2018學年上學期教學工作計劃

教科書一年級數學（上冊）出版社人民教育出版社

學期總

80課時周課時5

課時

學

生

情

況

分

析

教

材

分

析

教

學

目

標

教學

重點

難點

教

學

措

施

教學專題名稱

研究研究時間

成果形式

教學內容及進度

周次起止日期教學內容計劃課時實際課時

—?

準備課

位置

三

認識1-5,比多少

四第幾、分與合

五國慶放假

六加法.減法

七零的認識、整理復習

八認識圖形、6T0的認識

九6、7的組成及加減法

十8、9、10的認識.期中考

十一連加、連減、加減混合運算

十二11-20各數的認識

十三認識鐘表、20以內進位加法

十四20以內進位加法

十五20以內進位加法

十六總復習

十七總復習

十八綜合總復習

十九綜合總復習

二十期末檢測

查閱登記

內日期查閱人簡短評語定性簽名

容評估

教

學

計

劃

教

學

進

度

安

排

備

課

備

課

教

學

總

結

學期教學工作總結

編號：1

課題課時課型

數一數第1課時新授

主備修改

教師教師

教1.在計數物品活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會

學數數的基本方法。

目

標

2.幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

重

重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

難

八占、、難點：學會觀察圖片的方法；會用語言表達觀察的結果。

多媒體課件。

個人修改

一、談話引入課題：

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起

學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長

本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？

教我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來

數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

學與老師一起一邊律手指一邊數數。）

二、看圖數數：

過1.激發觀察興趣。

（1）師出示教科書第2?3頁彩圖。

程（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是

開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了c大家看看這里都

有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數圖中的數量。

（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旅？（配合學生回答，

貼一面國旗圖。

（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對

應貼出

數字卡片“1”。）

（3）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表

示？

三、認讀1?10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友

互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身

邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

五、小結：

今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和

鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、話筆等事物。下課

后，小朋友們還才以數一數我們校園里的事物c放學后，再數數

路上看到的或回家后家里的-一些事物。把你的發現告訴你的家人，

好不好？

板數一數

一、談話引入課題：

書

二、看圖數數：

設

三、認讀1?10各數：

計

四、數身邊的事物：

教

學

反

思

數一數課時練

數一數。

肺

編號：2

課題課時課型

比多少第1課時新授

主備修改

教師教師

教1.使學生初步認識一一對應的方法，初步學習用一一對應的方法比較

學物體的多少，知道多、少的含義。

目

標2.初步培養學生的觀察能力、動手操作能力。

重

重點：1.通過連線初步認識對應。

難

八占、、2.知道“多些”、“少些”的含義。

難點：對應，比較多些、少些。

教

具多媒體課件，學具盒

個人修改

一、復習。

教師親切地對學生說：昨天，我們初步認識了1至

10各數，誰能將第三行的同學從前往后數一數？誰能將

第二排的同學從左向右數一數？誰能數出第一扇窗戶的

教玻璃有多少塊？

二、授新課。

學1.利用一一對應，認識“多些”、“少些”。

(1)觀察比較，認識“多些”。

過①電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只

小鴨集合圖。

程指圖問：不用數，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，

還是哪個多些？

②學生回答：“用連線方法，一只小雞對照一只小

鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。”

③指圖提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小

雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？

④師生共同小結：一只小雞對著一只小鴨，小雞有

多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。(板

書：小雞比小鴨多)

⑤練習：說一說怎樣擺，△就比。多1個。(先一

個△對著-個0,都對上以后再多擺個)

(2)觀察比較，認識“少些”。

①電腦顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。

提問：不用數，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？

②同學們互相議論后，指名回答并連線(一一對應)。

③小結：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，

我們說蘋果比桃少。(板書：蘋果比桃少)

2.反饋練習。

(1)擺學具，比多少。(按從左到右的順序擺)

①第一行擺3個。，第二行對著上面的。擺4,△

和O同樣多U

②第一行擺4個O,第二行對著上面的。擺^,△

比。多2個。

③第一行擺5個O,第二行對著上面的O擺△,△

比O少1個。

(2)練習一第2、3、4題。

三、全課小結。

這節課你學到些什么了？

多些、少些

板1.利用一一對應,認識“多些”、“少些”。

(1)觀察比較，認識“多些”

