PAGEPAGE12025初級社會工作師《社會工作綜合能力》核心備考題庫（含典型題、重點(diǎn)題）一、單選題1.(2019年)社會工作者小李對社區(qū)的“暖心服務(wù)隊(duì)”進(jìn)行個案研究,探索“暖心服務(wù)隊(duì)”的發(fā)展歷程,嘗試總結(jié)社區(qū)社會組織培訓(xùn)的模式，關(guān)于該研究的說法,正確的是()A、研究資料收集步驟是關(guān)鍵，應(yīng)注重先觀察后訪談的順序組合B、研究側(cè)重于橫向研究,注重“暖心服務(wù)隊(duì)”隊(duì)員的主觀感受C、研究體現(xiàn)出“暖心服務(wù)隊(duì)”隊(duì)員作為研究對象的個別性特點(diǎn)D、研究過程中,資料的獲取、梳理和探究相互銜接并融為一體答案：D解析：在社會工作研究中，個案研究是一種重要的方法，它針對單個對象（如本例中的“暖心服務(wù)隊(duì)”）進(jìn)行深入、細(xì)致的研究。對于本題中的選項(xiàng)分析如下：2.小萌是一名初三的學(xué)生，最近和父母發(fā)生了較大的矛盾，沖動之下，離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會工作者接案之后，運(yùn)用心理社會治療模式對小萌開展了個案服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會工作者關(guān)注小萌和父母之間的問題產(chǎn)生的原因和矛盾升級的過程，以及是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請問社會工作者運(yùn)用了心理社會治療里的（）診斷模式。A、心理動態(tài)診斷B、分類診斷C、心理診斷D、緣由診斷答案：D解析：心理社會治療模式是個案工作中常用的理論模式之一，它強(qiáng)調(diào)從心理和社會兩個層面來理解和幫助案主。在該模式中，社會工作者會運(yùn)用多種診斷方法來評估案主的問題和需要。在本題中，社會工作者關(guān)注小萌和父母之間問題產(chǎn)生的原因、矛盾升級的過程，以及影響小萌做出離家出走決定的具體事件。這種診斷方式更側(cè)重于探究問題產(chǎn)生的背景、原因和過程，即“緣由”，而非僅僅關(guān)注心理動態(tài)或簡單的分類。A選項(xiàng)“心理動態(tài)診斷”通常更關(guān)注案主的心理過程和內(nèi)在動力，與本題描述不符。B選項(xiàng)“分類診斷”更多是對問題進(jìn)行歸類，而不是深入探究問題的產(chǎn)生和發(fā)展過程。C選項(xiàng)“心理診斷”雖然涉及心理層面，但不如“緣由診斷”全面。D選項(xiàng)“緣由診斷”正好符合題目中社會工作者所運(yùn)用的診斷方法，即關(guān)注問題的產(chǎn)生、發(fā)展和背后的原因。因此，正確答案是D。3.社會工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會工作者了解社區(qū)文化特色的是()。A、觀察社區(qū)活動,發(fā)現(xiàn)熱心社區(qū)事務(wù)的居民B、開展入戶調(diào)查,掌握社區(qū)的人戶分離情況C、訪問社區(qū)老人,了解社區(qū)的歷史與習(xí)俗D、走訪社區(qū)組織,分析社區(qū)的資源與需求答案：C解析：本題考查社區(qū)基本情況分析——社區(qū)的文化特色。了解社區(qū)文化特色主要包括以下幾方面一是哪些文化價值、傳統(tǒng)或信念是社區(qū)重視的,其對社區(qū)不同群體的影響又如何,二是哪些習(xí)俗或者活動是社區(qū)居民普遍重視的。C項(xiàng)符合題意。(考點(diǎn):社區(qū)基本·情況分析)4.(2019年)幸福家園社區(qū)召開居民大會商討社區(qū)垃圾分類問題。居民骨干趙大媽認(rèn)為應(yīng)該罰那些不遵守垃圾分類要求的居民，李大爺則認(rèn)為懲罰沒有用，反而會增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度，兩人為此爭論不休。社會工作者小張分別澄清了趙大媽和李大爺?shù)挠^點(diǎn)，將雙方意見串聯(lián)起來找到共同點(diǎn)，從而減少分歧，推動形成共識。小張運(yùn)用的技巧是()。A、鼓勵B、聚焦C、摘要D、綜合答案：D解析：在這個情境中，社會工作者小張的任務(wù)是處理趙大媽和李大爺之間關(guān)于垃圾分類問題的分歧。小張通過澄清兩人的觀點(diǎn)，并將這些觀點(diǎn)串聯(lián)起來找到共同點(diǎn)，從而減少分歧并推動共識的形成。這一過程中，小張所使用的技巧是“綜合”。綜合技巧在社會工作中指的是將不同的觀點(diǎn)、意見或信息整合在一起，以形成一個更全面、更協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)或解決方案。這與題目描述中小張的行為完全吻合，因此答案為D。5.社會工作者小李在為65歲的低保對象老林提供服務(wù)的過程中,得知老林最近在照顧癱瘓?jiān)诖驳母绺纭ｋm然他經(jīng)濟(jì)上有壓力、照顧起來力不從心,但也不忍心將哥哥送到養(yǎng)老院,更不愿意麻煩別人,從未對別人說起過自己的困難。根據(jù)社會工作倫理決定的核心價值觀,小李最適宜的做法是()。A、尊重老林的決定,協(xié)助其學(xué)習(xí)照顧失能老人的技巧B、相信老林是可以改變的積極引導(dǎo)其改變傳統(tǒng)觀念C、保護(hù)老林的隱私,不向他人透露其照顧哥哥的困難D、征得老林的同意,通過機(jī)構(gòu)內(nèi)籌款緩解其經(jīng)濟(jì)壓力答案：A解析：本題考查社會工作倫理決定的核心價值觀。社會工作者在作倫理決定時,都必須優(yōu)先考慮下列兩個核心價值觀:(1)尊重受助者的尊嚴(yán)和獨(dú)特性(2)努力促成受助者的自我決定。本題面對老林的情況,社工既要尊重受助者的尊嚴(yán)和獨(dú)特性,又要努力促成受助者的自我決定。A項(xiàng)的做法符合該要求。(考點(diǎn):社會工作倫理決定的核心價值觀)6.某福利院的社會工作者小馬偶然發(fā)現(xiàn)院內(nèi)一位高齡老人的兒子偽造老人簽名，將老人的房產(chǎn)轉(zhuǎn)到自己名下，并透露出遺棄老人的跡象。下列做法中，正確的是（）。A、遵守保密原則不干預(yù)此事B、老人沒求助，小馬不能采取行動C、這是老人的家事，小馬不必干預(yù)D、小馬應(yīng)向福利院等相關(guān)部門報告此事答案：D解析：根據(jù)社會工作倫理及法律要求，當(dāng)服務(wù)對象面臨遺棄、虐待或合法權(quán)益被侵害時，社會工作者需優(yōu)先保障其安全及權(quán)益，突破保密原則。本題中，老人房產(chǎn)被偽造轉(zhuǎn)移及遺棄跡象屬于違法行為，已超出家事范疇。選項(xiàng)D符合《社會工作倫理準(zhǔn)則》中“生命優(yōu)先”及“強(qiáng)制報告”原則，其他選項(xiàng)均違背社工倫理或法律義務(wù)。7.與其他研究方法一樣，問卷調(diào)查也有相應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)，以下關(guān)于問卷調(diào)查的缺點(diǎn)的描述，正確的是（）。A、對象缺乏代表性B、不利于獲得真實(shí)信息C、收集數(shù)據(jù)的時間、格式較難統(tǒng)一D、在大規(guī)模研究中調(diào)查員的素質(zhì)較難達(dá)到答案：D解析：關(guān)于問卷調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以逐一分析各個選項(xiàng)：A.對象缺乏代表性：這一缺點(diǎn)并非問卷調(diào)查所獨(dú)有，而是所有抽樣調(diào)查都可能面臨的問題。只要樣本設(shè)計得當(dāng)，問卷調(diào)查的對象也可以具有很好的代表性。因此，A選項(xiàng)不正確。B.不利于獲得真實(shí)信息：雖然問卷調(diào)查可能受到受訪者主觀意識的影響，導(dǎo)致信息的不完全真實(shí)，但這并非問卷調(diào)查的固有缺點(diǎn)。相反，通過設(shè)計合理的問卷和選擇合適的調(diào)查對象，問卷調(diào)查同樣可以獲得真實(shí)可靠的信息。因此，B選項(xiàng)不正確。C.收集數(shù)據(jù)的時間、格式較難統(tǒng)一：實(shí)際上，問卷調(diào)查的一個顯著優(yōu)點(diǎn)就是能夠統(tǒng)一收集數(shù)據(jù)的時間和格式，使得數(shù)據(jù)易于整理和分析。因此，C選項(xiàng)描述的是問卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)而非缺點(diǎn)。D.在大規(guī)模研究中調(diào)查員的素質(zhì)較難達(dá)到：這一點(diǎn)確實(shí)是問卷調(diào)查的一個潛在缺點(diǎn)。在大型問卷調(diào)查中，往往需要大量的調(diào)查員參與，而這些調(diào)查員的素質(zhì)參差不齊，可能導(dǎo)致調(diào)查質(zhì)量的不穩(wěn)定。此外，調(diào)查員的素質(zhì)還可能影響受訪者的配合程度，進(jìn)一步影響數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。因此，D選項(xiàng)正確描述了問卷調(diào)查的一個缺點(diǎn)。綜上所述，正確答案是D。8.結(jié)婚的必備條件不包括（）。A、雙方完全自愿B、達(dá)到法定婚齡C、男不得早于22周歲D、女不得早于18周歲答案：D解析：結(jié)婚的必備條件通常包括雙方完全自愿、達(dá)到法定婚齡，以及沒有法律上禁止結(jié)婚的情形。對于選項(xiàng)A、B和C：A.雙方完全自愿：這是婚姻自由原則的核心，意味著結(jié)婚必須是男女雙方出于真實(shí)的意愿，沒有受到任何一方的強(qiáng)迫或干涉。B.達(dá)到法定婚齡：法定婚齡是法律規(guī)定的最低結(jié)婚年齡，未達(dá)到此年齡的人不得結(jié)婚。C.男不得早于22周歲：這是我國法律規(guī)定的男性最低結(jié)婚年齡，屬于法定婚齡的一部分。然而，對于選項(xiàng)D：D.女不得早于18周歲：實(shí)際上，我國法律規(guī)定的女性最低結(jié)婚年齡是20周歲，而非18周歲。因此，這一選項(xiàng)是錯誤的。綜上所述，正確答案是D。9.社會工作者小慧最近為醫(yī)院中的部分癌癥患者開展了小組工作。在小組工作的過程中，組員們相互交流、相互支持，表達(dá)自己經(jīng)歷癌癥的情緒感受。在小組中，組員們相互支持，相互理解，獲得感情的慰藉。社會工作者小慧開展的是（）。A、正式小組B、支持小組C、治療小組D、成長小組答案：B解析：社會工作者小慧在醫(yī)院中為癌癥患者開展的小組工作，根據(jù)小組工作的目的和性質(zhì)，我們可以進(jìn)行以下分析：A.正式小組：這個選項(xiàng)描述的是小組的組織形式，而非小組的功能或目標(biāo)。正式小組可以是任何有明確目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和規(guī)則的小組，但它并不特指小組的功能。B.