參觀考察心得體會(huì)參觀考察心得體會(huì)1本次xx之行的最大體會(huì)是我的教育理念要從根上轉(zhuǎn)變。剝掉浮夸的外衣，尋求本真的語文教學(xué)。老子的“道法自然”“和而不同”在此次學(xué)習(xí)中深度體現(xiàn)，尊重人的自然成長。我們的語文教學(xué)不是僅僅體現(xiàn)在一堂課，一張?jiān)嚲恚且谡Z文學(xué)習(xí)中使我們的學(xué)生能夠具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，如社會(huì)責(zé)任、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣，還有健康的身心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，實(shí)踐創(chuàng)新的能力等等。如今教育教學(xué)中最流行的莫過于核心素養(yǎng)了，如果哪個(gè)學(xué)校不提核心素養(yǎng)，那么它好像就不是一所合格的學(xué)校。可是核心素養(yǎng)到底是什么呢？一個(gè)學(xué)校的核心素養(yǎng)又是依據(jù)什么制定出來的呢？聽了清華附小的王峰老師的報(bào)告，我了解到清華附小的核心素養(yǎng)表現(xiàn)在六大方面：身心健康（心理健康、身體健康、完整人格）、善于學(xué)習(xí)、審美情趣、學(xué)會(huì)改變和天下情懷。他們核心素養(yǎng)的提出，首先依據(jù)的百年老校的教育發(fā)展史；其次是學(xué)校文化與國家教育方針；最后是未來世界教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。他們立志要為孩子們聰慧與高尚的人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了他們，可以清楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校核心素養(yǎng)的制定應(yīng)該首先遵循國家的教育方針。然后再結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校自身的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)情等具體的最符合自身特點(diǎn)來考慮。比如咱們棗莊特有的地域文化（儒家文化，墨子文化，魯班文化這一點(diǎn)也正切合了“用工具撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的變革”。）我們學(xué)校的“愛與責(zé)任”核心辦學(xué)理念（可以從校名”文化”兩個(gè)字入手，它包括物質(zhì)文化、制度文化和心理文化三個(gè)方面。）如果制定了學(xué)校核心理念，它就能為我們老師教學(xué)指引了方向，讓我們每一位一線老師在平時(shí)教學(xué)中有個(gè)終極目標(biāo)，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，我要使我的孩子們成為一個(gè)什么樣的人。理念的東西提出來，如何把它們實(shí)施出來呢？這是一個(gè)很實(shí)際的問題，也是一個(gè)最難操作的問題。所幸的是，我們學(xué)校自06年以后就出臺(tái)了一系列的教學(xué)改革措施。如最開始的語文快樂限時(shí)作文，到現(xiàn)在我們語文“1+X+Y”教學(xué)模式，都為實(shí)現(xiàn)學(xué)校最終的核心素養(yǎng)開辟了道路。值得一提的是，無論怎么改，基礎(chǔ)一定要抓牢。也就是說要時(shí)刻把《課標(biāo)》和教材裝在心中。再結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種形式，扎實(shí)有效的進(jìn)行教育教學(xué)工作。核心素養(yǎng)的提出我們也不難看出，最后的落腳點(diǎn)都是到人，我們最終要把我們的孩子教育成具有完整人格的人。這就需要考慮學(xué)科之間的整合，而不是各個(gè)學(xué)科之間互不聯(lián)系、單打獨(dú)斗。學(xué)科間的整合大致分為三種：一是學(xué)科內(nèi)滲透式整合。這是在語文學(xué)科中充分挖掘各冊(cè)教材、各個(gè)版本教材之間的邏輯關(guān)聯(lián)，讓它們彼此之間互相補(bǔ)充與服務(wù)。這就要求我們語文老師要深入文本熟知各冊(cè)教材，甚至各版本教材，取長補(bǔ)短為發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)做成一個(gè)手頭依據(jù)。二是學(xué)科間融合式整合。這要首先考慮在學(xué)科屬性相通，學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)方式相融的情況下將不同學(xué)科的概念、內(nèi)容、活動(dòng)等整合，使學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)。這點(diǎn)的實(shí)施有點(diǎn)麻煩，并不是簡單的語文中有數(shù)學(xué)，語文中有思品這樣的就是學(xué)科間的整合了。這需要學(xué)校要根據(jù)自己的特點(diǎn)及制定出的學(xué)校核心素養(yǎng)教學(xué)理念，先制定出一系列的校本教材。這就要說說第三種整合，就是超學(xué)科消弭式整合。消弭式整合說白了就是淡化各學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活、實(shí)踐打通，在實(shí)際生活的情境下提升兒童發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如清華附小的四大課程系列：體育健康課程、全學(xué)科主題閱讀課程、應(yīng)用出新類課程（這個(gè)課程鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題的能力。）種子課程（這一課程主要面對(duì)特長，面向特需，比如班里比較另類的孩子，在某一方面需要特別關(guān)注的孩子。）不難看出清華附小這四大課程體系都是為了他們的核心素養(yǎng)服務(wù)的。相信他們的孩子經(jīng)過六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一個(gè)身心健康、善于學(xué)習(xí)、具有審美雅趣、能不斷改變自己、裝著天下情懷的人。還有xx老師的“全課程”教學(xué)理念。他們將學(xué)校的語文課程抽出題干，就是聽說讀寫。每個(gè)教學(xué)任務(wù)成一個(gè)系統(tǒng)，也就是一個(gè)大主題。最終培養(yǎng)出一個(gè)完整的人，這個(gè)人之所以完整要從人格、體育、藝術(shù)、智育這四大方面來展現(xiàn)。小學(xué)六年，每個(gè)年級(jí)都有自己的體系課程。沒有具體的學(xué)科概念，但是各種能力又自然得到教育。因?yàn)樗麄兓谒麄兊膶W(xué)校育人核心素養(yǎng)把要學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)以多種形式融在一起。比如他們的“讀”的教育：每個(gè)學(xué)段的讀書要求都有不同。一年級(jí)要讀五百本繪本，形式是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生讀，主要訓(xùn)練聽的能力。二年級(jí)自由閱讀100本橋梁書，30本童話。三四年級(jí)每年1000萬字的自由閱讀量。而五六年級(jí)則是要深度閱讀。那么這么大的閱讀量到底如何能和我們平時(shí)教學(xué)不沖突呢？當(dāng)然常老師現(xiàn)在的語文教學(xué)是他們學(xué)校的自主教材，而她在山東淄博時(shí)是把我們所教的這本書的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)做了個(gè)清單，把知識(shí)點(diǎn)梳理出來成一個(gè)綱。那么空出的時(shí)間就是閱讀，在閱讀中解決語文能力問題。尊重孩子的生長規(guī)律，把握各學(xué)段重點(diǎn)，是這次學(xué)習(xí)中每個(gè)專家所重點(diǎn)提出的。這也切合了開篇所講的“道法自然”尊重人的自然成長的一個(gè)重要表現(xiàn)。李衛(wèi)東老師根據(jù)學(xué)段，把語文教學(xué)分為字詞句，段，篇三個(gè)層次。具體解釋就是，第一學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)是組詞或句。要能讀懂句子，理解句子，就是理解詞語間的邏輯關(guān)系。落實(shí)到寫上就是能寫詞語或句子就可以了。到了第二學(xué)段就是段的訓(xùn)練了，理解前后幾個(gè)自然段，總結(jié)段意，在此基礎(chǔ)上能初步把握內(nèi)容大意。落實(shí)到寫上就是寫片段。到了第三學(xué)段的重點(diǎn)就是篇的訓(xùn)練了。也就是說再理解詞語就得聯(lián)系全篇內(nèi)容，由詞到句。準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容，表達(dá)順序，思想感情，表達(dá)方法，也就是前面常麗華老師說的深度閱讀。而此學(xué)段的寫才是簡單的文、篇章的訓(xùn)練，由第二學(xué)段中段的訓(xùn)練，組段成篇，也就是教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)文。在初步了解整個(gè)語文教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，又聆聽了幾個(gè)具有代表性的老師語文專題教學(xué)。吉春亞老師的本真教學(xué)，xx老師的走進(jìn)兒童詩，王文麗老師的讀整本書教學(xué)。都讓我感受到這些老師在熟讀《課標(biāo)》和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的自身特點(diǎn)確定語文主題教學(xué)，真正的享受語文教學(xué)，樂在其中。而現(xiàn)在的我們也要從他們身上得到啟示，從最基礎(chǔ)做起，堅(jiān)韌踏實(shí)，一路走來。參觀考察心得體會(huì)27月15日，在縣委的組織帶領(lǐng)下，我隨同考察組到浙江衢州、江山兩地進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，未能領(lǐng)會(huì)其精華，但通過親身經(jīng)歷，也切實(shí)感受到我們的落后和差距，感觸頗深。記得十多年前，我也去過衢州、江山，不論是城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平都和我們差不多，特別是江山，我們相鄰的縣級(jí)市，好多方面還不如我們廣豐，短短的十來年，難道他們就能"突飛猛進(jìn)",我抱著懷疑的心情隨同考察組前往。真的不看不知道，一看嚇一跳，衢州、江山的面貌煥然一新，他們強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展速度我們根本無法比擬。雖然我們廣豐近幾年也在發(fā)展，但和我們的鄰居差距正在拉大。通過兩天的參觀學(xué)習(xí)，徹底消除了我頭腦中的衢州江山映像，轉(zhuǎn)變了我對(duì)衢州、江山的看法，他們的發(fā)展速度令人驚訝，他們的諸多方面值得我們學(xué)習(xí)借鑒：一是工業(yè)實(shí)。工業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)展態(tài)勢(shì)強(qiáng)勁。我們參觀的雷士照明，生產(chǎn)能力全國第一，年產(chǎn)量5億支；木材門業(yè)、木地板在國內(nèi)都是數(shù)一數(shù)二。還有輸配電產(chǎn)業(yè)，消防器材產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)都有很高的知名度。正因?yàn)橛袑?shí)實(shí)在在的工業(yè)，當(dāng)然也就有實(shí)實(shí)在在的財(cái)政收入。江山市20xx年度的財(cái)政收入達(dá)20.4億元，20xx年上半年財(cái)政收入已突破13.31億元。二是農(nóng)業(yè)優(yōu)。浙江江山恒亮蜂產(chǎn)品有限公司是國家級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，集生產(chǎn)、加工、科研、銷售為一體，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美日等，20xx年出口創(chuàng)匯1200多萬美元，名列中國保健品出口第一。