向佛，求取真經，體現了對理想信念的執著追求。人性的刻畫與反思：通過對師徒四人性格特點的描寫，展現了人性的復雜多樣，既有優點，也有缺點。對社會現實的反映：小說中一些情節可以看作是對當時社會現實的影射，如妖怪的橫行霸道反映了社會的黑暗與不公。

（七）閱讀方法指導（5分鐘）1.精讀與略讀相結合：對于精彩的情節、重要的人物描寫等部分，采用精讀的方法，深入品味；對于一些過渡性的情節或次要的描述，可以略讀，以提高閱讀速度。2.做好讀書筆記：鼓勵學生在閱讀過程中記錄自己的感悟、疑問、好詞好句等，加深對文本的理解。3.聯系上下文理解：遇到不理解的字詞或句子，要結合上下文進行推測和理解，不要輕易放過。

（八）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節課所學內容，包括《西游記》的作者、成書背景、主要內容、人物形象、藝術特色、主題以及閱讀方法等。2.強調《西游記》作為中國古典文學名著的重要地位和價值，鼓勵學生課后自主閱讀原著，進一步領略其魅力。

（九）作業布置（課后完成）1.選擇《西游記》中你最喜歡的一個情節，寫一篇500字左右的讀后感。2.制作一張關于《西游記》主要人物的手抄報，要求圖文并茂，介紹人物的性格特點和主要事跡。3.推薦閱讀《西游記》原著，每周閱讀一定的章節，并做好讀書筆記，下次課進行交流分享。

五、教學資源1.《西游記》原著2.電視劇《西游記》相關視頻片段3.PPT課件，包含作者介紹、成書背景、主要內容、人物形象、藝術特色等相關圖片和文字資料

六、教學反思通過本節課的教學，學生對《西游記》有了較為全面的了解，對小說中的人物形象和藝術特色表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，采用多種教學方法，如