支持小組：支持小組的主要目標(biāo)是幫助成員應(yīng)對日常生活中的困難，通過相互支持、相互理解，獲得感情的慰藉。在這個案例中，癌癥患者們相互交流、相互支持，表達(dá)自己經(jīng)歷癌癥的情緒感受，這正符合支持小組的定義。C.治療小組：治療小組的主要目標(biāo)是通過專業(yè)的方法和技術(shù)，幫助成員解決心理、行為或健康問題。雖然癌癥患者面臨健康問題，但小慧的小組工作主要側(cè)重于情感支持和交流，而不是專業(yè)治療。D.成長小組：成長小組的目標(biāo)是促進(jìn)成員的自我認(rèn)識、成長和發(fā)展。在這個案例中，雖然癌癥患者可能通過交流獲得一些成長，但小組的主要目標(biāo)并不是促進(jìn)他們的成長。綜上所述，小慧開展的小組工作最符合支持小組的定義，因此答案是B。10.在小組工作中，小組的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是明確小組能夠解決的問題及其具體范圍。通常，實(shí)質(zhì)目標(biāo)的制定是在（）。A、工作準(zhǔn)備階段B、工作開始階段C、工作中轉(zhuǎn)階段D、后期成熟階段答案：A解析：在小組工作中，明確小組能夠解決的問題及其具體范圍是至關(guān)重要的，這構(gòu)成了小組的實(shí)質(zhì)目標(biāo)。為了有效地設(shè)定這樣的目標(biāo)，需要在小組工作的早期階段進(jìn)行充分的籌備和規(guī)劃。A.工作準(zhǔn)備階段：這個階段是小組工作的初始階段，主要任務(wù)是明確小組的目標(biāo)、任務(wù)、角色、規(guī)則等。在這個階段，小組成員會一起討論并確定小組能夠解決的問題及其具體范圍，即實(shí)質(zhì)目標(biāo)。因此，實(shí)質(zhì)目標(biāo)的制定通常發(fā)生在工作準(zhǔn)備階段。B.工作開始階段：這個階段主要是小組開始執(zhí)行具體任務(wù)或活動的階段，實(shí)質(zhì)目標(biāo)已經(jīng)在工作準(zhǔn)備階段確定，所以這個階段不是制定實(shí)質(zhì)目標(biāo)的最佳時機(jī)。C.工作中轉(zhuǎn)階段：這個階段是小組工作過程中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能需要對原有計劃或目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。但通常情況下，實(shí)質(zhì)目標(biāo)已經(jīng)在工作準(zhǔn)備階段確定，不會在工作中轉(zhuǎn)階段進(jìn)行大的修改。D.后期成熟階段：這個階段是小組工作接近尾聲的階段，主要是進(jìn)行總結(jié)、評估和反饋。在這個階段，實(shí)質(zhì)目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)或未能實(shí)現(xiàn)，不再是制定實(shí)質(zhì)目標(biāo)的階段。因此，根據(jù)小組工作的流程和階段劃分，實(shí)質(zhì)目標(biāo)的制定通常是在工作準(zhǔn)備階段，即選項(xiàng)A。11.社會政策與社會工作之間存在幾個方面的相關(guān)性和關(guān)聯(lián)性，以下的描述中，不正確的是()。A、有共同的原則B、有共同的目標(biāo)C、有共同的行動方式D、同屬于一個國家的社會福利制度體系答案：C解析：社會政策與社會工作之間的相同性和關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在以下幾個方面：一是社會政策與社會工作具有共同的目標(biāo)。二是社會政策與社會工作有著共同的原則。三是從制度和組織體系上看，兩者同屬于一個國家的社會福利制度體系。四是從功能關(guān)系上看，社會政策與社會工作是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。12.社區(qū)居民小朱向青少年活動中心的社會工作者尋求幫助，社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外，于是將她轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，社會工作者需要（）。A、促使小朱成為服務(wù)對象B、詳細(xì)收集小朱的個人資料C、和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議D、征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由答案：D解析：在社區(qū)服務(wù)中，當(dāng)社會工作者由于某些原因（如地理位置、資源限制等）無法直接為服務(wù)對象提供服務(wù)時，他們可能會選擇將服務(wù)對象轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員。但在轉(zhuǎn)介之前，社會工作者有責(zé)任和義務(wù)確保服務(wù)對象的權(quán)益得到保護(hù)，并尊重他們的意愿。A選項(xiàng)“促使小朱成為服務(wù)對象”并不是在轉(zhuǎn)介前需要做的首要工作，因?yàn)樾≈煲呀?jīng)主動尋求幫助，表明她已經(jīng)是潛在的服務(wù)對象。B選項(xiàng)“詳細(xì)收集小朱的個人資料”雖然重要，但在此情境中，它并不是轉(zhuǎn)介前的必要步驟，因?yàn)檗D(zhuǎn)介的決定通常基于服務(wù)范圍和可用資源，而不是詳細(xì)的個人資料。C選項(xiàng)“和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議”通常在確定提供服務(wù)并明確雙方責(zé)任后才進(jìn)行，而不是在轉(zhuǎn)介前。D選項(xiàng)“征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由”是轉(zhuǎn)介前的重要步驟。根據(jù)社會工作倫理和原則，社會工作者在轉(zhuǎn)介之前必須征得服務(wù)對象的同意，并解釋清楚轉(zhuǎn)介的原因和可能的結(jié)果，以確保服務(wù)對象的知情權(quán)和選擇權(quán)。因此，正確答案是D。13.某城市現(xiàn)有一家癌癥俱樂部，俱樂部成員之間相互幫助，克服病痛帶來的痛苦。這樣的俱樂部屬于()。A、治療小組B、支持小組C、非正式小組D、教育小組答案：B解析：該題目考察的是社會工作或心理學(xué)中小組類型的識別。根據(jù)題目描述，該癌癥俱樂部成員之間相互幫助，克服病痛帶來的痛苦。A選項(xiàng)“治療小組”通常指的是由專業(yè)治療師帶領(lǐng)，旨在通過特定的治療方法幫助成員解決心理或行為問題的小組。然而，題目中并未提及專業(yè)治療師的參與，所以A選項(xiàng)不太符合。B選項(xiàng)“支持小組”則是由具有相似問題或需要的人組成，他們通過分享經(jīng)驗(yàn)、情感支持和相互幫助來面對共同的挑戰(zhàn)。癌癥俱樂部的成員們正是因?yàn)楣餐鎸Π┌Y這一挑戰(zhàn)而聚集在一起，相互支持，因此B選項(xiàng)與題目描述最為吻合。C選項(xiàng)“非正式小組”是一個相對寬泛的概念，它指的是沒有正式組織結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，而是基于共同興趣或需要自發(fā)形成的小組。雖然癌癥俱樂部可以看作是一種非正式的小組，但題目更強(qiáng)調(diào)其支持功能，而非其非正式性。D選項(xiàng)“教育小組”通常旨在向成員提供某種教育或培訓(xùn)，幫助他們獲得新的知識或技能。題目中并未提及教育或培訓(xùn)的內(nèi)容，因此D選項(xiàng)與題目描述不符。綜上所述，正確答案是B選項(xiàng)，即該癌癥俱樂部屬于支持小組。14.由家庭、親朋好友、鄰居提供的關(guān)照是（）。A、正式照顧B、機(jī)構(gòu)照顧C(jī)、個人照顧D、非正式照顧答案：D解析：非正式照顧是指由家庭、親朋好友、鄰居提供的關(guān)照。社區(qū)照顧模式認(rèn)為，社區(qū)內(nèi)存在著許多人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對社區(qū)成員的生活有很大的影響，它可以為人們提供重要的精神、物質(zhì)、服務(wù)方面的支援。如家庭、親朋好友、鄰居提供的關(guān)照便是非正式照顧的表現(xiàn)。15.由于父母長年在深圳打工，從小小俊和爺爺奶奶一起生活，平時小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無力管教小俊，最近村里開了網(wǎng)吧，小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是（）。A、爺爺奶奶過于溺愛B、家長疏于管教C、家庭條件不好D、母親和奶奶關(guān)系不好答案：B解析：首先，我們來分析題目中描述的小俊的家庭環(huán)境和行為表現(xiàn)。題目提到小俊的父母長年在深圳打工，他從小與爺爺奶奶一起生活，父母因母親與奶奶關(guān)系不好而很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。最近，由于爺爺奶奶年事已高，無力管教小俊，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲并經(jīng)常忘記回家。接下來，我們逐一分析各個選項(xiàng)與小俊行為的關(guān)系：A.爺爺奶奶過于溺愛：雖然題目提到了爺爺奶奶與小俊一起生活，但并未明確指出爺爺奶奶對小俊是“過于溺愛”的，且溺愛通常不會導(dǎo)致孩子忘記回家，而是可能導(dǎo)致孩子行為自由、不受約束。B.家長疏于管教：題目明確提到“父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況”，這直接反映了家長對小俊的管教是疏忽的。家長長期不在身邊，又很少通過電話等方式進(jìn)行管教，這是導(dǎo)致小俊行為問題的主要原因。C.家庭條件不好：題目中并未提及小俊的家庭經(jīng)濟(jì)條件，且家庭條件不好與小俊忘記回家玩游戲的行為沒有直接關(guān)聯(lián)。D.母親和奶奶關(guān)系不好：題目提到母親和奶奶關(guān)系不好，但這只是導(dǎo)致父母很少打電話回家的一個原因，而非小俊行為問題的直接原因。綜上所述，造成小俊上述行為的主要家庭原因是家長疏于管教，即選項(xiàng)B。16.在定量研究的準(zhǔn)備階段，假設(shè)“社會工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是（）。A、差異式假設(shè)B、單一性假設(shè)C、條件式假設(shè)D、多重性假設(shè)答案：C解析：在定量研究的準(zhǔn)備階段，研究者會提出各種假設(shè)來指導(dǎo)研究設(shè)計。對于給出的假設(shè)“社會工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”，我們需要判斷它屬于哪種類型的假設(shè)。A.差異式假設(shè)：通常涉及兩個或多個變量之間的差異性，如“男性和女性在某種特性上存在顯著差異”。