三是鄉(xiāng)村美。江山大陳鄉(xiāng)大陳村通過高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，累計(jì)投入資金2200多萬元，實(shí)施古村落保護(hù)和建設(shè)工作，著力打造中國傳統(tǒng)村落，20xx年底被初評(píng)為中國歷史文化名村。新塘邊鎮(zhèn)日月村通過環(huán)境衛(wèi)生整治，采取"污水沼液上山，廚余垃圾歸田，有害垃圾中轉(zhuǎn)"等方式，創(chuàng)新垃圾分類處理模式。已初步建設(shè)成為環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、生活富裕、公共設(shè)施完善、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村。還有耕讀村積極響應(yīng)"五水共治、治污先行"的農(nóng)村生活污水治理方式，效果明顯。四是觀念活。首先是目標(biāo)定位高；大到發(fā)展思路、工作舉措，小到企業(yè)文化、接待服務(wù)，都體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高水平、大手筆，他們敢于把自己放到全國、甚至全球上去定位，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的市場觀念和競爭意識(shí)。其次是能培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性，干部做事勁頭足。浙江衢州、江山強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)和發(fā)展速度，值得我們深思，他們先進(jìn)的思想觀念和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，只要我們揚(yáng)長避短，他山之石，可以攻玉，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是我們今后努力的方向：一、解放思想不停步。要用新的發(fā)展目光爭創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)解放思想，謀劃發(fā)展，切實(shí)以思想解放來拓展視野，凝心聚力，推動(dòng)發(fā)展，以思想解放來明確目標(biāo)，()振奮精神，增強(qiáng)信心，以思想解放來提升能力，干事創(chuàng)業(yè)，服務(wù)人民。二、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不放松。要緊緊圍繞縣委十二屆六次全會(huì)精神，堅(jiān)定信心，鼓足干勁，努力實(shí)現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)、更高層次、更高質(zhì)量和更高效益的發(fā)展。結(jié)合本地實(shí)際，著力做好以下幾方面：1、做強(qiáng)工業(yè)。我們要客觀審視自己，冷靜思考，尋找差距。要結(jié)合廣豐實(shí)際，按照縣委十二屆六次全會(huì)精神，著力抓好廣豐卷煙、金屬加工、黑滑石深加工三個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建大、中、小企業(yè)梯度發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。要結(jié)合七大產(chǎn)業(yè)招商，全力出擊，大膽走出去招商引資，對(duì)看準(zhǔn)了、認(rèn)定了的項(xiàng)目，要緊盯住不放，以情感人，以誠招商，不達(dá)目的不罷休，不見成效不收兵。要堅(jiān)持"簽約項(xiàng)目抓落實(shí)、落地項(xiàng)目抓投產(chǎn)、投產(chǎn)項(xiàng)目抓效益",爭取引得來，留得住，能發(fā)展。2、做優(yōu)農(nóng)業(yè)。要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前農(nóng)村大部分勞力都外出務(wù)工，有好多田地雜草叢生。可以加大土地流轉(zhuǎn)力度，采取"公司+合作社+基地+農(nóng)戶"的模式，吸引外出老板返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的路徑，大力發(fā)展以馬家柚、天桂梨為主的果業(yè)，加快培育一批規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，不斷帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3、做活市場。廣豐的農(nóng)業(yè)很有特色，但還沒有真正走向市場。馬家柚、天桂梨口碑很好，但是還沒有市場化。因此應(yīng)在農(nóng)產(chǎn)品深加工上下功夫，著力推動(dòng)農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)的融合，以增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，打造一批"拿得出、比得贏、叫得響、靠得住"的農(nóng)產(chǎn)品。同時(shí)要著力拓展流通環(huán)節(jié)，引導(dǎo)消費(fèi)環(huán)節(jié)，充分利用媒體，電子商務(wù)平臺(tái)等發(fā)達(dá)的營銷網(wǎng)絡(luò)與觸角，著力打造一批品牌農(nóng)產(chǎn)品，并逐步推向全國市場，乃至全球市場。三、城鄉(xiāng)建設(shè)上檔次。要重視城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)定位搞好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，結(jié)合控違拆違工作，對(duì)農(nóng)村一些亂搭亂建現(xiàn)象進(jìn)行全面清理，徹底改變農(nóng)村雜亂無章的局面。要加快小集鎮(zhèn)建設(shè)的步伐，可以考慮適當(dāng)傾斜山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在新農(nóng)村建設(shè)、一事一議等政府資助資金的整合自主權(quán)，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)小集鎮(zhèn)建設(shè)。四、創(chuàng)新治理促和諧。要以農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治為抓手，持之以恒推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底改變農(nóng)村臟亂差的局面，為農(nóng)民創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的人居環(huán)境。同時(shí)，要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系，營造一個(gè)"為民、務(wù)實(shí)、清廉"的政務(wù)環(huán)境。使人民真正過得舒適、舒心。這次浙江之行，增長了知識(shí)，開拓了視野，看到了差距，增強(qiáng)了緊迫感，也深感鄉(xiāng)鎮(zhèn)長身上責(zé)任的重大，如何謀劃好本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新社會(huì)治理，提高農(nóng)民生活水平已刻不容緩。我們要以縣委十二屆六次全會(huì)精神為指引，搞好謀劃，立即行動(dòng)，為本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、廣豐新的起點(diǎn)上發(fā)展升級(jí)而努力奮斗！20xx年7月參觀考察心得體會(huì)3隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校、家長以及社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對(duì)新課程改革下的學(xué)校管理、課堂改革與實(shí)施、課堂教學(xué)、校本發(fā)展、學(xué)生管理、研究性學(xué)習(xí)等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學(xué)習(xí)，9月20日——10月7日，我有幸隨縣教育考察團(tuán)去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進(jìn)學(xué)校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、與名師名校長的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的思考。在此，僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實(shí)的寫出來，做為我們不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求我校發(fā)展的一個(gè)參照。一、用質(zhì)量和效益，打造出支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌此次考察的九所學(xué)校中，很多學(xué)校都曾經(jīng)深刻的體味過學(xué)生生源不足、辦學(xué)規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷（如北郊學(xué)校），有的學(xué)校前身底子很薄，只是村辦中學(xué)（如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué)），這些學(xué)校所處的地理環(huán)境，人口較稠密，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)分布較多，優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快，所以學(xué)校越是規(guī)模小、越是底子薄，就越是要發(fā)展、快發(fā)展，不然隨時(shí)都會(huì)有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能。北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學(xué)校，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué)、大連西路小學(xué)、曲陽中學(xué)等三所基礎(chǔ)均較為薄弱的學(xué)校合并而成，目前有62個(gè)教學(xué)班，近三千名學(xué)生，員工人數(shù)達(dá)220名。建校幾年來，在虹口區(qū)多項(xiàng)大力扶持初中、促進(jìn)初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下，堅(jiān)持依法自主辦學(xué)，信守"為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來"的辦學(xué)理念，向社會(huì)作出了提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾，大膽變革學(xué)校制度和學(xué)校文化，用質(zhì)量和教學(xué)效益，成為一所在虹口區(qū)范圍內(nèi)倍受廣大市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校。北郊學(xué)校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念和“靜思、能群”校訓(xùn)，確定了“管理與合作年”（20xx年）、“學(xué)習(xí)與服務(wù)年”（20xx年）、“質(zhì)量與創(chuàng)新年”（20xx年）等三年的工作方針、重點(diǎn)與實(shí)施方案，并以“文化興校”為抓手，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕。