20162017年上學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

（第單元）

本冊(cè)共有9課：第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，

第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘

單聲》，第八課《豐收歌舞》，第九課《姐妹倆》。

元

教

材

分

析

1.演唱：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

教2.演奏：能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

學(xué)3.綜合性藝術(shù)表演：能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

目4.識(shí)讀樂(lè)譜：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

標(biāo)5.創(chuàng)作實(shí)踐：能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。

設(shè)

定

教重難點(diǎn)：真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然

學(xué)地受到深刻的思想教育。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備

學(xué)工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

整2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

體分發(fā)展。

構(gòu)3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

思4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

與性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌

建握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及

議創(chuàng)新能力。

5.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

教在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生

學(xué)學(xué)的快樂(lè)。

資

源

與

開(kāi)

發(fā)

謀64課時(shí)

時(shí)

安

排

教1、使學(xué)生能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)

補(bǔ)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

學(xué)2、在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審

措美教育和品德教育。

施

課時(shí)備課

課題：搖啊搖課型:新授總課時(shí)1授課日期：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)

出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童

年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4.背唱歌曲，并進(jìn)行表演。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2.確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)

呀？（小兔子出場(chǎng)）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴

曲，名字叫《童年的回憶》。

兔：小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一

首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們

能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也

紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行

速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，

也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們

幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

三、新授

1.聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小

動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。

2.小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給

學(xué)生走路空間）

3.分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4.小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆

如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？"（小兔子朗誦

一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情！）

兔r不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好

聽(tīng)！外婆的聲音很小。”

生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔

子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速

度沒(méi)這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)

讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：

你

5.學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?/p>

6.學(xué)生小聲跟唱。

7.音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)II：:||

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的

懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸

我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到

了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)

那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番

話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再

次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，

溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的

一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：回憶美好的童年

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：搖啊搖

七、教后反思:

課時(shí)備課

課題：_小酒窩_課型：新授總課時(shí)：」授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)

出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童

年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4.背唱歌曲，并進(jìn)行表演。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|

1—II

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、

綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、

歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東

西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？

生：各抒己見(jiàn)！

師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到

你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1.初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。

2.按節(jié)奏朗誦歌詞。

3.再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱”左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)

笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5.跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6.制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼

到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7.休止符游戲。

ox

XX

XX

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五、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?/p>

1.導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，

老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候

感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！

有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同

學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！

2.欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)

作。

六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，

是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的

母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親

是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)

所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了

我們幸福的生活。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《小酒窩》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小酒窩

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題草原上課型：新授總課時(shí)：—3_授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族

風(fēng)格。

2.通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)

生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

2.創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

3.掌握四分音符和二分音符。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2.確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432|

1—II小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

2.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1.聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你

們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式

表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等。

2.情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？

地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？

生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、

藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天

空和河流，白色是云利綿羊，還有蒙古包是白色紅邊

的，棕色是馬和狗。）

3.初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的

時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律

是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4.聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、

速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、

活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1.進(jìn)入新課：（師）今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙

古歌，跳蒙古舞。

2.聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲

為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，

旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小

節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)

和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)

邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好

客的性格。

3.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌由，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌

曲。

4.聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在

唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一

些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、

跑、叫、壯、肥。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可

以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？

6.有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1.進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)

小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)

編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一

組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗，而且很熱情好客，如果你們到

內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是

我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不

可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這

個(gè)美麗的大草原。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)

生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《草原上》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：草原

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：我是草原小牧民課型：新授—總課時(shí):」—授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族

風(fēng)格。

2.通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)

生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

2.創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

3.掌握四分音符和二分音符。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2.師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)

1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

2.復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3.聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1.體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到

什么？（交流）

2.按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

XXX|XX|XX|X—||

我是個(gè)草原小牧民

XXX|XX|XX|X一||

手拿著羊鞭多自豪

3.有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6.創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱

一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多

種形式表達(dá)出來(lái)。

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《我是草原小牧民》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：我是草原小牧民

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：噢！蘇珊娜課型：新授總課時(shí)：—5授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,

歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)

行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)《船歌》時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部

的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！

蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒卜

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5一|5432|1

—II

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類(lèi)型。

一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？

二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類(lèi)型的樂(lè)器來(lái)演奏

的？

2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。

(1)聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？

選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂

動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

(2)聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完

成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。

3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演(行進(jìn)中的)

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊

娜(洋娃娃代替或教師扮卜

2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏

（鼓——雙響筒——合奏卜

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，

講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳

舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一

比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。

六、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《噢！蘇珊娜》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：噢！蘇珊娜