書(2)觀察比較，認識“少些”。

2反.饋練習

設3、全課小結。

計

教

學

反

思

比多少課時練

1、在多的后面畫V

aaa

2、在少的后面畫O

(1)畫O比/多(2)畫□比。少

AAA/\AAOOOOOOO

編號：3

課題課時課型

上下前后第1課時新授

主備修改

教師教師

教1.在具體活動中，讓學生體驗前后、上下的位置與順序，初步培養學生的

學空間觀念。

目

標2.能確定物體前后、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。

3.初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。

重

重點：能確定物體前后、上下的位置與順序。

難

八占、、難點：能確定物體前后、上下的位置與順序。

教

具各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。

個人修改

一、創設情境，感知位置

師：現在交通便捷，非常有序，司機和小朋友都很

遵守交通規則，想不想去看一看呢？請看畫面。

（1.汽車通過十字路口，行人在等待；2.汽車停

教止前進，行人通過斑馬線。）

仔細觀察，理解位置

學

1.上、下。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅

過綠燈。）

師：對，是紅綠燈，它的作用可真大。

程師：請小朋友仔細觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？

（與同桌小朋友輕聲說一說。）

學生交流。（紅燈在黃、綠燈上面，綠燈在紅黃等下

面，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈，紅燈下面是黃燈，

綠燈的上面是黃燈。）

聯系實際提問：剛才，同學們把3盞燈的上、下位置

關系說得很完整，（板書：上下）再看看，在我們的教室、

有這樣上、下的位置關系嗎？身體呢？

2.前、后。

下面，請小朋友繼續看回面，綠燈亮了，汽車繼續

前行，這時，面面上有幾輛車，你能不能用前、后來說一

說它們乂是怎么排的呢？

學生交流。（摩托車的前面是小轎車，小轎車的后

面是摩托車；摩托車后面是公交車，公交車前面摩托車。）

學生交流中出示板書：“前”“后”。

師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。聯系

實際問：汽車有前、后位置關系，（板書：前后）你的座

位也有前、后這樣位置關系，看看你座位前面是誰，后面

是誰？也可以說，你在這個同學的_____,在這個同學的

一（被念到的同學請站起來）如前往后數，他在第幾

個，從后往前數呢？他的前面有幾個人，后面呢？

二、練習.

1、完成做一做。

2、完成練習二第1、3題。

三、全課小結

你今天學到什么了？

上、下、前、后

板

_____在_的上面，_____在_____的前面

書

-----在____的卜面，_____在______的后面

設

計

教

學

反

思

上下前后課時練

填空。

(1)小鳥在小狗的()面。

(2)小狗在小老鼠的()面0

(3)小老鼠在小狗的()面。

(I)小狗跑在最()面，小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面還有()個，前面還有()個。

3、看數填空。

012345

的前

X5面有

)

(1)、5的前面一個字是(，

的后

2面有

、的后面一個字是(。

的前

(2)2面是

X4

J

(3)、1的前面一個字是(Z，O

(4)、3的前面一個字是(O

O

345

后

\面是?

J()o

(1)>1的刖面是(Z,V),下面是(

后

\面是/

J<)o

(2)、4的前面是(Z,\),上面是(

下

\面是z

)f)o

(3)、0的后面是(x,K

下

面是

7

<

、的前面是(,x)o

上

(4)2面是

\z

7l)o

、的后面是(,\

上

(5)3面是

/

I

(6)、5的前面是(X)。

編號：4

課題課時課型

左、右第1課時新授

主備修改

教師教師

教1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

學2、能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

目

標3、認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

重

重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。

難

點難點：“左右”的相對性。

教

具課件筆橡皮尺子文具盒小刀

個人修改

一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右。

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節課？請舉起

你的小手。

1、感知左手利右手

教師：看看你舉起的這只手，是你的--------右手？

再看看你的另一只手，是你的-------左手？

學師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？

2、體驗自身的“左與右”

過師：左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。

小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友

程嗎？誰來說一說？

3、小游戲聽口令做動作（由慢到快）

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和

“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，

今天我們就來確定一下“左”和“右”

（板書課題：左右）

師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，

“右”字下這是個“口”字。

二、玩學具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備

好的學習用品C

按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣

學具）

師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在

最右邊的是什么？

三、練習。

1、完成做一做V

2、完成練習二第2、5、6題。

四、總結

屣們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和

右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，

人注意靠右走C

左、右

板

_____在____的左邊，_____在_____的右邊

書

_____的左邊是—，_____的右邊是_____

設

計

教

學

反

思

左右課時練

一、填空。

左右

（1）下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠(）邊走.

（2）上樓、下樓和在路上行走我們都應靠（）邊走。

（1）上面是一群小動物在一起休息。從左數起小馬是第（）位，從右數起小

象是第（）位。

（2）小鹿的右邊有（）個，左邊有（）個，一共有（）個小動物。

三、填空。

李紅小明小花丁一小月小潔王強小英張文

（1）小花是左邊數起的第（）個，右邊數起的第（）個。

（2）左邊數起的第6個，就是右邊數起的第（）個，這個小朋友是（)o

（3）丁一的左邊是（），右邊是（）。

（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