科學(xué)完善的現(xiàn)代管理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和堅(jiān)強(qiáng)保證。他們花半年時(shí)間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系，該體系預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：1.六十二個(gè)班級(jí)規(guī)模條件下的質(zhì)量保證。2.九個(gè)年級(jí)跨度的質(zhì)量效益。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。4.贏得更優(yōu)異的社會(huì)信譽(yù)和滿意度。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，他們借鑒了成功地運(yùn)用于企業(yè)界的“全面質(zhì)量管理”思想，確定了四項(xiàng)原則：1、將學(xué)生作為關(guān)注焦點(diǎn)；2.質(zhì)量管理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一；3.質(zhì)量過程無缺陷；4.促進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。1.在原則指導(dǎo)下，做出了三項(xiàng)變革：向社會(huì)公開學(xué)校的質(zhì)重承諾；2.質(zhì)量管理制度文件化；3.以質(zhì)量為中心的組識(shí)機(jī)構(gòu)變革。為取得良好的社會(huì)信譽(yù)，也為質(zhì)量改進(jìn)提供動(dòng)力，他們向?qū)W生和家長作出了“提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服務(wù)”承諾，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長簽訂了質(zhì)量保證書，其中由校方向家長和學(xué)生作出了十一項(xiàng)質(zhì)量承諾；由教師作出承諾十項(xiàng)。這實(shí)際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的決心。承諾主要包括以下內(nèi)容：1、承諾堅(jiān)持教育服務(wù)的公益性，承諾不搞有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課；2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)校《質(zhì)量手冊(cè)》；3.承諾教育的公正性，不歧視任何一名學(xué)生；4.承諾校園安全；5.承諾尊重法律規(guī)定的學(xué)生基本權(quán)利。在北效學(xué)校沒有常規(guī)的政教處、教務(wù)處等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校先后成立了“質(zhì)量監(jiān)察室”“信息室”“學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室”“質(zhì)量主管室”等機(jī)構(gòu)來執(zhí)行和完善質(zhì)量管理，完成質(zhì)量管理職能的體系化。北郊學(xué)校機(jī)制以“客戶為中心”，由此引發(fā)的變革更為深刻和徹底，一是學(xué)校管理由金字塔型（最高是校長，以下分別是干部、教師，最下層自然就是學(xué)生了）變?yōu)橥膱A型（中心是學(xué)生及家長，外圍是教師，最外則是校長、干部及后勤服務(wù)人員），扁平化、人性化的管理模式初具規(guī)模；二是在教育教學(xué)領(lǐng)域，師生關(guān)系調(diào)整與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn)，而教育教學(xué)改革中的瓶頸----師生關(guān)系緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型服務(wù)項(xiàng)目前所未有地開了出來，一批以管理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學(xué)校變革有了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。上海北郊學(xué)校作為集中了初中建設(shè)中幾乎所有問題的“樣板”學(xué)校，除了學(xué)校兼并、經(jīng)費(fèi)投入、硬件建設(shè)、師資隊(duì)伍、生源問題等等，還因?yàn)槌隽藗€(gè)“另類”校長而聞名上海。在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學(xué)校形象設(shè)計(jì)》一個(gè)長篇論文，曾被他關(guān)于學(xué)校發(fā)展和名校建設(shè)的一些理論所折服，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育管理思想而感到驚嘆！在來北郊學(xué)校后，真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國都知名的九年制學(xué)校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識(shí)、競爭意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，讓我深深的感到，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價(jià)值訴求的結(jié)果。從北郊回來以后，在不斷總結(jié)、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我一直在反復(fù)的思考著鄭杰的一句話：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，是呀，對(duì)學(xué)校來說，品牌是向社會(huì)、家長、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證；對(duì)家長和學(xué)生來說，選擇一個(gè)品牌的學(xué)校，就是選擇了一種身份和體驗(yàn)；對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，品牌學(xué)校——尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長所說的“只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)”！二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益匪淺。此次考察活動(dòng)中青島市有三所學(xué)校（城陽高級(jí)中學(xué)、一中、流亭小學(xué)），學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出，整體形象大氣壯觀，格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富。在上海奉賢中學(xué)我們看到，圖書科技樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積6.4萬平方米，綠化率達(dá)70%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。“躬行樓”、“春暉路”、“清源河”、“覺淺湖”、“敬賢橋”等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝；北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在“小處”作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個(gè)校園處處充滿了無限的生機(jī)與希望。鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。所以，北郊學(xué)校的“重建”計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建“現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度”。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出“校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者”的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：（一）、確立共同的價(jià)值觀----學(xué)校文化的核心（二）、運(yùn)用各種方法，加速共同價(jià)值觀的內(nèi)化（三）、充分借助各類文化載體，共創(chuàng)學(xué)校文化個(gè)性（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同“草根”（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊(yùn)涵無限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)97%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有５個(gè)班，兩排平房，15名教師，大專1人，40％是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著：“你一定能行”、“沒有教不好的學(xué)生”、“抬頭走路”、“洋思是大家的”；在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)?”。甚至于在浴室可以看到“學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)”；在宿舍可以看到“學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)”；在餐廳可以看到“學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)”、“文明宿舍”、“文明餐桌”。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的“學(xué)校無小事，處處是教育”的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。三、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革在沒到洋思之前，我一直認(rèn)為“先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練”僅是一個(gè)課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時(shí)間界限。通過聽報(bào)告，聽課方知，“先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練”不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種前瞻的教學(xué)思想，其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué)，去探索，去實(shí)踐，而教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用。這里的“先學(xué)”就是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，自學(xué)的形式可以看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號(hào)，做與例題相關(guān)的習(xí)題等。“后教”就是學(xué)生在先學(xué)的過程中，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論質(zhì)疑，交流發(fā)言等方式來解決“先學(xué)”中出現(xiàn)的問題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到“兵教兵”的目的，“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開老師。