這個假設(shè)沒有涉及到差異性的比較，因此不符合。B.單一性假設(shè)：單一性假設(shè)往往只關(guān)注一個變量或一種情況，不涉及到條件或因果關(guān)系。這個假設(shè)明確提到了兩個變量之間的關(guān)系，因此不符合單一性假設(shè)的定義。C.條件式假設(shè)：條件式假設(shè)是一種陳述兩個或多個變量之間關(guān)系的假設(shè)，其中一個變量（條件）的變化會導(dǎo)致另一個變量（結(jié)果）的變化。在這個假設(shè)中，“社會工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)”是條件，“服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是結(jié)果，因此它符合條件式假設(shè)的定義。D.多重性假設(shè)：多重性假設(shè)通常涉及多個獨(dú)立或相關(guān)的假設(shè)，這些假設(shè)共同構(gòu)成一個復(fù)雜的研究問題。這個假設(shè)只提出了一個明確的假設(shè)，沒有涉及多個假設(shè)，因此不符合多重性假設(shè)的定義。綜上所述，這個假設(shè)是條件式假設(shè)，所以答案是C。17.社會工作者小王最近在學(xué)校里為部分學(xué)生開展青春期教育小組，教育小組的宗旨是（）。A、發(fā)揮自己的潛能B、相互理解、相互支持C、學(xué)習(xí)新知識，改變原來不正確的看法和解決方式D、重塑人格答案：C解析：青春期教育小組的主要目的是幫助青少年應(yīng)對青春期帶來的生理、心理和社會變化。在這個過程中，學(xué)習(xí)新知識、改變原來不正確的看法和解決方式是非常重要的。A選項(xiàng)“發(fā)揮自己的潛能”雖然是一個正面的目標(biāo)，但并非青春期教育小組的核心宗旨。青春期教育小組更側(cè)重于幫助青少年解決特定的問題和困惑，而不是一般性地發(fā)揮潛能。B選項(xiàng)“相互理解、相互支持”是小組活動中可能產(chǎn)生的效果，但并不是教育小組的直接和主要目標(biāo)。雖然這種支持和理解對青少年是有益的，但它更多是一個過程或結(jié)果，而非宗旨。C選項(xiàng)“學(xué)習(xí)新知識，改變原來不正確的看法和解決方式”直接對應(yīng)了青春期教育小組的核心目標(biāo)。在青春期，青少年需要了解自己的身體變化、情感發(fā)展和社會責(zé)任，同時也需要學(xué)會如何應(yīng)對這些問題。通過學(xué)習(xí)新知識和改變原有的錯誤觀念和行為方式，他們可以更好地適應(yīng)青春期的挑戰(zhàn)。D選項(xiàng)“重塑人格”是一個較為寬泛和抽象的概念，通常不作為青春期教育小組的直接目標(biāo)。人格的形成是一個長期和復(fù)雜的過程，而青春期教育小組更側(cè)重于解決青少年在特定階段面臨的具體問題。因此，根據(jù)青春期教育小組的特點(diǎn)和目標(biāo)，最符合的答案是C選項(xiàng)：“學(xué)習(xí)新知識，改變原來不正確的看法和解決方式”。18.社會救助主要由哪一主體承擔(dān)責(zé)任（）。A、社會工作機(jī)構(gòu)B、企業(yè)C、政府D、社會工作者答案：C解析：社會救助是國家對公民基本生存權(quán)的保障措施，其責(zé)任主體在法律法規(guī)中有明確規(guī)定。《社會救助暫行辦法》第三條指出，社會救助制度堅(jiān)持托底線、救急難，各級人民政府負(fù)責(zé)社會救助工作。選項(xiàng)A社會工作機(jī)構(gòu)和選項(xiàng)D社會工作者是具體服務(wù)的執(zhí)行者，屬于協(xié)助角色；選項(xiàng)B企業(yè)主要通過慈善捐贈參與社會公益，并非責(zé)任主體。選項(xiàng)C政府作為公共權(quán)力的行使者，承擔(dān)最終保障責(zé)任。19.(2017年)在一節(jié)小組活動中，組員小莫正分享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小歡打斷了他.“你講的時間太長了，為什么你每次講話都只想到你自己，從來不顧及我們的感受？”小歡的話令小莫感到愕然。小組隨即一片沉默。此時社會工作者最適宜的回應(yīng)是（）A、小歡，我知道你的意思，但是你是否覺得你這樣說話會傷害小莫呢？B、小莫，對不起，小組是大家的，用來解決這個問題不適合，你的分享時間有些長了。C、謝謝小莫與我們的分享！對小歡的意見我們待會兒再討論，下面，我們先聽其他的組員的分享，好嗎？D、是的，這確實(shí)是這一段我們小組要注意的問題。不過小歡已經(jīng)提出來了，小莫好像也已經(jīng)意識到了，那我繼續(xù)往下進(jìn)行吧。答案：C解析：在小組活動中，當(dāng)出現(xiàn)沖突或緊張氣氛時，社會工作者的回應(yīng)應(yīng)旨在緩解緊張、保持小組和諧，并推動活動繼續(xù)進(jìn)行。選項(xiàng)C的回應(yīng)首先肯定了小莫的分享，表達(dá)了對分享內(nèi)容的感謝，這有助于維護(hù)小莫的尊嚴(yán)和積極性。接著，社會工作者提出稍后討論小歡的意見，這一做法既避免了立即處理沖突可能帶來的尷尬和對抗，又確保了小組活動不會因此中斷。最后，社會工作者提議聽取其他組員的分享，這既轉(zhuǎn)移了當(dāng)前的焦點(diǎn)，又為小組活動提供了新的方向，有助于恢復(fù)小組的正常氛圍和節(jié)奏。因此，選項(xiàng)C是最適宜的回應(yīng)。20.在小組工作的某一階段，組員對小組有較強(qiáng)的認(rèn)同感，但在互動中仍有抗拒與防衛(wèi)心理，組員之間也產(chǎn)生了競爭與沖突，這一階段是（）。A、工作開始階段B、中期轉(zhuǎn)折階段C、后期成熟階段D、結(jié)束階段答案：B解析：在小組工作的整個過程中，每個階段都有其特定的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。根據(jù)題目描述，我們可以分析每個選項(xiàng)與題目描述的匹配程度。A.工作開始階段：在這個階段，組員們通常還在相互熟悉和建立初步關(guān)系的過程中，對小組的認(rèn)同感通常不強(qiáng)，且較少出現(xiàn)明顯的競爭與沖突。因此，A選項(xiàng)不符合題目描述。B.中期轉(zhuǎn)折階段：此階段，組員們已經(jīng)對小組產(chǎn)生了較強(qiáng)的認(rèn)同感，但由于彼此間更加熟悉，可能會因?yàn)椴煌挠^點(diǎn)、個性或利益而產(chǎn)生競爭與沖突。同時，由于工作內(nèi)容的深入和任務(wù)的加重，組員們可能會出現(xiàn)抗拒與防衛(wèi)心理。這些特點(diǎn)與題目描述高度吻合，因此B選項(xiàng)是正確答案。C.后期成熟階段：在這個階段，小組工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，組員間的互動更加流暢，競爭與沖突通常已經(jīng)得到了解決或緩解。組員們更多地表現(xiàn)出合作與支持的態(tài)度，而不是抗拒與防衛(wèi)。因此，C選項(xiàng)不符合題目描述。D.結(jié)束階段：這是小組工作的最后階段，組員們通常開始準(zhǔn)備結(jié)束工作，并進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。此階段的重點(diǎn)不在于競爭與沖突，而是回顧和展望。因此，D選項(xiàng)也不符合題目描述。綜上所述，正確答案是B，即中期轉(zhuǎn)折階段。21.(2016年)小林是為服刑人員未成年子女提供服務(wù)的社會工作者，他在服務(wù)中始終認(rèn)為“服刑人員未成年子女是祖國的花朵，應(yīng)該受到保護(hù)，得到教育，健康快樂地成長。”上述小林的觀點(diǎn)體現(xiàn)的社會工作特點(diǎn)是（）。A、注重專業(yè)價值B、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C、促進(jìn)互動合作D、推動多方協(xié)同答案：A解析：小林的觀點(diǎn)“服刑人員未成年子女是祖國的花朵，應(yīng)該受到保護(hù)，得到教育，健康快樂地成長”深刻反映了社會工作的核心價值觀——注重專業(yè)價值。社會工作不僅關(guān)注個體的困難和問題，更強(qiáng)調(diào)每一個人的價值和尊嚴(yán)，尤其是那些處于困境或邊緣化的人群。小林將服刑人員的未成年子女視為需要特別關(guān)愛和保護(hù)的對象，正是社會工作專業(yè)價值中“尊重人、服務(wù)人、發(fā)展人”的具體體現(xiàn)。因此，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了社會工作的注重專業(yè)價值的特點(diǎn)。22.(2018年)某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在扎根社區(qū)的過程中發(fā)現(xiàn)，物業(yè)公司與社區(qū)居委會為了和居民聯(lián)絡(luò)感情，經(jīng)常聯(lián)合舉辦社區(qū)活動。活動籌備過程中，居委會負(fù)責(zé)提供場地和招募居民，物業(yè)公司負(fù)責(zé)提供活動物資經(jīng)費(fèi)。該社區(qū)居委會和物業(yè)公司之間的關(guān)系是（）。A、競爭關(guān)系B、授權(quán)式關(guān)系C、交換關(guān)系D、聯(lián)盟式關(guān)系答案：C解析：根據(jù)題目描述，社區(qū)居委會和物業(yè)公司在舉辦社區(qū)活動中有明確的分工與合作：居委會提供場地和招募居民，物業(yè)公司則提供活動物資經(jīng)費(fèi)。這種關(guān)系體現(xiàn)了雙方基于各自資源進(jìn)行的交換，以達(dá)到共同的目標(biāo)——與居民聯(lián)絡(luò)感情。這種建立在互惠基礎(chǔ)上，雙方通過提供不同資源來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)系，正是交換關(guān)系的體現(xiàn)。因此，該社區(qū)居委會和物業(yè)公司之間的關(guān)系是交換關(guān)系。23.長期獨(dú)居的李大爺因最近健康狀況不佳,開始為今后選擇居家養(yǎng)老還是去機(jī)構(gòu)養(yǎng)老感到煩心,于是找到社會工作者小馬訴說煩惱。小馬幫助李大爺分析兩種養(yǎng)老方式的利弊,并提供相關(guān)信息,根據(jù)上述內(nèi)容,該會談的類型是()。A、收集資料的會談B、診斷治療性會談C、一般性咨詢會談D、建立關(guān)系的會談答案：C解析：本題考查個案會談的類型。一般性咨詢會談的主要目的是通過為服務(wù)對象提供相關(guān)的知識和信息幫助服務(wù)對象作出準(zhǔn)確的選擇。根據(jù)題干“……開始為今后選擇居家養(yǎng)老還是去機(jī)構(gòu)養(yǎng)老感到煩心,于是找到社會工作者小馬訴說煩惱。小馬幫助李大爺分析兩種養(yǎng)老方式的利弊,并提供相關(guān)信息。可知,該會談類型屬于一般性咨詢會談。(考點(diǎn):個案會談的類型)24.現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是（）。