【摘要】在數字技術迅猛發展的背景下，中職學校“五個一”育人模式迎來了新的機遇和挑戰。本文探討如何利用數字技術賦能“五個一”育人模式，提升其針對性和實效性，促進學生全面發展，培養適應新時代需求的優秀人才。【關鍵詞】數字技術；五個一；育人模式；中職學校立德樹人是教育的根本任務，中職學校通過“五個一”育人模式的研究與實踐，構建全員、全程、全方位的育人體系已取得了顯著成效。隨著數字技術的快速發展，傳統育人模式面臨著新的挑戰和機遇。如何利用數字技術賦能“五個一”育人模式，成為中職學校德育工作的重要課題。數字技術賦能“五個一”育人模式習近平總書記關于學校思想政治和德育工作的重要論述，為做好新時代中等職業學校德育工作提供了根本遵循。學校結合學生發展實際，創新“五個一”育人模式，落實立德樹人根本任務，堅持德智體美勞五育并舉。“五個一”育人的核心內容為：“一生一師”“一生一案”“一生一特”“一生一技”“一生一評”。“一生一師”，為每名學生結對一位幫扶教師，從書記、校長到普通教師均參與，全員育人得以落地實施。“一生一案”，突出個性化教育和因材施教，形成成長檔案，詳實記錄成長歷程。“一生一特”，依據職高生個性特點及培養目標，借鑒多元智能理論，激發學生潛力，為學生提供出彩的機會。“一生一技”，體現專業特色，強化工匠精神和技術技能的培養，彰顯德技并修的職業教育內涵和使命。“一生一評”，強化過程性與發展性評價，讓學生體會成長，感受堅持不懈、努力進取的意義。1.一生一師：數字化師生互動平臺助力學生成長每一名學生結對一名教師，導師全程指導和幫扶學生成長。此舉既是全員育人的有效落實，也是構建師生學習共同體，促進教學相長的重要舉措。導師以“愛”走近學生生活、走進學生心靈，分析學生在學習能力、專業技能、行為表現等方面的不足，關注學生生理、心理變化，引導學生做好職業生涯規劃，明確奮斗目標。利用數字技術拓展師生溝通渠道，降低溝通成本。首先，嘗試線上導師制，通過在線平臺實現即時溝通和個性化指導。其次，開發基于人工智能的虛擬導師，利用AI提供學業和心理輔導，補充導師資源。最后，運用大數據分析學生行為，為導師提供精準的學生畫像，幫助發現學習難點和興趣點，指導個性化教學。2.一生一案：電子成長檔案見證學生成長歷程在導師的指導下，學生把學習成長計劃、取得的成績、努力方向和目標，以成長檔案的方式記錄下來。成長檔案中記錄著學生的職業生涯規劃，每一個階段的成績和收獲，學業和德育量化考評成績，實習實訓企業評價，教師、企業家、家長和中高職銜接院校對學生的期望等，成長檔案見證著學生的成長，也激勵著學生不斷努力前行。數字技術的應用，學生檔案可遷移到云端，便于隨時查看和更新。學生利用在線系統上傳學習和社會實踐資料，教師和家長可實時關注學生成長。通過數據分析，提供個性化建議，并以可視化形式展現成長數據，幫助學生增強自我認知和動力。3.一生一特：數字化社團活動平臺奠定學生發展之基學校“多彩社團”共有學科知識、文化素養、專業技能、體育、音樂藝術等七大類別，依據人才培養方案和學生個性特長，形成了富有求實育人特色的社團品牌。如數字財經專業群的五指風暴社團，民航服務專業的航空禮儀社團，幼兒保育專業的經典誦讀和精舞社。目前，學校社團共33個，區級以上明星社團近20個，足球、籃球、朗誦、舞蹈、速錄、點鈔等社團在區、市、全國獲獎，學生參與度達100%。利用虛擬現實技術，為學生提供沉浸式學習體驗，提升社團活動的趣味性和互動性。如在線模擬社團活動場景，讓學生身臨其境地體驗社團活動。利用數據分析技術，評估社團活動效果，為社團發展提供數據支撐，為社團發展提供改進方向。4.一生一技：開發數字化技能培訓平臺讓學生掌握扎實專業技能，是學生贏得出彩人生的重要基礎。依據國家標準，優化專業人才培養方案，將立德樹人、工匠精神的培養融入育人的全過程。學校構建了黨組織領導的課程思政與思政課程同向同行的工作格局，挖掘技能教學中的職業道德、工匠精神、企業文化等的思政元素，突出德技并修。為學生搭建技能展示平臺。根據專業特點和階段學習目標為學生搭建數字化技能培訓平臺，可跨專業進行學習，激發學生學習動力，提升學生的自信心。5.一生一評：數字化目標激勵體系凸顯學生階梯目標學校將促進“德智體美勞”全面發展的德育工作目標，細化成九個維度和不同階段的階梯目標，即“一生一評”，學生在目標達成的過程中體會快樂，我們也見證學生的成長。借鑒校企合作單位星巴克員工PIN激勵模式，動漫專業學生設計了“求實小達人”系列LOGO，也可稱之為徽章激勵評價模式。即根據職業學生成長特點和專業發展需求，設計九個方面的“小達人”，由不同部門負責制定評審規則，讓學生、教師、家長和企業參與評價，通過莊重的徽章佩戴儀式，逐步讓學生樹立正確的價值觀，感受努力進取獲得成績的意義。利用線上平臺和人工智能技術，對學生目標達成情況進行智能提醒，幫助學生保持學習動力。將學生目標達成情況以可視化的形式呈現，增強學生自我激勵和成長動力。實踐成效“五個一”育人模式，是黨建引領下從理念、途徑、機制、載體、評價上的全面創新，更加適合中等職業學校學生的特點，更利于培養目標的落實。一是踐行了習近平總書記在全國教育大會上強調的“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”總體要求。學校通過“五個一”實踐探索，把思想政治教育貫穿人才培養全過程和各環節，不僅使“三全育人”落到實處，更是對多元智能理論和因材施教的實踐探索。創新了中職德育工作途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。二是拓寬了學生成長與發展路徑。學校始終堅持“不放棄每一名學生”的信念，給學生搭建了多元的成長平臺，讓學生保持自信，走向成功。近年來學生獲全國技能大賽等國家級獎項3個、市級獎項340個，在市區級藝術文化節斬獲佳績；國家級獎學金獲得者、“首都校園勵志人物”、朝陽區“校園之星”等先進典型層出不窮。三是激發了教師教育教學工作的積極性和主動性。“五個一”模式創新，讓教師在全程參與育人過程中增強了責任感。大家在德育工作中的思考、研究與實踐成果也更加豐厚，僅2022年教師主持和參與獲得教育教學成果二等獎以上7項，教育案例、課程思政實施等論文獲獎達150余篇，市級課程思政團隊1個，創新團隊2個，師德標兵等各類榮譽獲獎50多人次。四是學校育人成果豐碩。學校是全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校、全國足球特色校、北京市中小學藝術教育特色學校、首批德育一校一品“多彩社團”掛牌學校、朝陽區文化節金牌項目校。“溶學社”被評為全國傳統文化優秀社團。結"語“五個一”育人模式的實施，開拓了新的德育途徑，在取得初步成效的同時，我們也不斷反思存在的問題和需要改進的方向：一是家校企協同育人機制應更加完善；二是“五個一”育人模式與專業人才培養目標融合應更加緊密；三是實踐成果和經驗的總結梳