如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間；去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶；行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的“教不好的學(xué)生”強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求；大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競爭，將“教不好的學(xué)生”教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收“包子生”（即我們所說的“差生”、“學(xué)困生”）。當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的“培尖補(bǔ)差”“以生定教”的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的“洋思現(xiàn)象”多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的“洋思”。四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無疑是一次徹底的和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了“文化立校”的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：“一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的；課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。”反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教什么？不少教師在教什么的問題上依然是抓住大綱、教材中提出的重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)講，其實(shí)質(zhì)仍然是“以教為本”，未必適合學(xué)生的需要。“以學(xué)為本”則不然。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師只是隨機(jī)點(diǎn)撥，即便重點(diǎn)也不是教師包辦，而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。基本過程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo)；加強(qiáng)督查，為后教做準(zhǔn)備；運(yùn)用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。對(duì)學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決；也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù)；學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整；學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說；可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔觯豢梢允撬季S訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想；也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練；不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法不盡相同。正所謂“教學(xué)有法，教無定法”。4、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件，立足校本培訓(xùn)和教研，提高教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育、苦練教學(xué)基本功、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以初步設(shè)想是，想先爭取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。最后，校長、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。參觀考察心得體會(huì)412月13日-16日，我作為山西省統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)青年觀摩學(xué)習(xí)團(tuán)的一員在省局翟振新副局長率領(lǐng)下前往國家統(tǒng)計(jì)局和北京市統(tǒng)計(jì)局進(jìn)行了為期2天的觀摩學(xué)習(xí)。在國家局和北京市局，我們都受到了熱情的接待，國家局張為民副局長親自接見了我們，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我充分感受到了統(tǒng)計(jì)一家人的親切和溫暖。在觀摩學(xué)習(xí)的兩天里，我參加了國家統(tǒng)計(jì)局的雙周講座，聆聽了國家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人盛來運(yùn)對(duì)當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)所作的專題報(bào)告，參觀了統(tǒng)計(jì)資料館、新聞發(fā)布廳、國家局和北京市局的數(shù)據(jù)管理中心機(jī)房，走訪了國家統(tǒng)計(jì)局部分業(yè)務(wù)司學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)流程。盡管時(shí)間短天氣冷，我依然感受到了統(tǒng)計(jì)發(fā)展的溫暖氣息，享受著作為統(tǒng)計(jì)人的自豪和快樂。一是增強(qiáng)了使命感。今年以來，我國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐步企穩(wěn)回暖，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境更趨復(fù)雜，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素和風(fēng)險(xiǎn)依然很多。明年又是十二五的開局之年，如何保證我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，如何保障我國十二五期間的宏偉目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)工作的地位舉足輕重。統(tǒng)計(jì)部門必須要把好經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的脈博，及時(shí)監(jiān)測經(jīng)濟(jì)走向，為國家宏觀調(diào)控和決策提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。這是歷史賦予統(tǒng)計(jì)的使命，在觀摩學(xué)習(xí)中，我深切的感受到各地對(duì)青年工作的異常重視，充分體現(xiàn)了局黨組對(duì)青年工作的良苦用心，而我們青年統(tǒng)計(jì)人正恰逢其時(shí)，理應(yīng)一馬當(dāng)先，不辱使命。正如國家統(tǒng)計(jì)局張為民副局長的期望：做忠誠統(tǒng)計(jì)、報(bào)效統(tǒng)計(jì)的有志青年，做富有激情、勇于創(chuàng)新的有識(shí)青年，做勇于擔(dān)當(dāng)、積極上進(jìn)的有為青年二是充滿了自豪感。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)越復(fù)雜，市場經(jīng)濟(jì)越完善，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的要求就越高，統(tǒng)計(jì)工作就越重要，而我正趕上了統(tǒng)計(jì)發(fā)展的黃金時(shí)代。此次在北京，我近距離感受了高層經(jīng)濟(jì)學(xué)人的博學(xué)與精彩；體驗(yàn)了站在經(jīng)常匯聚媒體和社會(huì)目光的新聞發(fā)言席前的感覺；目睹和觸摸了代表當(dāng)今中國統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)最高水準(zhǔn)的信息化工程建設(shè)；親身感受到了國家統(tǒng)計(jì)局和北京市統(tǒng)計(jì)局青年統(tǒng)計(jì)人積極的工作狀態(tài)和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，我感到無比的自豪。有人總說統(tǒng)計(jì)人是“弱勢(shì)群體”，我不認(rèn)同，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)人追求的不是浮華，而是用辛勤的汗水書寫歷史、改寫歷史。三是增添了緊迫感。為更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的改革力度逐年加大，建設(shè)開放的統(tǒng)計(jì)、科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、信息化的統(tǒng)計(jì)已成為十二五期間統(tǒng)計(jì)發(fā)展的方向。作為剛?cè)虢y(tǒng)計(jì)門檻兩年的新兵，深知自己的實(shí)力與統(tǒng)計(jì)的改革發(fā)展要求還有很大的差距，通過在北京的觀摩學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了統(tǒng)計(jì)前輩的博學(xué)與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，更深深的感到自己的知識(shí)是那么的單薄。面對(duì)統(tǒng)計(jì)事業(yè)的發(fā)展需要，強(qiáng)烈的緊迫感在不斷的促使著我要加快學(xué)習(xí)的步伐，努力提質(zhì)、提速、提效，力爭在統(tǒng)計(jì)的發(fā)展大潮中書寫精彩的人生。展望未來，統(tǒng)計(jì)的發(fā)展之路還會(huì)有很多曲折和坎坷，任重而道遠(yuǎn)，但既然選擇了統(tǒng)計(jì)，就要不為壓力所懼，不為干擾所惑，努力提升自身素質(zhì)，充滿激情的把本職工作做好。“腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)，淡泊名利、耐得寂寞”是統(tǒng)計(jì)人信守的承諾，在局黨組為我們鋪就的寬廣大道上，我們一定要、也一定能走的更遠(yuǎn)、更好。參觀考察心得體會(huì)52010年12月11日，有幸參加了我縣中小學(xué)校長高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)在局長的親自帶領(lǐng)下，我來到了東北師范大學(xué)附屬高中、初中、小學(xué)等幾所學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)和考察。聆聽了專家及幾位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了她們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽取介紹，參觀校園等活動(dòng)，使我們深切地感受到了她們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)精神及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。作為考察團(tuán)的一員，參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是她們優(yōu)越的辦學(xué)條件，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，凸顯的文化氛圍，全面而富有特色的辦學(xué)理念，辦學(xué)策略無一不令我驚嘆叫絕。