A、放任型B、支配型C、嬌縱型D、專制型答案：C解析：在分析題目中描述的獨(dú)生子女心態(tài)特征時，我們可以看到這些孩子表現(xiàn)出自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫和貪婪無度的特點(diǎn)。這些心態(tài)往往是在家庭教育中某種特定教養(yǎng)方式長期作用下的結(jié)果。A.放任型教養(yǎng)方式下，父母對孩子的行為不加限制，很少提出要求，放任自流。這種教養(yǎng)方式可能會導(dǎo)致孩子自由散漫、缺乏自控力，但與題目中描述的“自我中心、驕橫跋扈”等特征不完全吻合。B.支配型教養(yǎng)方式下，父母對孩子過分嚴(yán)格，很少考慮孩子的個性和獨(dú)立意愿，孩子必須按照父母的意愿行事。這種教養(yǎng)方式可能會導(dǎo)致孩子過于順從、缺乏自信，但同樣與題目中描述的特征不完全一致。C.嬌縱型教養(yǎng)方式下，父母對孩子過度溺愛、百依百順，幾乎滿足孩子的一切要求。這種教養(yǎng)方式容易導(dǎo)致孩子形成自我中心、驕橫跋扈的性格，同時由于缺乏父母的適當(dāng)約束和引導(dǎo)，孩子可能會表現(xiàn)出疏懶散漫、貪婪無度的行為。D.專制型教養(yǎng)方式下，父母對孩子的要求非常嚴(yán)格，很少考慮孩子的感受和需求，孩子必須無條件服從。這種教養(yǎng)方式雖然可能導(dǎo)致孩子形成服從、缺乏自信的性格，但與題目中描述的“自我中心、驕橫跋扈”等特征不吻合。綜合以上分析，我們可以得出結(jié)論，題目中描述的獨(dú)生子女心態(tài)特征最符合嬌縱型教養(yǎng)方式下孩子的表現(xiàn)。因此，正確答案是C.嬌縱型。25.下列選項(xiàng)中，（）是中年階段面臨的主要問題之一。A、就業(yè)問題B、家庭暴力C、精神健康問題D、性別歧視問題答案：B解析：本題考查中年階段面臨的主要問題。中年階段面臨的主要問題包括早衰綜合征、更年期綜合征、婚外戀和家庭暴力。26.()是開展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。A、小組工作的類型劃分與確定B、小組目標(biāo)的確定C、小組組員的選擇D、小組宗旨的確定答案：A解析：在小組工作實(shí)務(wù)中，首先需要考慮的是小組工作的類型劃分與確定。這是因?yàn)樾〗M的類型直接決定了小組工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和策略。不同類型的小組有不同的需求和目標(biāo)，因此，明確小組的類型是開展小組工作實(shí)務(wù)的首要步驟。A選項(xiàng)“小組工作的類型劃分與確定”是小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)，它幫助社會工作者或小組領(lǐng)導(dǎo)者明確小組的性質(zhì)、目標(biāo)和功能，為后續(xù)的小組工作提供方向。B選項(xiàng)“小組目標(biāo)的確定”雖然重要，但它通常是在小組類型確定之后進(jìn)行的，是小組工作實(shí)務(wù)的一個環(huán)節(jié)，而不是基礎(chǔ)。C選項(xiàng)“小組組員的選擇”同樣是在小組類型和目標(biāo)確定之后進(jìn)行的，它是實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的具體措施之一。D選項(xiàng)“小組宗旨的確定”可能與小組目標(biāo)有重疊，但更多地是對小組工作的總體方向和原則的確定，它也不構(gòu)成小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。因此，正確答案是A，即“小組工作的類型劃分與確定”是開展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。27.在小組活動開展過程中,社會工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到,分享也不如以前積極,有時還會故意轉(zhuǎn)移話題,影響活動進(jìn)程,為了改變這種情況,老湯最適宜的做法是()。A、放任莉莉,把關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至其他的組員B、運(yùn)用游戲活躍氣氛,以鼓勵莉莉回歸小組C、制定新計劃,讓莉莉和其他組員協(xié)作完成D、調(diào)整活動時間和地點(diǎn),方便莉莉參與活動答案：B解析：本題考查小組轉(zhuǎn)折階段社會工作者的任務(wù)。A項(xiàng),放任不管,明顯是錯誤的。C、D項(xiàng),小組有既定的計劃和活動安排,因?yàn)槔蚶虻膫€人原因,就制定新計劃或者調(diào)整活動時間和地點(diǎn),是不恰當(dāng)?shù)摹Ｉ鐣ぷ髡邞?yīng)通過游戲活躍氣氛,調(diào)動莉莉的積極性,鼓勵她回歸小組。B項(xiàng)最為適直。(考點(diǎn):小組轉(zhuǎn)折階段社會工作者的任務(wù))28.國家對未成年工實(shí)行特殊勞動保護(hù),根據(jù)《勞動法》,未成年工是指()的勞動者。A、年滿12周歲未滿16周歲B、年滿14周歲未滿16周歲C、年滿14周歲未滿18周歲D、年滿16周歲未滿18周歲答案：D解析：本題考查勞動就業(yè)政策法規(guī)。《勞動法》第58條規(guī)定:國家對女職工和未成年工實(shí)行特殊勞動保護(hù)。未成年工是指年滿16周歲未滿18周歲的勞動者。(考點(diǎn):勞動就業(yè)政策法規(guī))29.阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表（）。A、生存需要B、關(guān)系需要C、成長需要D、心理需要答案：B解析：在阿爾德弗爾的ERG理論中，R代表關(guān)系需要。該理論是由美國心理學(xué)家阿爾德弗爾于1969年提出的一種人本主義需要理論，它將人的需要分為三類，即生存需要（Existence）、關(guān)系需要（Relatedness）和成長需要（Growth）。其中，關(guān)系需要指的是個體與他人建立、維持和發(fā)展關(guān)系的需要，包括友誼、愛情、歸屬感和社交等方面的需求。30.小民出生在一個單親家庭中，父親經(jīng)常對他拳打腳踢，一旦考試成績差就罰小民不準(zhǔn)吃飯，小民需要對父親絕對服從，不得違逆。小民的家庭教養(yǎng)模式屬于()。A、民主型B、支配型C、沖突型D、專制型答案：D解析：根據(jù)題目描述，小民的家庭環(huán)境中，父親經(jīng)常使用體罰和剝奪基本需求（如食物）作為懲罰手段，要求小民絕對服從，不得違逆。這種家庭教養(yǎng)模式的特點(diǎn)是父母對孩子有很高的權(quán)威和控制，很少考慮孩子的個性和需求，孩子往往處于被動和服從的地位。現(xiàn)在我們來分析各選項(xiàng)：A.民主型：這種家庭教養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)平等、開放和溝通，父母會尊重孩子的意見和需求，與小民家的情境不符。B.支配型：支配型教養(yǎng)模式通常指父母一方或雙方試圖通過支配和控制來影響孩子的行為，但題目中描述的行為更加極端，不僅僅是支配，還包括體罰和剝奪。C.沖突型：沖突型教養(yǎng)模式通常指的是家庭成員之間存在持續(xù)的、高強(qiáng)度的沖突，但題目描述中并沒有提到家庭成員之間有明顯的沖突。D.專制型：專制型教養(yǎng)模式的特點(diǎn)是父母對孩子有高度的權(quán)威和控制，很少考慮孩子的個性和需求，經(jīng)常使用體罰作為懲罰手段，孩子往往處于被動和服從的地位。這與題目描述的情況完全吻合。因此，正確答案是D，小民的家庭教養(yǎng)模式屬于專制型。31.社會工作者小康在工作過程中常設(shè)身處地為他人著想，與服務(wù)對象建立積極、良性的溝通交流關(guān)系。這體現(xiàn)了社會工作價值觀()的方面。A、注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性B、服務(wù)大眾C、待人真誠和守信D、強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值答案：A解析：社會工作的核心價值觀強(qiáng)調(diào)專業(yè)關(guān)系中互動與溝通的重要性。題干中描述的“設(shè)身處地為他人著想”“積極、良性的溝通交流關(guān)系”直接體現(xiàn)了社會工作者在服務(wù)過程中重視與服務(wù)對象之間的互動質(zhì)量及關(guān)系建立。這一描述與選項(xiàng)中“注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性”完全契合。其他選項(xiàng)雖為社會工作的價值觀內(nèi)容，但未直接對應(yīng)題干中強(qiáng)調(diào)的“互動關(guān)系”這一具體行為表現(xiàn)。相關(guān)理論可參考全國社會工作者職業(yè)水平考試教材《社會工作綜合能力》中關(guān)于專業(yè)關(guān)系的章節(jié)。32.小劉有吸毒的前科，戒毒后在一家公司當(dāng)保安，但是有同事知道他曾經(jīng)吸毒，大家都對他敬而遠(yuǎn)之。小劉很痛苦，向社會工作者求助，社會工作者給予小劉關(guān)心和尊重，站在小劉的立場上理解小劉的感受，也沒有按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價小劉的想法。以上做法沒有體現(xiàn)()原則。A、不評價B、無條件接納C、同感D、表里如一答案：C解析：在這個案例中，社會工作者對小劉的態(tài)度和行為體現(xiàn)了幾個重要的原則。首先，社會工作者沒有按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價小劉的想法，這體現(xiàn)了“不評價”的原則。其次，社會工作者給予小劉關(guān)心和尊重，站在他的立場上理解他的感受，這體現(xiàn)了“無條件接納”的原則。然而，題目問的是沒有體現(xiàn)哪項(xiàng)原則，我們需要仔細(xì)分析。33.下列各項(xiàng)中，符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的是（）。A、非因本人意愿中斷就業(yè)的B、重新就業(yè)的C、應(yīng)征服兵役的D、享受基本養(yǎng)老保險的答案：A解析：在考察失業(yè)保險金的領(lǐng)取條件時，我們首先需要了解失業(yè)保險金設(shè)立的目的，即為了保障失業(yè)人員在失業(yè)期間的基本生活需要。接下來，我們逐項(xiàng)分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)“非因本人意愿中斷就業(yè)的”符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件。根據(jù)《失業(yè)保險條例》的規(guī)定，失業(yè)人員只有在非因本人意愿中斷就業(yè)的情況下，才符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件。