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題原諒我課型：新授總課時(shí)：—6.授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡

快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)

列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)《船歌》時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖

形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇

珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒卜

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

—II

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽(tīng)《船歌》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌

曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多

人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書(shū)本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同

音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出圖形譜？如果讓你老

師畫(huà)，你準(zhǔn)怎么畫(huà)？

3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，

一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)

怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話

來(lái)說(shuō)。

師示范：XXX.XX

XXX-

請(qǐng)你原諒我原諒我！

2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他

的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《原諒我》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：原諒我

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：放牛山歌一課型：新授總課時(shí)：—7.授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽(tīng)《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒

的音樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律V

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放?！?、《牧歌》。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的

音樂(lè)。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

—II

lalalalalalalalalala

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4XXXX|XXX|XXX|X一||

2/4XXX|XX|XXX|X一||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民

族風(fēng)格O

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一

起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《放牛山歌》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：放牛山歌

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題媽媽的心課型：新授總課時(shí)：—9一授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.世上只有媽媽好，音樂(lè)作品中有唱不完的他*的歌。讓我們走出教室，共同策

劃表現(xiàn)好‘常常我們的媽媽"，表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲2、4/4拍節(jié)奏和三連音

三、課前準(zhǔn)備：多媒體、課件

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2.師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1.聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深

情。

2.講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)

孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3,復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲

唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1.體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《***心》范唱。大家在歌聲

中感受到什么？

2.發(fā)聲練習(xí)：

1234|5—|5432|1—||

lalalalalalalalalala

3.學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在

簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是

一樣的，都是一拍。

4.有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6.小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7.創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂(lè)活動(dòng)

1.跳格子游戲。

XXOXX

OXX0X

XOXXO

OXOXX

XCXXC

2.復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《媽媽的心》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的心

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：唱給媽媽的搖籃曲課型:新授總課時(shí)：10授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了

“音樂(lè)與人”這一主題。

2.聆聽(tīng)《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色

色彩、音樂(lè)的情緒。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2.有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

三、課前準(zhǔn)備：電子琴

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2.發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432

|1—II

小貓爰吃魚(yú)，魚(yú)。

3.復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

1.看著歌詞初聽(tīng)全曲,（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲

內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

2.復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱

的？

3.探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶

來(lái)怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1.講故事導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？

3.用哼鳴模唱歌曲。

4.學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌

曲。

5.速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確

切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6.讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛

與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1.用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一

個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2.歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要

有故事的畫(huà)面。

3.跳格子游戲。

XXOXX

OXXOX

XOXXO

OX0XX

XOXXO

五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽

辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什

么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼

自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋襪自己穿，自己的被子自己慢，自己的頭發(fā)自己

梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《唱給媽媽的搖籃曲》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：唱給媽媽的搖籃曲

七、教后反思:

課時(shí)備課

課題四季童趣課型：新授總課時(shí):_11授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活

的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)

格情趣。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我

們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端?/p>

季童趣》錄音）

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在

歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。

4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模

唱主旋律，注意難點(diǎn)V

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、編自己的歌。

例：2/4XXXX|XX|XXXX|X一||

6123|5615321I6—II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《四季童趣》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：四季童趣

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題捉迷藏課型:新授總課時(shí):一12—授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活

的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)

格情趣。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1234|5—|5432|1—||

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽(tīng)全由，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在

這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度

是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌

曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。

2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《捉迷藏》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：捉迷藏

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：鐘聲叮叮當(dāng)—課型：新授總課時(shí)：13授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓

學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。

2、音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)卜

3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)

了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家

在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

—II

lalalalalalalalalala

3、反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱

主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，

在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表

現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：dorimifasollasido

五、課堂小結(jié)，下課。

四、教學(xué)過(guò)程

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《鐘聲叮叮當(dāng)》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：鐘聲叮叮當(dāng)

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題：美麗的黃昏課型：新授總課時(shí):_14.授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓

學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

三、課前準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師

生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

—II

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音

色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺

的風(fēng)采0

2、初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體

語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽(tīng)《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“12356”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4X—X|X—X|XXX|X-0II

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

四、教學(xué)過(guò)程

五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：唱《美麗的黃昏》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的黃昏

七、教后反思：

課時(shí)備課

課題_桔梗謠—課型：新授總課時(shí):一15授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收

歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。

3、聆聽(tīng)《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

三、課前準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開(kāi)朗、

能歌善舞。

3、欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插