以往聽專家講座談及此處時(shí)，還懷疑她們不切實(shí)際的高談闊論而已，如今耳聞不如一見，讓我大開眼界的同時(shí)，徹底地為我洗了一次腦。下面僅就小學(xué)參觀考察部分談?wù)勛约旱那猩砀惺堋Ｒ弧盐諜C(jī)遇，敢于創(chuàng)新。聽了熊梅校長的報(bào)告，使我了解了師大附小歷經(jīng)滄桑走過的幾十年歲月，如今能站在改革的前沿，成為國內(nèi)第一所開放式學(xué)校，可以說是熊梅校長的“開放式，個(gè)性化”辦學(xué)理念起了決定性的作用。在開放的辦學(xué)理念下，她與外國教育接軌，先后與贊助商合作創(chuàng)立兩所民辦學(xué)校，校舍由贊助商來出，學(xué)校負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、裝修、使用。這樣民辦學(xué)校的創(chuàng)收，不僅彌補(bǔ)了公辦學(xué)校資金不足的空白，同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。熊梅校長強(qiáng)調(diào)時(shí)間要彈性化，如為避免上下班高峰期車輛、人流擁擠的現(xiàn)象，她把學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間各向后推遲10分鐘。為了讓孩子們?cè)凇拔逡弧薄ⅰ笆弧蹦軌蛲獬霰M興游玩，她把寒假時(shí)間縮短，而把黃金周各增加一周。所有改革無一不體現(xiàn)了熊校長提出的“凸顯特色”的奮斗目標(biāo)。這些高起點(diǎn)，大手筆的杰作，成就了師大附小與世界接軌的夢(mèng)想，我覺得她們?cè)诮逃虒W(xué)事業(yè)上的成就贏在了起跑線上。二、開放空間，科學(xué)強(qiáng)校。走進(jìn)大門，學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)便映入眼簾“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”。“文明、勤奮、活潑、向上”。樓廊內(nèi)，寬敞明亮的開放空間令人心境開闊。隨處走走無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師的辦公室，學(xué)生的教室，學(xué)生的活動(dòng)室都可感受到整潔、雅致、又不失個(gè)性的氣息。每一個(gè)走廊，每一面墻壁，包括偉人雕塑、名人畫像、主題標(biāo)語、成果展示、特色專欄等就是一處文化景點(diǎn)，無不體現(xiàn)出文化的氛圍。特別吸引我的是每班的大空間正對(duì)門的窗臺(tái)上，都放有一塊小黑板，小黑板上寫著教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語，如“孩子，我想對(duì)你說：如果你能試著喜歡上那些弱項(xiàng)，那么你就一定能成功”等。教室與開放空間的墻壁上，左邊是一面鏡子，鏡子下方有兩個(gè)水龍頭，還有一個(gè)洗手池；右邊是畫有各色卡通圖案的壁門，輕輕推開便可看見孩子們的衣服、手套、帽子和鞋等。所有設(shè)計(jì)科學(xué)合理，別具匠心。課堂上孩子們可以自由提問，自由回答問題，自由走動(dòng)等。課間孩子們可以在開放空間內(nèi)自由玩耍、嬉戲，他們沒有顧忌，沒有約束，這樣的平臺(tái)怎能不放飛孩子的理想？這樣的孩子怎能沒有個(gè)性？這些個(gè)性的張揚(yáng)又怎能沒有特長？這些特長的發(fā)揮又怎能不出人才呢？這些人才的涌現(xiàn)又怎能不令學(xué)校強(qiáng)大呢？由此可見，師大附小的強(qiáng)校之本是開放，開放之源是科學(xué)啊！三、追求卓越，盡善盡美。在師大附小的參觀學(xué)習(xí)中，他們的課表尤為引人注意，每天同樣七節(jié)課，數(shù)學(xué)和外語各占一節(jié)，語文兩節(jié)其中包括一節(jié)語文實(shí)踐課，其余均為校本課。并且每周有一節(jié)語文的大課堂，時(shí)間為1小時(shí)，介紹中了解到這一節(jié)大課堂就是把一周以來語文的實(shí)踐活動(dòng)綜合起來，如課本表演劇，名著精彩片段表演等整理起來展現(xiàn)給同學(xué)們看，以便加深理解，培養(yǎng)看、聽、說、悟、演的能力。他們強(qiáng)調(diào)課程的統(tǒng)整性，以校本課程開發(fā)為核心，積極探索學(xué)科綜合化的有效途徑，結(jié)合本校實(shí)際她們改思想品德課為道德課和生活課，每周兩節(jié)。孩子在生活課中可以親自去體驗(yàn)生活的艱辛與快樂，最為顯著的是他們能容納20多個(gè)學(xué)生同時(shí)操作的廚房，廚房內(nèi)做飯、做菜的廚具及各種作料應(yīng)有盡有，而且廚房整潔明亮。他們開發(fā)的校本課程豐富多彩，如音樂有豎笛、琴類、舞蹈類等；體育有跳繩、軟排球、滑冰等；美術(shù)有粘貼畫、手工制作等。這些特長班統(tǒng)稱為特色班，所有特色班的教師均由東北師大的導(dǎo)師任教，在這些導(dǎo)師的培養(yǎng)下，孩子們不僅多次在國內(nèi)取得了驕人的成績，而且還在國外及國際上獲得過大獎(jiǎng)。為了使本校的教師能形成自己的風(fēng)格和特色，學(xué)校曾多次組織他們?nèi)ト毡尽⒂⒓幽么蟆⒚绹热タ疾鞂W(xué)習(xí)。所有這一切，都明顯勾勒出了他們的教育觀念已完全跳出了“單向的應(yīng)考型“，而完全轉(zhuǎn)變成了”綜合的特色型“。在這種轉(zhuǎn)變中，他們形成了”井然有序，充滿活力，積極主動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效，民主公平，尊重差異，參與合作，共同發(fā)展“的課堂教學(xué)特色。在這種理念下，才形成了他們“幼小銜接，九年一貫，公民共舉”的辦學(xué)思想。由此也完成了他們“追求卓越，盡善盡美”的工作理念。學(xué)習(xí)中曾為我留下了一連串的思考。目前就我們的現(xiàn)狀而言，要發(fā)展成東師附小的水平可以說是遙不可及的。可是我們要根據(jù)實(shí)際，做一下文化積累，校本課程的開發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，辦一個(gè)校級(jí)幼兒園，周轉(zhuǎn)一下學(xué)校資金緊缺的問題還是完全可以的。那種“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，“多角度，多渠道”的辦學(xué)模式也確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討。我想：盡管改革路途充滿荊棘，任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。此次考察學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲甚大。既加深了我對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也令我開闊了視野，增長了見識(shí)，又為我今后的工作、學(xué)習(xí)指明了航向。參觀考察心得體會(huì)6在醫(yī)院的安排下，昨天我們對(duì)縣內(nèi)十家兄弟醫(yī)院進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但卻收獲頗豐。總體說來，每家醫(yī)院都有自己的特點(diǎn)也包括我們自己的醫(yī)院，比如說醫(yī)院建設(shè)、精神風(fēng)貌、醫(yī)院文化、規(guī)范化管理、合理工作流程等都給人印象深刻。現(xiàn)結(jié)合各衛(wèi)生院實(shí)地情況，談一下在參觀學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)：一是醫(yī)院建設(shè)方面：印象最深的就是xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院，雖說僅是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，但一踏入院門給人的感覺卻非同尋常，無論是外部設(shè)計(jì)還是內(nèi)部科室設(shè)置，讓人感到比縣級(jí)醫(yī)院都要好，這不僅是外表，也是一種積淀，讓人感到非常舒心。二是精神風(fēng)貌方面：印象最深的是xx醫(yī)院，從公示欄中發(fā)現(xiàn)xx醫(yī)院職工的工資與我們相差無幾，但從職工身上表現(xiàn)出來的那種精神面貌卻是我們所不及的，出于工作需要，我專門看了xx醫(yī)院的公共衛(wèi)生科，已進(jìn)入公共衛(wèi)生工作區(qū)，他們的硬件設(shè)施、規(guī)范化建設(shè)確實(shí)比我們要強(qiáng)，除此之外，無論是科室人員著裝打扮，還是科室內(nèi)的工作氛圍，都讓人感到非同一般。三是醫(yī)院文化方面：印象最深的是xx醫(yī)院，醫(yī)院不算大，卻讓人驚喜不斷，醫(yī)院接待室寬敞明亮，實(shí)事求是的講，不管以醫(yī)院發(fā)展的怎樣，一個(gè)醫(yī)院的文化首先是從待人接物體現(xiàn)出來的，更讓人欣喜的是醫(yī)院設(shè)有職工活動(dòng)室，里面有臺(tái)球桌、乒乓球桌，職工是醫(yī)院的核心，是醫(yī)院文化的體現(xiàn)者，因?yàn)橐庾R(shí)到了這一點(diǎn)，所以覺得他們做得比較好。四是規(guī)范化管理方面：印象最深的是xx醫(yī)院，身處縣城駐地，有xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)與之競爭，如果說5年前，誰都想不到xx醫(yī)院能在這種環(huán)境下很好的生存，不僅如此，而且人家還成長的非常茁壯，靠的是什么？就是規(guī)范化的管理和有效的激勵(lì)機(jī)制，從公示欄上看到他們的績效考核公示，條目清楚、是出有規(guī)、賞罰分明，可想而知他們的管理是多么的規(guī)范，規(guī)范化的管理不僅是醫(yī)院而且是任何單位發(fā)展的根基，xx醫(yī)院雖其貌不揚(yáng)，但處處都是精華，角角落落都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。五是合理的工作流程，印象最深的是xx衛(wèi)生院，走近一看，醫(yī)院也沒有高樓大廈，甚至病房樓都沒其他醫(yī)院的漂亮，可他們的特點(diǎn)卻非常鮮明，無論是藥房藥庫、防保科與公共衛(wèi)生科還是業(yè)務(wù)科室，一到跟前，給人的感覺就是非常和諧，合理的工作流程和工作機(jī)制，在追求便民化服務(wù)的當(dāng)前，可謂是其他醫(yī)院學(xué)習(xí)的表率。這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們從整體角度更加全面的看到了兄弟醫(yī)院的發(fā)展情況，充分認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處，為我院的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考，激發(fā)了我們努力拼搏、奮勇趕超的動(dòng)力。參觀考察心得體會(huì)7最近，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學(xué)和湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)，對(duì)地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒剩淌摇⑥k公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個(gè)億，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)股份合作投入2.4個(gè)億，都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對(duì)的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座，加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒Ｈ?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。