這包括被企業(yè)解雇、勞動合同到期未續(xù)簽、企業(yè)破產(chǎn)等原因?qū)е碌氖I(yè)。B選項(xiàng)“重新就業(yè)的”顯然不符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件，因?yàn)槭I(yè)人員一旦重新就業(yè)，就不再處于失業(yè)狀態(tài)，因此不能繼續(xù)領(lǐng)取失業(yè)保險金。C選項(xiàng)“應(yīng)征服兵役的”同樣不符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件。應(yīng)征服兵役是公民應(yīng)盡的義務(wù)，并且服兵役期間國家會提供相應(yīng)的生活保障，因此不屬于失業(yè)范疇。D選項(xiàng)“享受基本養(yǎng)老保險的”也不符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件。享受基本養(yǎng)老保險的人員通常已經(jīng)退休或達(dá)到法定退休年齡，不再屬于失業(yè)保險的保障范圍。綜上所述，只有A選項(xiàng)“非因本人意愿中斷就業(yè)的”符合領(lǐng)取失業(yè)保險金的條件。34.下列各項(xiàng)屬于非正式社會資源的是（）。A、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)B、公益組織C、同伴D、學(xué)校答案：C解析：非正式社會資源通常指的是那些基于人際關(guān)系、社交網(wǎng)絡(luò)、日常互動等非官方、非制度化的資源。現(xiàn)在我們逐一分析每個選項(xiàng)：A.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)：這是正式的社會資源，通常由政府或大型組織資助，有明確的結(jié)構(gòu)和目的。B.公益組織：同樣，公益組織也是正式的社會資源，它們有明確的章程、目標(biāo)、管理和監(jiān)督機(jī)制。C.同伴：同伴關(guān)系通常基于個人間的友誼、情感聯(lián)系或共同興趣，沒有明確的組織結(jié)構(gòu)或制度化管理，屬于非正式的社會資源。D.學(xué)校：學(xué)校是正式的教育機(jī)構(gòu)，有明確的教育目標(biāo)、課程設(shè)置、管理體系和監(jiān)督機(jī)制，因此屬于正式的社會資源。綜上所述，屬于非正式社會資源的是同伴關(guān)系，即選項(xiàng)C。35.社會工作行政的服務(wù)目標(biāo)與策略的界定因人因事而定，要根據(jù)服務(wù)對象需求、資源狀況等因素綜合考量，這說明社會工作行政具有（）的特征。A、價值導(dǎo)向性B、目標(biāo)、策略的不確定性C、介入過程的持續(xù)動態(tài)性D、資源運(yùn)用的協(xié)調(diào)性、合作性和依賴性答案：B解析：社會工作行政的特征之一體現(xiàn)在其目標(biāo)與策略需依據(jù)服務(wù)對象需求、資源條件等具體情況靈活調(diào)整，無法完全預(yù)先設(shè)定固定標(biāo)準(zhǔn)。此特征與題干中"因人因事而定""綜合考量"的描述直接對應(yīng)。《社會工作行政》教材中明確將"目標(biāo)、策略的不確定性"列為社會工作行政的核心特征，強(qiáng)調(diào)其需根據(jù)實(shí)際情境動態(tài)調(diào)整。選項(xiàng)A（價值導(dǎo)向性）更側(cè)重于倫理價值觀的指導(dǎo)作用；選項(xiàng)C（介入過程的持續(xù)動態(tài)性）側(cè)重過程而非目標(biāo)策略本身；選項(xiàng)D（資源協(xié)同性）未涵蓋題干核心的"不確定性"概念。36.（2020年真題）某“村改居”社區(qū)存在電動自行車失竊、入室偷盜等問題。該社區(qū)居委會的社會工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多次研討，決定采用社會策劃模式開展工作。針對這一治安問題，從社會策劃模式的實(shí)施策略角度看，該團(tuán)隊(duì)首次開展工作時最先應(yīng)該做的是（）A、評估社區(qū)居委會組織的優(yōu)點(diǎn)和不足B、了解受到治安問題影響的居民人數(shù)C、預(yù)估上級政府能夠提供的財政支持D、澄清社區(qū)居委會的工作目標(biāo)與責(zé)任答案：D解析：社會策劃模式的首要步驟是澄清社區(qū)居委會的工作目標(biāo)與責(zé)任。明確的工作目標(biāo)和清晰的責(zé)任分工是確保社會策劃模式有效執(zhí)行的基礎(chǔ)。這有助于團(tuán)隊(duì)在后續(xù)的工作中能夠有條不紊地進(jìn)行問題分析、方案設(shè)計和實(shí)施，從而提高解決社區(qū)治安問題的效率和效果。37.（）是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，發(fā)揮其自主性的工作過程。A、發(fā)展模式B、地區(qū)發(fā)展模式C、社會策劃模式D、社區(qū)照顧模式答案：B解析：在社區(qū)工作中，不同的工作模式有不同的目標(biāo)和實(shí)施方法。針對題目中描述的內(nèi)容，我們需要找到一個與“協(xié)助社區(qū)成員分析問題，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，并發(fā)揮其自主性”相符的工作模式。A選項(xiàng)“發(fā)展模式”是一個較為寬泛的概念，它涵蓋了社區(qū)發(fā)展的各種模式和策略，但沒有特別指出自助和互助的元素。B選項(xiàng)“地區(qū)發(fā)展模式”是社區(qū)工作的一種模式，它強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與和自主管理，鼓勵居民通過自助和互助來分析和解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)的整合和自主性的提升。這完全符合題目中的描述。C選項(xiàng)“社會策劃模式”則更注重由專家來規(guī)劃和推動社區(qū)改變，而非居民的自助和互助。D選項(xiàng)“社區(qū)照顧模式”主要關(guān)注的是對社區(qū)中弱勢群體的照顧和支持，雖然也可能涉及居民的參與，但并非以自助和互助為主要手段。因此，根據(jù)題目描述，B選項(xiàng)“地區(qū)發(fā)展模式”是最符合的答案。38.社會工作者小田負(fù)責(zé)低保戶工作。她的工作就是向社區(qū)民眾宣傳低保政策、幫助他們填寫申請表、了解低保戶的需要和協(xié)助發(fā)放補(bǔ)助等。小田的工作主要體現(xiàn)了社會工作者在社會政策中的（）角色。A、提供者B、支持者C、倡導(dǎo)者D、協(xié)調(diào)者答案：A解析：社會工作者小田的工作內(nèi)容主要包括向社區(qū)民眾宣傳低保政策、幫助他們填寫申請表、了解低保戶的需要和協(xié)助發(fā)放補(bǔ)助等。這些工作內(nèi)容直接涉及到為低保戶提供服務(wù)和支持。A選項(xiàng)“提供者”指的是社會工作者直接為服務(wù)對象提供所需的服務(wù)或資源。小田的工作正是如此，她不僅提供政策宣傳，還協(xié)助填寫申請表和發(fā)放補(bǔ)助，這些都是直接的服務(wù)提供行為。B選項(xiàng)“支持者”雖然也涉及到幫助服務(wù)對象，但更多的是指給予情感上的支持或幫助服務(wù)對象建立自助能力。小田的工作雖然包含了對低保戶的幫助，但主要側(cè)重于服務(wù)提供，而非單純的情感支持或自助能力培養(yǎng)。C選項(xiàng)“倡導(dǎo)者”通常指的是社會工作者為服務(wù)對象爭取權(quán)益或推動政策改變的角色。小田雖然宣傳低保政策，但她的主要工作并非倡導(dǎo)政策改變。D選項(xiàng)“協(xié)調(diào)者”則是指社會工作者在不同服務(wù)系統(tǒng)或組織之間協(xié)調(diào)資源，以更好地滿足服務(wù)對象的需求。小田的工作雖然涉及到協(xié)調(diào)資源（如協(xié)助發(fā)放補(bǔ)助），但她的主要角色并非協(xié)調(diào)者。綜上所述，小田的工作最符合“提供者”的角色定義，因此答案是A。39.在開展服務(wù)階段，社會工作者張某運(yùn)用自己所學(xué)知識和技巧調(diào)動服務(wù)對象自身的能力以及資源，幫助服務(wù)對象發(fā)揮其自身潛能，達(dá)到自身的改變。社會工作者扮演了（）角色。A、支持者B、使能者C、治療者D、倡導(dǎo)者答案：B解析：在開展服務(wù)階段，社會工作者張某的角色定位是基于其與服務(wù)對象的互動和所采取的行動。題目中描述了張某運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，調(diào)動服務(wù)對象自身的能力和資源，幫助服務(wù)對象發(fā)揮其自身潛能，以達(dá)到自身的改變。A選項(xiàng)“支持者”通常指的是社會工作者給予服務(wù)對象情感支持，鼓勵他們面對困難，但此選項(xiàng)并不完全涵蓋張某在調(diào)動服務(wù)對象自身潛能方面的作用。B選項(xiàng)“使能者”是指社會工作者幫助服務(wù)對象認(rèn)識自己，挖掘和利用自己的潛能，增強(qiáng)服務(wù)對象解決問題的能力和信心。這與社會工作者張某所采取的行動完全吻合，即他幫助服務(wù)對象發(fā)掘和利用自身潛能，達(dá)到自我改變。C選項(xiàng)“治療者”更多地是應(yīng)用于醫(yī)學(xué)或心理治療領(lǐng)域，社會工作中雖然也有類似的治療工作，但此選項(xiàng)并未準(zhǔn)確反映張某在調(diào)動服務(wù)對象潛能方面的角色。D選項(xiàng)“倡導(dǎo)者”則是指社會工作者代表服務(wù)對象爭取他們的權(quán)益，或者代表服務(wù)對象向社會呼吁，但此選項(xiàng)并未涉及到張某在幫助服務(wù)對象發(fā)揮潛能方面的作用。綜上所述，張某在開展服務(wù)階段扮演的角色是“使能者”，因此正確答案是B。40.(2018年)社會工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)培育了一支為老年人服務(wù)的志愿者隊(duì)伍，并擔(dān)任志愿者督導(dǎo)。小張的主要工作是協(xié)助志愿者解決遇到的問題，保障志愿服務(wù)的質(zhì)量，提供志愿者自我成長的機(jī)會，提升志愿者的成就感。從志愿者管理的過程看，小張的做法屬于（）。A、需求評估B、工作設(shè)計C、監(jiān)督與激勵D、獎勵與表揚(yáng)答案：C解析：在志愿者管理中，監(jiān)督與激勵是重要環(huán)節(jié)，旨在確保志愿服務(wù)的順利進(jìn)行和志愿者的持續(xù)發(fā)展。小張作為志愿者督導(dǎo)，其主要工作包括協(xié)助志愿者解決遇到的問題，這是監(jiān)督的一部分，旨在確保志愿服務(wù)過程中問題的及時解決；同時，他保障志愿服務(wù)的質(zhì)量，提供志愿者自我成長的機(jī)會，并提升志愿者的成就感，這些都屬于激勵的范疇，旨在激發(fā)志愿者的積極性和動力。因此，小張的做法符合志愿者管理的監(jiān)督與激勵過程。41.