參觀考察心得體會(huì)8為進(jìn)一步做好人口和計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量，10月28日，根據(jù)局機(jī)關(guān)的安排，我對(duì)陜西省市計(jì)劃生育服務(wù)站進(jìn)行了學(xué)習(xí)和參觀，現(xiàn)將考察基本情況和主要心得體會(huì)匯報(bào)好下：一、基本情況市計(jì)劃生育服務(wù)站始建于1982年，該站硬件設(shè)施齊全，軟件規(guī)范到位，總建筑4500平方米，內(nèi)設(shè)康復(fù)床位55張，現(xiàn)有干部職工88人，其中副高級(jí)職稱人7人，中級(jí)職稱14人，是一所集計(jì)劃生育、醫(yī)療衛(wèi)生、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、心理咨詢?yōu)橐惑w的綜合性生殖健康服務(wù)機(jī)構(gòu)。二、市計(jì)劃生育服務(wù)站值得學(xué)習(xí)的主要經(jīng)驗(yàn)和作法一是加大服務(wù)陣地投入力度。按照“技術(shù)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美、群眾滿意“的標(biāo)準(zhǔn)，市計(jì)劃生育服務(wù)站累計(jì)投入1600余萬元加強(qiáng)了市鄉(xiāng)服務(wù)站建設(shè)。其中：投入500余萬元，新建、擴(kuò)建了龍們、薜峰等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站，特別是投資200余萬元建成了融宣傳教育、干部培訓(xùn)、生殖保健、政策咨詢、技術(shù)服務(wù)為一體的1480平方米的龍門鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站，在設(shè)備、技術(shù)等方面給予大力傾斜，力爭打造全省一流鄉(xiāng)級(jí)計(jì)生服務(wù)站。投入240余萬元用于計(jì)劃生育信息化建設(shè)工作，建成了人口計(jì)生信息中心，配備了硬件設(shè)施，安裝了遠(yuǎn)程信息化會(huì)診系統(tǒng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站提供了信息技術(shù)支持，真正的做到了技術(shù)資源共享，提升了整體工作水平。投入了560余萬元，新建設(shè)了計(jì)生服務(wù)站康復(fù)大樓，為市、鄉(xiāng)服務(wù)站購置了彩色b超、無痛分娩儀、育齡婦女三查信息管理系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備，為群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的技術(shù)服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)，為了適應(yīng)人口早期教育的發(fā)展，滿足群眾對(duì)0—3歲兒童早期教育的需要，投入了1300余萬元籌建人口早期教育中心。二是加強(qiáng)人員培訓(xùn)，推進(jìn)常規(guī)計(jì)劃生育手術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化（sop）進(jìn)程。市計(jì)生服務(wù)站采取“請(qǐng)近來、走出去“的方式，加強(qiáng)同西安等知名醫(yī)院的的合作，定期邀請(qǐng)省、市專家教授和技術(shù)權(quán)威進(jìn)行操作指導(dǎo)；選派技術(shù)骨干赴省指導(dǎo)所、四軍大、西交大二附院進(jìn)修學(xué)習(xí)和接受項(xiàng)目培訓(xùn)；每年舉辦以“比素質(zhì)、比技能、比服務(wù)、比實(shí)踐”為主要內(nèi)容的市鄉(xiāng)兩極技術(shù)服務(wù)人員大比武活動(dòng)。在實(shí)踐中，他們注重實(shí)踐操作，探索、修改和完善sop操作規(guī)范，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣使用sop。三創(chuàng)品牌，打造亮點(diǎn)服務(wù)。通過積極努力，市計(jì)生服務(wù)站取得了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)行許可證》及《母嬰保健執(zhí)業(yè)許可證》，在搞好傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開展了優(yōu)生優(yōu)育檢測、嬰兒護(hù)理、嬰兒洗澡等新業(yè)務(wù)，其中購置的嬰兒培養(yǎng)箱填補(bǔ)了全市新生兒護(hù)理的一大空白，嬰兒洗澡間平均每天給新生兒洗澡達(dá)8人次之多，推廣應(yīng)用宮腔鏡介入法治療不孕不育癥，已使48例患者成功孕育。在人民心目中，計(jì)生服務(wù)站“15元保一年”的生殖健康服務(wù)卡、孕產(chǎn)婦胎兒優(yōu)生檢測及無痛（無痛絕育、無痛人流、無痛分娩）技術(shù)已經(jīng)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拿啤Ｋ氖强v向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)市、鄉(xiāng)兩極服務(wù)站實(shí)行“市站統(tǒng)一管理，設(shè)備、技術(shù)、資源共享”的模式，充分發(fā)揮市站設(shè)備、人才和技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)站。在西莊、金城兩大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立分站，設(shè)立了女性科、內(nèi)科輔助科室。配置了b超等設(shè)備及技術(shù)全面的業(yè)務(wù)人員，對(duì)持有生殖健康服務(wù)卡的群眾免費(fèi)檢查，使群眾就近享受優(yōu)質(zhì)、安全的生殖保健技術(shù)服務(wù)。三、學(xué)習(xí)后的啟迪優(yōu)質(zhì)服務(wù)是人口和計(jì)劃生育工作的永恒主題。學(xué)習(xí)后啟迪是：（一）按照“技術(shù)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美、群眾滿意”的標(biāo)準(zhǔn)完善服務(wù)陣地建設(shè)（二）加大培訓(xùn)力度，以科技大練兵為契機(jī)，全面深入掌握sop；（三）創(chuàng)信譽(yù)、創(chuàng)品牌，在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)中打造亮點(diǎn)工程。（四）規(guī)范技術(shù)服務(wù)操作程序，實(shí)現(xiàn)跟蹤服務(wù)與隨訪服務(wù)并進(jìn)，取得群眾的信任和支持。參觀考察心得體會(huì)920xx年11月29日—30日，我們數(shù)學(xué)科組外出到x恭城中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強(qiáng)、效果明顯，恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會(huì)。x恭城是瑤族自治縣，位于x東南，距x108公里，人口28萬，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但民風(fēng)純樸，尊師重教。恭城中學(xué)是x有名的縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，03年被評(píng)為x首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設(shè)恭城中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生，一次獎(jiǎng)勵(lì)5萬元；對(duì)優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi)，還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面，除了感情留人，學(xué)校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò)。學(xué)校強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個(gè)星期課。三、學(xué)科備考與教學(xué)，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。恭城中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課，學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶，對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如20xx屆考上北大的考生（x第九名），在高三對(duì)弱科英語有針對(duì)輔導(dǎo)，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測（兩小時(shí)），平時(shí)一周一測（周六晚上1小時(shí)）對(duì)所有內(nèi)容考查，但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。參觀考察心得體會(huì)10為學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，11月10日省組織部組織各市縣有關(guān)同志一行人針對(duì)我省設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展中面臨的問題，赴山東壽光培訓(xùn)學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)大棚建設(shè)生產(chǎn)、果蔬營銷等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)期間，實(shí)地參觀了壽光市蔬菜高科技示范園、山東省農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化加工企業(yè)——洛城特菜、中國韭菜之鄉(xiāng)——文家街道萬畝韭菜基地、山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)——中國壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園、大棚蔬菜發(fā)祥地——三元朱村、壽光市大棚蔬菜示范基地一邊倒果樹技術(shù)研究所等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大家針對(duì)問題解疑惑，聯(lián)系實(shí)際尋不足，進(jìn)一步解放了思想，開闊了視野，理清了思路，增強(qiáng)了加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的信心和決心。通過考察，大家在開拓視野、針對(duì)實(shí)際解決問題的同時(shí)，也深刻感受到了我們農(nóng)業(yè)發(fā)展的差距，壽光市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得的成績和經(jīng)驗(yàn)值得深思和借鑒。我村設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)剛剛起步，發(fā)展空間很大，要做的工作還很多。壽光之行使我深受鼓舞，增強(qiáng)了我做好農(nóng)村工作的信心和決心。雖然我們的地理位置、環(huán)境條件不能與壽光相比，但我們要學(xué)習(xí)壽光人那種創(chuàng)新求變的精神，堅(jiān)定信念，不懈努力。根據(jù)我村地形復(fù)雜、山高坡陡、居住分散等實(shí)際情況，我認(rèn)為要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，合理定位，“宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商”，探索屬于自己的發(fā)展之路。做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性地逐項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃和措施，解決發(fā)展中出現(xiàn)的困難和問題。一是通過土地流轉(zhuǎn)整合土地資源，發(fā)揮土地資源的最大利用率，探索發(fā)展空心李特色產(chǎn)業(yè)合作社。并加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)科研部門聯(lián)系，把一些前沿的科研成果在基地轉(zhuǎn)化推廣，把基地建成新技術(shù)、新模式組裝配套的設(shè)施農(nóng)業(yè)精品工程。二是建市場。根據(jù)我村設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建成面積，充分考慮周邊果蔬集散需要，本著交通便利的原則，需新建一座空心李特色產(chǎn)業(yè)交易批發(fā)市場。并建立流通銷售網(wǎng)絡(luò)，與農(nóng)戶合作種植，擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，幫助群眾解決產(chǎn)品銷售問題。三是大力招引空心李加工龍頭企業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，增加產(chǎn)品附加值。四是培養(yǎng)造就新型農(nóng)民。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等有效途徑，讓廣大農(nóng)民意識(shí)到發(fā)展設(shè)施空心李產(chǎn)業(yè)對(duì)于增收致富的重要性和必要性。并聘請(qǐng)?jiān)O(shè)施縣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)群眾生產(chǎn)實(shí)踐，幫帶群眾不斷提高增收致富能力。五是通過招商引資加大開發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)園和人文資源，如：農(nóng)家樂、土家民族文化等。三是通過種植、養(yǎng)殖專業(yè)大戶的示范帶動(dòng)作用，帶動(dòng)農(nóng)戶聯(lián)合生產(chǎn)經(jīng)營，統(tǒng)一指導(dǎo)、管理、營銷，減少附加環(huán)節(jié)，從而增加農(nóng)民收益。在積累了一定集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)上，逐步探索集約化發(fā)展的新模式。參觀考察心得體會(huì)1120xx年6月上旬，我參加了由吳忠市人力資源和社會(huì)保障局組織的20xx年吳忠市優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)班，赴山東省壽光市進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一路考察，所見所聞，耳目一新，震動(dòng)很大，獲益匪淺。真正認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)地區(qū)的明顯差距，也更進(jìn)一步增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感。隨團(tuán)參觀考察，邊聽、邊看、邊談、邊思考，系統(tǒng)地歸納起來，所到之處給我的總體印象和體會(huì)是：思想解放，觀念一新，政策到位，規(guī)劃超前，工作創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)化程度高，集體經(jīng)濟(jì)壯大，基層組織建設(shè)強(qiáng)勁。具體來說就是：一是超前的發(fā)展理念和敢為人先的創(chuàng)業(yè)精神。壽光所到之處，到處都洋溢著一種思想解放，集聚人氣，快速發(fā)展的良好氛圍，到處都體現(xiàn)出一種人心思進(jìn)，奮發(fā)向上，爭先發(fā)展，敢闖敢干，敢于創(chuàng)新的精神和理念。二是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和政策的活用到位。在壽光各級(jí)黨委、政府作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的組織者和推動(dòng)者的作用發(fā)揮得非常明顯。從政策研究制定和落實(shí)、資源配置、市場調(diào)控、技術(shù)服務(wù)、營造發(fā)展環(huán)境等各方面都做的非常到位。三是規(guī)劃的大膽超前和產(chǎn)業(yè)的積極帶動(dòng)。新農(nóng)村建設(shè)最關(guān)鍵的也是首要的步驟就是規(guī)劃。壽光在這方面做的非常好，非常超前。壽光市規(guī)劃局，進(jìn)行分類規(guī)劃和指導(dǎo)，因地制宜，不搞一刀切，分類推進(jìn)，不一哄而上。并且做到科學(xué)性、客觀性、超前性三者的有機(jī)統(tǒng)一，而且一步一步地按照規(guī)劃正在落實(shí)。壽光市依靠蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)家致富，從最初的17個(gè)蔬菜大棚，歷經(jīng)10余年發(fā)展，現(xiàn)在全市已有蔬菜大棚40萬個(gè)，占地80多萬畝。僅大棚一項(xiàng)戶均收入萬元。“買全國，賣全國”，“沒有買不到的菜，沒有賣不到的菜”這就是山東壽光。這就是依靠市場和流通產(chǎn)業(yè)帶來的效應(yīng)。四是堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和雄厚的的集體經(jīng)濟(jì)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)揮基層黨組織在推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富。總的來說，農(nóng)村要發(fā)展，必須要有一個(gè)“好支書”，有一個(gè)“好班子”，有一支好的黨員隊(duì)伍。這次參觀學(xué)習(xí)，所到的壽光，集體經(jīng)濟(jì)確實(shí)是強(qiáng)大。村組織集體有錢了，公益事業(yè)就好辦了，黨組織的凝聚力就隨之增強(qiáng)了，黨員引領(lǐng)，農(nóng)民才能、才肯、才會(huì)跟著干。按照壽光三元朱村黨支部書記的說法，那就是：一個(gè)農(nóng)民富了不算富，要千千萬萬的農(nóng)民富了，那才叫富。建設(shè)小康社會(huì)，必須要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的小康，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的小康就要大力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加大城鄉(xiāng)一體化建設(shè)力度，推動(dòng)農(nóng)民土地的合理流轉(zhuǎn)，讓農(nóng)民從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解放出來，依靠科技進(jìn)步走致富之路。山東壽光的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化從初端市場到高端市場，從生產(chǎn)到流通等各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)展成了系統(tǒng)的很高的水平，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路很值得我們總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們不但要要學(xué)習(xí)壽光人的創(chuàng)業(yè)精神，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)引領(lǐng)廣大群眾努力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展。參觀考察心得體會(huì)1220xx年10月12日至15日，我參加了由縣衛(wèi)生局組織的實(shí)地參觀考察活動(dòng)，分別到市內(nèi)5家醫(yī)院，聽取了醫(yī)院的情況介紹。通過此次學(xué)習(xí)考察，深刻感受到，近年來我市精神衛(wèi)生事業(yè)呈現(xiàn)出蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的喜人局面，使我深受鼓舞。同時(shí)開闊了眼界，找到了差距，明確了目標(biāo)，感到自己肩上的任務(wù)更重了、責(zé)任更大了、信心也更足了。下面，就此次參觀考察談下自己的心得體會(huì)，概括起來有六個(gè)方面的感受：感受之一：資金投入力度大，基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善萬州三峽中心醫(yī)院六年投入1.2億元新建了康復(fù)大院、室外活動(dòng)場所及病房樓的內(nèi)外裝修。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樹立了精神病醫(yī)院嶄新形象，提高了收治患者能力，為患者的醫(yī)療、康復(fù)、生活和居住提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。感受之二：整章建制效果好，醫(yī)院管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院加強(qiáng)制度建設(shè)，普遍實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，全院法制化管理，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)管理，提高了工作效率和質(zhì)量，收到了明顯效果，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。制定了規(guī)范性制度、評(píng)價(jià)性制度、標(biāo)準(zhǔn)化管理制度、激勵(lì)性規(guī)定共計(jì)63項(xiàng)411條，促進(jìn)了醫(yī)院規(guī)范化、正規(guī)化建設(shè)。形成了服務(wù)、質(zhì)量、效益、管理一起抓的良好局面。總的印象是醫(yī)院制度建設(shè)完善，管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，工作運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有序。感受之三：以患為本措施新，服務(wù)方式親情周到三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院為患者建立綠色服務(wù)通道，開通電話預(yù)約上門接診，隨叫隨到，隨時(shí)接診。實(shí)行人性化服務(wù)措施，對(duì)重癥和行動(dòng)不便患者，醫(yī)護(hù)人員采取一對(duì)一、一幫一的針對(duì)性服務(wù)，包起居服務(wù)、飲食服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)。為患者集體過生日，使病人感到家的`溫馨，融洽了醫(yī)患關(guān)系，凸顯了精神病醫(yī)院的服務(wù)特色。感受之四：注重質(zhì)量聲譽(yù)高，醫(yī)護(hù)水平大幅提升三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院針對(duì)不同病情的精神病人進(jìn)行分類管理，在對(duì)慢性精神病人康復(fù)治療上大膽探索，豐富了患者療養(yǎng)生活，增強(qiáng)了患者體質(zhì)，控制和延緩機(jī)能衰退，為回歸社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。開展了整體醫(yī)療、整體護(hù)理工作，模擬家庭護(hù)理模式對(duì)患者24小時(shí)全方位護(hù)理。醫(yī)院采取外出深造、內(nèi)部培訓(xùn)、公開招錄等方式，千方百計(jì)吸引人才、留住人才和培養(yǎng)人才，為提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量提供了人才保證，為醫(yī)院長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。