(2018年)關(guān)于社會服務(wù)方案策劃類型的說法，正確的是（）。A、管制性策劃的重點(diǎn)是加強(qiáng)對機(jī)構(gòu)資源的管理B、指導(dǎo)性策劃的目的在于統(tǒng)一行為和減少偏差C、戰(zhàn)略性策劃的重點(diǎn)是結(jié)合機(jī)構(gòu)總目標(biāo)選擇可行性方法D、創(chuàng)新性策劃的目的在于利用創(chuàng)新的方法解決特殊問題答案：D解析：社會服務(wù)方案策劃有多種類型，每種類型都有其特定的重點(diǎn)和目的。管制性策劃重點(diǎn)在于加強(qiáng)對機(jī)構(gòu)資源的管理，確保資源的有效利用和分配；指導(dǎo)性策劃的目的在于統(tǒng)一行為和減少偏差，通過明確的指導(dǎo)來確保服務(wù)的一致性和準(zhǔn)確性；戰(zhàn)略性策劃的重點(diǎn)是結(jié)合機(jī)構(gòu)總目標(biāo)選擇可行性方法，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的長期發(fā)展和目標(biāo)達(dá)成；而創(chuàng)新性策劃則特別強(qiáng)調(diào)利用創(chuàng)新的方法來解決特殊問題，這是其獨(dú)特之處。根據(jù)這些定義，可以明確看出，選項(xiàng)D“創(chuàng)新性策劃的目的在于利用創(chuàng)新的方法解決特殊問題”是準(zhǔn)確的描述。42.(2016年)社會工作者老胡通過觀察社區(qū)環(huán)境和走訪居民，初步判斷社區(qū)中的規(guī)范性需要沒有得到滿足，下列內(nèi)容中，可作為老胡判斷依據(jù)的是（）。A、居民對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有意見B、居民反映附近工地施工噪音擾民C、社區(qū)綠地面積比周圍社區(qū)少D、服務(wù)場所面積未達(dá)到政府規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：規(guī)范性需要是指專業(yè)人員、行政人員或?qū)＜覍W(xué)者，從規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)的角度，認(rèn)為個人應(yīng)該被滿足的需要。它依據(jù)的是社會和專業(yè)人員既定的標(biāo)準(zhǔn)。在老胡的案例中，他通過觀察社區(qū)環(huán)境和走訪居民來判斷規(guī)范性需要是否得到滿足。選項(xiàng)D“服務(wù)場所面積未達(dá)到政府規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)”直接指向了一個明確的標(biāo)準(zhǔn)——政府的規(guī)定，這正是規(guī)范性需要判斷的依據(jù)。而其他選項(xiàng)如居民對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的意見、工地施工噪音擾民、社區(qū)綠地面積的比較，雖然都反映了社區(qū)的問題或需求，但它們并不直接指向一個既定的規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)，因此不能作為判斷規(guī)范性需要是否得到滿足的依據(jù)。43.在小組工作的后期成熟階段，社會工作者要根據(jù)小組活動及組員的需要，做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作，以便組員自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源，此時社會工作者扮演（）角色。A、資源發(fā)掘者B、資源鏈接者C、信息、資源的提供者和鏈接者D、資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者答案：C解析：在小組工作的后期成熟階段，社會工作者的角色和職責(zé)會發(fā)生轉(zhuǎn)變。在此階段，小組已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，成員之間開始相互信任，并能夠較為自如地表達(dá)自己的想法和需求。因此，社會工作者需要根據(jù)小組活動及組員的需要，扮演更為積極的角色，為組員提供必要的支持和幫助。選項(xiàng)A“資源發(fā)掘者”主要側(cè)重于發(fā)掘和識別資源，但在成熟階段，這一角色已經(jīng)不再是主要任務(wù)，因?yàn)橘Y源發(fā)掘通常發(fā)生在小組的早期階段。選項(xiàng)B“資源鏈接者”僅強(qiáng)調(diào)鏈接資源的功能，而忽略了提供信息的重要性。在成熟階段，社會工作者不僅需要鏈接資源，還需要為組員提供必要的信息。選項(xiàng)D“資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者”雖然包含了資源發(fā)掘和能力促進(jìn)兩個方面，但能力促進(jìn)并不是此階段社會工作者的主要任務(wù)。選項(xiàng)C“信息、資源的提供者和鏈接者”則準(zhǔn)確地描述了社會工作者在小組工作后期成熟階段的角色。在此階段，社會工作者需要根據(jù)小組和組員的需求，提供必要的信息和資源，并幫助組員整合和運(yùn)用這些信息與資源。這一角色不僅有助于滿足組員的需求，也有助于推動小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，正確答案是C，即“信息、資源的提供者和鏈接者”。44.(2019年)在社會服務(wù)方案策劃中，影響性目標(biāo)是社會工作干預(yù)所要達(dá)到的目標(biāo)，下列服務(wù)目標(biāo)中，屬于影響性目標(biāo)的是（）。A、在3個月內(nèi)為10名老人評估認(rèn)知狀態(tài)B、安排2名社會工作者學(xué)習(xí)相關(guān)評估技術(shù)C、服務(wù)6個月后緩解10名老人的抑郁程度D、招不少于5名專業(yè)志原者協(xié)作進(jìn)行探訪答案：C解析：在社會服務(wù)方案策劃中，目標(biāo)通常分為兩類：過程目標(biāo)和影響性目標(biāo)。過程目標(biāo)關(guān)注的是服務(wù)實(shí)施過程中的具體任務(wù)或活動，而影響性目標(biāo)則是指社會工作干預(yù)所要達(dá)到的長遠(yuǎn)效果或改變。45.社會工作者小林在研究都市白領(lǐng)工作壓力問題的時候，不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在場境中”框架，探討其個人與場境兩方面原因，在發(fā)現(xiàn)可變原因的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)干預(yù)思路，這體現(xiàn)了社會工作研究（）的特征。A、以困難群體及其議題為主要對象B、采用整合審視的研究視角C、堅(jiān)守社會工作倫理和社會研究倫理D、旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利答案：B解析：本題干中，小林運(yùn)用“人在場境中”框架，既關(guān)注個人因素，又考察場境因素，體現(xiàn)多層面、多維度的分析思路。這符合社會工作研究強(qiáng)調(diào)的整合性視角，即不孤立看待問題，而是將個體與環(huán)境互動納入研究框架。選項(xiàng)B所指的“整合審視”正是指這種綜合個人與場境的研究視角，其他選項(xiàng)均未直接對應(yīng)題干的核心方法。參考《社會工作研究方法》中對“系統(tǒng)視角”的論述，強(qiáng)調(diào)社會問題需在個體與環(huán)境交互中理解。46.社會工作者小陳需要招募若干志愿者幫忙開展有關(guān)培訓(xùn)工作。報名者中有位小李是基督教徒，有人反對讓他參加這項(xiàng)工作。小陳根據(jù)社會工作專業(yè)的（）原則還是讓李先生參加志愿者工作。A、不批判B、保密C、接納D、尊重答案：C解析：在社會工作專業(yè)中，接納是一項(xiàng)重要的操作原則。它要求社會工作者在面對服務(wù)對象時，應(yīng)從內(nèi)心接納他們，對他們的價值偏好、習(xí)慣、信仰等保持寬容與尊重，并且不因服務(wù)對象的不同特征（如宗教、種族、性別、年齡等）而歧視或拒絕提供服務(wù)。在本題中，小陳作為社會工作者，根據(jù)社會工作專業(yè)的接納原則，讓基督教徒小李參加志愿者工作，這體現(xiàn)了對小李的信仰的尊重與接納，沒有因其信仰不同而拒絕其參與。因此，選項(xiàng)C“接納”是正確的。47.(2015年)某臨街小區(qū)的居民向社會工作者老錢抱怨單元門禁年久失修，給居民生活帶來安全隱患。老錢為此檢查了整個社區(qū)單元門禁狀況，并向其他居民了解情況。他發(fā)現(xiàn)除了門禁問題外，還有亂貼小廣告、隨地便溺等狀況，很多居民都有意見。從社區(qū)問題分析的角度來看，上述老錢的做法最有助于（）。A、界定問題的性質(zhì)B、明確問題的范圍C、發(fā)掘問題的起源D、尋找解決的方案答案：B解析：社區(qū)工作方法中，問題的分析步驟包括識別問題、確定范圍、原因分析等。老錢在接到門禁問題反饋后，沒有局限于單一問題，而是檢查整個社區(qū)門禁狀況，并發(fā)現(xiàn)其他如小廣告、隨地便溺等問題，同時了解居民意見。這一過程通過收集多方面信息，確認(rèn)了社區(qū)內(nèi)存在多個相關(guān)聯(lián)的問題，并涉及廣泛居民群體。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)涉及問題定性，但材料未體現(xiàn)對問題性質(zhì)的判斷；B項(xiàng)指向問題覆蓋的廣度及影響人群，符合老錢全面調(diào)查的行為；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)問題根源，材料未涉及原因追溯；D項(xiàng)屬于后續(xù)解決階段，與當(dāng)前調(diào)查行為無關(guān)。答案對應(yīng)教材中“社區(qū)問題分析步驟”部分。48.(2016年)在青少年小組最近幾次活動中，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)組員的關(guān)系更加親密，凝聚力大大提高，組員對解決這些問題充滿信心和希望，也更加具有責(zé)任意識。小劉自己開展小組活動輕松了很多，很多任務(wù)都可以讓組員來完成。根據(jù)此階段組員的特點(diǎn)判斷，該小組目前處于（）。A、工作開始階段B、中期轉(zhuǎn)折階段C、后期成熟階段D、工作結(jié)束階段答案：C解析：在小組工作的后期成熟階段，組員之間的關(guān)系會變得更加親密，小組的凝聚力會顯著提高。此時，組員對解決問題會充滿信心和希望，并且更加具有責(zé)任意識。同時，社會工作者在這一階段會感覺開展小組活動變得相對輕松，因?yàn)楹芏嗳蝿?wù)都可以由組員自主完成。這些特點(diǎn)與題目中描述的情境完全吻合，因此可以判斷該小組目前處于后期成熟階段。49.(2019年)根據(jù)《社會救助暫行辦法》,可以確定當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的主體是A、省級人民政府民政部門B、設(shè)區(qū)的市級人民政府C、省級人民政府財政部門D、設(shè)區(qū)的市級人民政府民政部門答案：B解析：《社會救助暫行辦法》第十條最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，由省、自治區(qū)、直轄市或者設(shè)區(qū)的市級人民政府按照當(dāng)?shù)鼐用裆畋匦璧馁M(fèi)用確定、公布，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和物價變動情況適時調(diào)整。50.下列選項(xiàng)中，（）符合人本治療模式的要求。A、社會工作者李某在為王某提供服務(wù)的過程中帶入了強(qiáng)烈的個人價值觀B、社會工作者在服務(wù)中的重點(diǎn)是在輔導(dǎo)過程中與服務(wù)對象建立伙伴關(guān)系，以及注重雙方情感的交流C、張同學(xué)長期逃學(xué)，社會工作者王某在為其提供服務(wù)過程中，與其父母談話。社會工作者告知其父母需要多關(guān)注張同學(xué)，用愛心和耐心感化他，而不是訓(xùn)斥他D、社會工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)的過程中，并不注重服務(wù)對象的感受，主張?zhí)峁┓欠此夹灾苯又委煷鸢福築解析：人本治療模式，也稱為當(dāng)事人中心療法或來訪者中心療法，強(qiáng)調(diào)治療師與來訪者之間建立一種真誠、接納和理解的關(guān)系。它主張尊重個體的感受和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為每個人都有自我實(shí)現(xiàn)的潛能，治療過程應(yīng)該是幫助個體自我探索和成長的過程。A選項(xiàng)指出社會工作者李某在提供服務(wù)時帶入了強(qiáng)烈的個人價值觀，這與人本治療模式的要求相悖，因?yàn)槿吮局委熌Ｊ綇?qiáng)調(diào)非指導(dǎo)性和非評價性，避免將自己的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象。B選項(xiàng)指出社會工作者在服務(wù)中的重點(diǎn)是建立伙伴關(guān)系并注重情感交流，這完全符合人本治療模式的要求，即建立一種基于真誠、接納和理解的治療關(guān)系。C選項(xiàng)雖然提到了社會工作者建議父母用愛心和耐心來對待張同學(xué)，但這并沒有直接體現(xiàn)人本治療模式的核心要素，即與服務(wù)對象建立真誠和接納的伙伴關(guān)系。D選項(xiàng)指出社會工作者在服務(wù)過程中不注重服務(wù)對象的感受，并且主張非反思性直接治療，這與人本治療模式強(qiáng)調(diào)的尊重個體感受和自我探索的原則相違背。因此，正確答案是B。51.在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽不懂,越來越著急,針對這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。A、“您說的故事,以前我從來都沒有聽說過啊!”B、“我沒有聽懂您說的話您再重新說一邊好嗎?”C、“高奶奶您別著急,慢慢說,我們大家都在聽。”D、“高奶奶您先休息一下,再想想,先請張爺爺說。”答案：C解析：在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中，社會工作者小徐面對高奶奶因普通話不標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的擔(dān)憂和著急情緒，最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)方式是傳達(dá)出尊重、理解和鼓勵。選項(xiàng)C“高奶奶您別著急，慢慢說，我們大家都在聽”直接而有效地表達(dá)了這些要素，讓高奶奶感受到被接納和理解，從而能夠放松心態(tài)，繼續(xù)分享自己的經(jīng)歷。這種回應(yīng)方式符合社會工作中傾聽和尊重的基本原則，有助于建立信任和支持的關(guān)系，促進(jìn)小組活動的順利進(jìn)行。52.要求社會工作者具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)的小組是（）。A、支持小組B、成長小組C、教育小組D、治療小組答案：D解析：在社會工作中，不同類型的小組有著不同的目的和要求。根據(jù)題目中提到的要求社會工作者具備心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)，我們可以分析每個選項(xiàng)的特點(diǎn)：A.支持小組：主要是為成員提供情感支持、信息分享和相互幫助，其重點(diǎn)不在于學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。B.成長小組：旨在幫助成員認(rèn)識自我、了解自我，通過成員間的互動來實(shí)現(xiàn)個人的成長和變化，但同樣不需要特定的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。C.教育小組：注重的是知識和技能的傳授，幫助成員學(xué)習(xí)新的知識和技能，雖然可能涉及一些專業(yè)知識，但通常不需要醫(yī)學(xué)方面的臨床經(jīng)驗(yàn)。D.治療小組：旨在幫助小組成員解決行為問題、治療心理疾病或發(fā)展某些心理功能，其工作對象通常是需要特別關(guān)照和治療的個體。因此，這類小組要求社會工作者具備相應(yīng)的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)，以確保能夠?yàn)槌蓡T提供專業(yè)和有效的服務(wù)。綜上所述，選項(xiàng)D“治療小組”是符合題目要求的正確答案。53.某戶中，丈夫經(jīng)常對妻子使用家庭暴力，運(yùn)用分支法來認(rèn)識這個問題，以下說法不正確的是（）A、全面性問題是妻子遭受家庭暴力問題B、全面性問題是妻子的軟弱性格C、形成這個問題的明確問題是實(shí)施家暴的丈夫有情緒問題D、形成這個問題的明確問題是妻子缺乏親戚、朋友的支持答案：B解析：在運(yùn)用分支法來分析家庭暴力問題時，我們首先要確定全面性問題，即問題的總體表現(xiàn)或結(jié)果。接下來，我們嘗試找出導(dǎo)致這一問題的明確問題或原因。A選項(xiàng)：全面性問題是妻子遭受家庭暴力問題。這是正確的，因?yàn)榧彝ケ┝Φ闹苯邮芎φ呤瞧拮樱@個問題是整個分析的核心。B選項(xiàng)：全面性問題是妻子的軟弱性格。這是不正確的。妻子的性格可能是影響她應(yīng)對家庭暴力的一個因素，但不是全面性問題本身。全面性問題應(yīng)該是家庭暴力這一事件本身，而不是妻子的性格。C選項(xiàng)：形成這個問題的明確問題是實(shí)施家暴的丈夫有情緒問題。這是一個可能的原因，情緒問題是導(dǎo)致家庭暴力的一種常見原因。D選項(xiàng)：形成這個問題的明確問題是妻子缺乏親戚、朋友的支持。這也是一個可能的原因，缺乏社會支持可能會增加妻子遭受家庭暴力的風(fēng)險。綜上所述，B選項(xiàng)是不正確的，因?yàn)樗e誤地將妻子的性格作為全面性問題，而不是家庭暴力本身。因此，答案是B。54.社會工作者小韓近期開設(shè)了“‘網(wǎng)’外更精彩”中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評估方法,下列資料中,適用于小組過程評估的是()。A、組員上網(wǎng)時長變化記錄表B、組員行為改變的自我評估報告C、組員和小組的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表D、小組結(jié)束后跟進(jìn)訪談記錄資料答案：A解析：本題考查小組評估技巧。小組過程評估是在小組發(fā)展中,收集相關(guān)資料,以顯示組員變化和小組的發(fā)展過程狀況。小組過程評估常用收集資料的方法有:標(biāo)準(zhǔn)化測量工具(問卷和量表)、自我報告、行為計量表、口頭意見回饋、日記和日志、社會工作者的觀察記錄、小組過程記錄、總結(jié)記錄、書面評估表、組員作業(yè)和作品等。小組效果評估常用方法有:小組結(jié)束后的跟進(jìn)訪談、組員的自我評估報告、小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、小組滿意度量表、小組感受卡、小組領(lǐng)導(dǎo)技巧記錄表等。B、C、D項(xiàng)屬于效果評估。(考點(diǎn):小組評估技巧)55.人對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于（）。A、生理性需要B、社會性需要C、物質(zhì)需要D、精神需要答案：A解析：本題考察的是人類需要的分類。A.生理性需要：這是指與人的生物性需要有關(guān)的需要，包括人對食物、水、空氣、睡眠、休息、排泄、性等的基本需要，以及生理保健和繁衍后代的需要。這些需要是人與生俱來的，對于個體的生存和繁衍具有至關(guān)重要的作用。B.社會性需要：這是指人在社會生活中所形成的需要，如勞動需要、交往需要、成就需要等。這些需要是在人類社會中，隨著人與人之間的相互交往、相互依賴而產(chǎn)生的。C.物質(zhì)需要：這一分類較為寬泛，它可能涵蓋了生理性需要中的一部分，但也可能包括其他非生理性的、與物質(zhì)相關(guān)的需要。然而，在本題中，物質(zhì)需要并不能準(zhǔn)確涵蓋“生理保健的需要”和“繁衍后代的需要”。D.精神需要：這是指人在精神層面上的需要，如對知識、美、道德、宗教信仰等的追求。這些需要更多地與人的精神層面相關(guān)，與生理性需要有所區(qū)別。綜上所述，人對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要均屬于與人的生物性、生存和繁衍直接相關(guān)的需要，因此屬于生理性需要。所以，正確答案是A。56.在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演()角色。A、專家B、使能者C、服務(wù)者D、領(lǐng)導(dǎo)者答案：A解析：在社會策劃模式中，社會工作者通常扮演著多重角色，但針對此題目，我們需要特別關(guān)注社會工作者在其中的核心角色。A.專家：社會策劃模式強(qiáng)調(diào)在社會工作者的引導(dǎo)下，結(jié)合科學(xué)的社區(qū)調(diào)查，確定社區(qū)的問題和需求，制定社區(qū)發(fā)展目標(biāo)，提出滿足社區(qū)需求和實(shí)現(xiàn)社區(qū)目標(biāo)的行動方案。在這個過程中，社會工作者需要運(yùn)用專業(yè)知識，分析社區(qū)的情況，制定合理的策劃，因此，社會工作者主要扮演專家的角色。B.使能者：使能者角色更多地體現(xiàn)在社區(qū)工作模式和小組工作模式中，鼓勵社區(qū)成員參與，提高他們的自助、互助和合作能力，而并非社會策劃模式的主要角色。C.服務(wù)者：雖然社會工作者確實(shí)提供服務(wù)，但在社會策劃模式中，他們的角色并不僅限于直接服務(wù)提供者。D.