感受之五：形式多樣內(nèi)容實(shí)，文明創(chuàng)建豐富多彩三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院把文明單位創(chuàng)建當(dāng)成一項(xiàng)重要的管理工作來抓，衛(wèi)生部門創(chuàng)業(yè)爭先，不甘人后，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神在他們中間得到充分展示。文明單位創(chuàng)建碩果累累，激人奮進(jìn)。打造以醫(yī)院精神為重點(diǎn)的核心價(jià)值體系，提煉醫(yī)院文化精髓，通過典型示范、院訊板報(bào)、紅色展覽館等形式教育職工。并請(qǐng)專業(yè)策劃公司量身定做品牌策劃方案，規(guī)范了醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)。倡導(dǎo)"一個(gè)病區(qū)一面旗、一個(gè)崗位一個(gè)閃光點(diǎn)"的理念，開展文明崗位、文明醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，受到了社會(huì)好評(píng)。弘揚(yáng)醫(yī)院文化，加強(qiáng)道德建設(shè)。對(duì)特殊困難群體實(shí)行優(yōu)惠政策，樹立了良好形象。文明單位創(chuàng)建頗具特色，重點(diǎn)突出，成效顯著。參觀考察心得體會(huì)13為學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找差距，探尋加快本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子，區(qū)委、區(qū)政府于6月5日組織了對(duì)東五縣的參觀考察，考察團(tuán)先后參觀了xx縣的新羅高、xx新區(qū)，xx縣的東城開發(fā)區(qū)、驛光集團(tuán)，xx縣的涉外勞務(wù)培訓(xùn)中心、廣場、葉林小區(qū)、金成山莊、愛心公司，xx的踏月寺步行街，xx縣的xx河治理等經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城區(qū)開發(fā)的亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)各有各的特色，各有各的經(jīng)驗(yàn)，讓我在一路耳目一新的同時(shí)，更深深地感觸到這些地方的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神的可貴。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新就不可能有發(fā)展。無論是xx新區(qū)、新xx高中、還是xx金成山莊、愛心公司、xx的踏月寺步行街的創(chuàng)意和布局，無處不洋溢著創(chuàng)新的生機(jī)。在這些地方不僅創(chuàng)意新，而且起點(diǎn)高，氣魄大。像xx新區(qū)，高起點(diǎn)高規(guī)劃，請(qǐng)上海同濟(jì)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)院進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，新區(qū)內(nèi)規(guī)劃好行政辦公區(qū)、文化教育區(qū)、衛(wèi)生醫(yī)療區(qū)、體育娛樂區(qū)、居住休閑區(qū)、金融商貿(mào)區(qū)，功能齊全，設(shè)施完備，硬化、綠化、亮化等到各種服務(wù)設(shè)施一步到位。避免了一般老城區(qū)規(guī)劃和建設(shè)布局的無序性、重復(fù)性，賦予新城區(qū)建設(shè)以新的時(shí)代氣息和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＰ聏x高中的規(guī)劃更是大手筆。規(guī)劃面積450畝，建筑面積11萬多平方米，總投資1.18億元，設(shè)計(jì)規(guī)模108個(gè)班，校園后勤實(shí)行社會(huì)化管理，按現(xiàn)行大學(xué)的配套設(shè)計(jì)，配套建設(shè)體育館、藝術(shù)館、游泳館等工程設(shè)施，目標(biāo)是建設(shè)生態(tài)園林式學(xué)校，創(chuàng)國家級(jí)示范性高中。這種高起點(diǎn)創(chuàng)新，大氣魄創(chuàng)業(yè)的精神，令人肅然起敬。xx的xx廣場、愛心園、金水小區(qū)等則突出強(qiáng)調(diào)“以人為本”，追求人與自然的和諧交融的建設(shè)主題，立足老區(qū)的紅色、山區(qū)的綠色，努力拓展具有新縣地方特色的發(fā)展空間，賦予山水園區(qū)以紅的莊嚴(yán)、綠的生機(jī)、活的靈氣。抓實(shí)是發(fā)展的前提，抓而不實(shí)等于不抓，沒有抓實(shí)就無所謂發(fā)展。xx新高中建設(shè)中的建設(shè)可以說是抓實(shí)的代表作。通常情況下，一般中學(xué)的建設(shè)只要縣區(qū)教育局抓抓就行了，可是為了打造全國一流的高中，xx人不這么認(rèn)為。為了確保新羅高建設(shè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度，xx縣委、縣政府成立了以縣長為組長的新羅高建設(shè)指揮部，由縣長親自指揮工程建設(shè)。為加快工程進(jìn)度，他們倒排工期，一天一匯報(bào)，一天一總結(jié)，一天一布置。為保證工程質(zhì)量，他們聘請(qǐng)縣工程監(jiān)理公司對(duì)工程進(jìn)行了全程管理。從年初開工建設(shè)，預(yù)計(jì)到今年秋季短短的幾個(gè)月時(shí)間里，三棟主體教學(xué)樓，九棟學(xué)生公寓，學(xué)生餐廳及附屬設(shè)施等一期工程可以全部完成。xx的xx河治理也是xx人民實(shí)干興縣的寫照。近年來，xx縣在上級(jí)水利部門的關(guān)心支持下，縣委、縣政府排除種種困難和阻力，由縣主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，帶領(lǐng)全縣人民啟動(dòng)了規(guī)模空前的潢河治理工程。通過治理穿境而過的xx，帶動(dòng)整個(gè)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、小區(qū)建設(shè)、城市環(huán)境建設(shè)、城市生態(tài)建設(shè)等系統(tǒng)工程，已完成投資近億元，完成房屋拆遷11萬平方米，建成200米長的航空大橋，整修城墻700米，拓寬河道40米，完成土方工程50萬方，建成護(hù)岸1000多米，沿河道路3000多米，使xx再添秀美新姿。參觀歸來，東五縣的高起點(diǎn)創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)抓實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，在我心中打下至深的烙印。同時(shí)，也不能不激起我作為xx局局長對(duì)如何服務(wù)我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。我決心以此次參觀為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)和借鑒東五縣人民的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在局系統(tǒng)大力弘揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神，全力開動(dòng)創(chuàng)新和抓實(shí)兩個(gè)“引擎”，為xx區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出新的努力。下一步我局將突出抓好以下幾項(xiàng)工作：一是根據(jù)《xx區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃（20xx—20xx年）》進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)域布局和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，調(diào)優(yōu)種植業(yè)結(jié)構(gòu)，做大做強(qiáng)花生、蔬菜、茶葉、優(yōu)質(zhì)米等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)”、“一村一品”的特色農(nóng)業(yè)新格局。二是結(jié)合服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新，搞好技術(shù)推廣和高起點(diǎn)示范的落實(shí)。通過實(shí)施五大課題組服務(wù)，重點(diǎn)推廣一批優(yōu)質(zhì)雜交稻、雙低油菜、專用小麥、超級(jí)大豆等新優(yōu)農(nóng)作物品種，推廣水稻旱育、花生地膜覆蓋、蔬菜反季節(jié)種植等一批實(shí)用高效新技術(shù)，搞好優(yōu)質(zhì)豇豆開發(fā)示范、優(yōu)質(zhì)花生示范、優(yōu)質(zhì)石榴示范、無公害蔬菜生產(chǎn)示范等一批高起點(diǎn)、高質(zhì)量示范點(diǎn)，以示范帶動(dòng)農(nóng)民自覺接受新技術(shù)、新品種。三是加強(qiáng)科技信息服務(wù)和市場體系建設(shè)。以局域網(wǎng)建設(shè)為契機(jī)，與全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)科技大戶、龍頭企業(yè)聯(lián)網(wǎng)，以科技信息引導(dǎo)全區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)健康發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)長臺(tái)關(guān)花生市場、甘岸蔬菜市場等重點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品市場配套建設(shè)的扶持工作，助其完善功能，擴(kuò)大交易量，提高我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的市場占有率。四是大力發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，及早與國內(nèi)外大市場接軌。搞好現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)工作，積極申報(bào)新的優(yōu)質(zhì)稻、優(yōu)質(zhì)蔬菜、優(yōu)質(zhì)花生、優(yōu)質(zhì)茶葉等無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)證工作，爭創(chuàng)農(nóng)業(yè)精品、農(nóng)業(yè)名牌產(chǎn)品和拳頭農(nóng)產(chǎn)品，大力發(fā)展無害化、精準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、推進(jìn)平橋農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，力爭實(shí)現(xiàn)20xx年種植業(yè)總產(chǎn)值12億元以上，農(nóng)民人均增收200元以上的目標(biāo)。參觀考察心得體會(huì)1420xx年x月x日至x日，市教育局在西四旗組織召開了xx市中小學(xué)幼兒園管理工作現(xiàn)場會(huì)，歷時(shí)四天，資料安排有現(xiàn)場觀摩、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)等活動(dòng)，資料豐富，形式新穎，幾天下來，雖是累了一點(diǎn)，但滿載而歸、收獲頗豐，真是“一路鮮花一路歌”。第一次在xx的帶領(lǐng)下以校長的身份參加這樣的現(xiàn)場會(huì)，印象比較深刻，四天的拉練式培訓(xùn)會(huì)，每走一處都能讓自己眼前一亮。精神抖擻的小小交警訓(xùn)練，氣勢(shì)宏大的威風(fēng)鑼鼓表演，全員參與的馬頭琴展示，整齊化一的民族舞蹈，誦詩起舞的國學(xué)