領(lǐng)導(dǎo)者：雖然社會工作者在策劃過程中可能會發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，但“領(lǐng)導(dǎo)者”并非這一模式的核心角色描述。因此，綜合以上分析，正確答案是A，即在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演專家的角色。57.一般而言，女性在（）歲左右經(jīng)歷更年期，導(dǎo)致情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。A、40B、45C、50D、55答案：C解析：更年期，也稱為圍絕經(jīng)期，是指女性從生育能力與性活動旺盛期逐漸過渡到老年期的一個過程，期間女性的卵巢功能逐漸衰退，雌激素分泌減少。一般而言，女性在45歲至55歲之間經(jīng)歷更年期，但大多數(shù)女性在50歲左右進(jìn)入更年期。在這個時期，由于體內(nèi)激素水平的變化，女性可能會經(jīng)歷一系列心理和生理的變化，包括情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等。這些行為問題是由更年期引發(fā)的激素波動和生理變化所導(dǎo)致的。根據(jù)醫(yī)學(xué)研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，選項(xiàng)C“50”是最接近大多數(shù)女性進(jìn)入更年期的年齡。因此，正確答案是C。58.父親死亡、喪失行為能力或者有其他情形不能擔(dān)任未成年子女的監(jiān)護(hù)人的，母親的監(jiān)護(hù)權(quán)任何人不得干涉。這體現(xiàn)的是婦女享有與男子平等的()。A、文化教育權(quán)益B、勞動權(quán)益C、婚姻家庭權(quán)益D、政治權(quán)益答案：C解析：這個題目考察的是對婦女權(quán)益保護(hù)內(nèi)容的理解。題目中提到的“父親死亡、喪失行為能力或者有其他情形不能擔(dān)任未成年子女的監(jiān)護(hù)人的，母親的監(jiān)護(hù)權(quán)任何人不得干涉”這句話，明確指出了在特定情況下母親作為未成年子女監(jiān)護(hù)人的權(quán)利，并且強(qiáng)調(diào)了這種權(quán)利不受他人干涉。現(xiàn)在我們來逐項(xiàng)分析選項(xiàng)：A.文化教育權(quán)益：這個選項(xiàng)通常涉及婦女接受教育的權(quán)利，與題目中提到的監(jiān)護(hù)權(quán)無關(guān)。B.勞動權(quán)益：這個選項(xiàng)涉及婦女在勞動中的權(quán)益，如平等就業(yè)權(quán)、同工同酬權(quán)等，同樣與題目內(nèi)容不符。C.婚姻家庭權(quán)益：這個選項(xiàng)包含了婦女在婚姻、家庭關(guān)系中的權(quán)益，包括作為母親的監(jiān)護(hù)權(quán)。題目中的描述正是體現(xiàn)了婦女在婚姻家庭關(guān)系中的權(quán)益，特別是作為母親對未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)。D.政治權(quán)益：這個選項(xiàng)涉及婦女在政治生活中的權(quán)益，如選舉權(quán)、被選舉權(quán)等，與題目內(nèi)容不相關(guān)。綜上所述，正確答案是C，即這體現(xiàn)的是婦女享有與男子平等的婚姻家庭權(quán)益。59.（2020年真題）單親媽媽張女士獨(dú)自撫養(yǎng)女兒，因工作繁忙，平時顧不上女兒的學(xué)．業(yè)。最近，女兒成績下滑明顯，張女士批評女兒學(xué)習(xí)不刻苦，女兒覺得十分委屈，抱怨母親對自己關(guān)心不夠，母女之間因此經(jīng)常發(fā)生爭吵。為此，張女士向社會工作者小劉求助。小劉一方面緩和母女之間的緊張關(guān)系，教導(dǎo)張女士親子溝通的技巧;另一方面鏈接志愿服務(wù)資源，輔導(dǎo)張女士女兒的功課。小劉的服務(wù)領(lǐng)域主要是（）。A、醫(yī)務(wù)社會工作B、學(xué)校社會工作C、家庭社會工作D、社區(qū)社會工作答案：C解析：在本題中，小劉的服務(wù)對象主要是張女士及其女兒，針對的是她們家庭內(nèi)部的關(guān)系緊張和親子溝通問題。小劉通過緩和母女關(guān)系、教導(dǎo)親子溝通技巧以及鏈接志愿服務(wù)資源輔導(dǎo)女兒功課，都是在為改善家庭功能和關(guān)系提供服務(wù)。這符合家庭社會工作的定義，即以家庭整體為服務(wù)對象，通過協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活，發(fā)揮其正常功能。因此，小劉的服務(wù)領(lǐng)域主要是家庭社會工作。60.(2016年)在外來務(wù)工婦女支持小組的第一次活動中，面對組員的沉默謹(jǐn)慎和被動，社會工作者的工作重點(diǎn)是（）。A、幫助組員建立信任關(guān)系B、協(xié)助組員解決問題C、幫助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)D、協(xié)助處理小組沖突答案：A解析：在小組工作的初期階段，尤其是像外來務(wù)工婦女支持小組這樣的特定群體，組員之間往往因?yàn)椴皇煜ぁ⒉恍湃位蛘邠?dān)心個人隱私泄露而表現(xiàn)出沉默謹(jǐn)慎和被動的態(tài)度。社會工作者在這一階段的主要任務(wù)之一就是幫助組員之間建立信任關(guān)系，為后續(xù)的深入交流和合作打下基礎(chǔ)。只有建立了信任關(guān)系，組員才更愿意開放自己，分享經(jīng)驗(yàn)，參與小組活動，從而達(dá)到小組工作的目標(biāo)。因此，面對組員的沉默謹(jǐn)慎和被動，社會工作者的工作重點(diǎn)是幫助組員建立信任關(guān)系。61.我國社會政策的首要目標(biāo)是()。A、維護(hù)社會公平B、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、維護(hù)社會穩(wěn)定D、滿足社會成員的基本需要答案：D解析：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國社會政策的首要目標(biāo)是滿足社會成員的基本需要。政府應(yīng)該確立以需要為導(dǎo)向的社會政策目標(biāo)，在制定社會政策的過程中認(rèn)真研究社會成員的需要，并以此為基礎(chǔ)確定社會福利的水平、結(jié)構(gòu)和具體的項(xiàng)目。?62.案主張某與社工之間建立了良好的關(guān)系，在社工的幫助下戒斷毒癮，并且找到滿意的工作。為了表示對社工的感謝，張某向社工贈送了幾百元的禮品，并邀請社工吃飯。此時社工陷入了（）。A、保密原則的倫理困境B、人情與法制及規(guī)定的沖突問題導(dǎo)致的倫理困境C、價值介入與客觀性的矛盾導(dǎo)致的倫理困境D、自我決定原則和家長制導(dǎo)致的倫理困境答案：B解析：本題涉及社會工作實(shí)踐中常見的倫理困境類型。社會工作者在專業(yè)服務(wù)過程中需遵守職業(yè)規(guī)范，通常機(jī)構(gòu)明確規(guī)定不得接受服務(wù)對象的饋贈。張某贈送禮品和邀請吃飯的行為雖出于感激，但可能使社工面臨機(jī)構(gòu)規(guī)定與個人情感之間的沖突。根據(jù)社會工作倫理守則，專業(yè)關(guān)系應(yīng)保持界限清晰，避免利益糾葛。A選項(xiàng)涉及隱私保密，與題干無關(guān)；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)價值觀影響判斷，未體現(xiàn)；D選項(xiàng)涉及自主權(quán)問題，與情境不符。B選項(xiàng)準(zhǔn)確反映了社工因人情與職業(yè)規(guī)范沖突產(chǎn)生的倫理困境。該情境符合《社會工作倫理》中關(guān)于專業(yè)界限與利益沖突的相關(guān)描述。63.(2019年)“每個人不僅可以選擇自己的人生目標(biāo)，而且在選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段上有充分的自主性”，這種觀點(diǎn)突出體現(xiàn)的社會工作價值觀是（）．A、尊重服務(wù)對象個人權(quán)利B、推動服務(wù)對象人際交往C、對待服務(wù)對象真誠守信D、注重服務(wù)對象能力培養(yǎng)答案：A解析：本題目中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個人在選擇人生目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段上都具有自主性，這直接體現(xiàn)了對個體權(quán)利和自由的尊重。在社會工作價值觀中，尊重服務(wù)對象個人權(quán)利是核心內(nèi)容之一，意味著認(rèn)可并保護(hù)服務(wù)對象的自我決定權(quán)、隱私權(quán)、知情權(quán)等。因此，這種觀點(diǎn)突出體現(xiàn)的社會工作價值觀是尊重服務(wù)對象個人權(quán)利。64.小組工作的準(zhǔn)備階段屬于制訂計劃的階段，社會工作者選擇何種小組類型開展工作取決于()。A、參加小組組員的特點(diǎn)及參與動機(jī)B、參加小組成員的問題和真實(shí)需求C、社會工作者的專業(yè)特長D、小組組員的參與程度及結(jié)構(gòu)答案：B解析：在小組工作的準(zhǔn)備階段，即制訂計劃的階段，社會工作者的首要任務(wù)是明確小組的目標(biāo)和定位。小組的類型（如教育小組、治療小組、支持小組等）是根據(jù)小組的目標(biāo)和成員的具體需求來確定的。因此，選擇何種小組類型開展工作，主要取決于參加小組成員的問題和真實(shí)需求。這是因?yàn)樾〗M工作是以解決成員問題和滿足其需求為目的的，而不是單純基于社工的專業(yè)特長、組員的參與程度或結(jié)構(gòu)。具體來說，社會工作者需要評估小組成員的共性問題、需求強(qiáng)度、需求性質(zhì)等，從而確定小組的類型和目標(biāo)。例如，如果小組成員普遍面臨情緒問題，可能需要選擇治療小組；如果小組的目標(biāo)是提升某種技能或知識，可能需要選擇教育小組。所以，正確答案是B選項(xiàng)：參加小組成員的問題和真實(shí)需求。65.建立關(guān)系的會談是指社會工作者與服務(wù)對象初次接觸建立相互信任的（）。A、互動關(guān)系B、合作關(guān)系C、個案輔導(dǎo)關(guān)系D、人際交往關(guān)系答案：B解析：在社會工作實(shí)踐中，社會工作者與服務(wù)對象的初次接觸是建立關(guān)系的關(guān)鍵階段。這一階段的會談目標(biāo)是建立相互信任的基礎(chǔ)，為后續(xù)的工作打下良好的基礎(chǔ)。A選項(xiàng)“互動關(guān)系”雖然描述了雙方有交流，但不足以準(zhǔn)確表達(dá)社會工作者與服務(wù)對象之間建立的基于專業(yè)服務(wù)和信任的關(guān)系。B選項(xiàng)“合作關(guān)系”強(qiáng)調(diào)了社會工作者與服務(wù)對象之間的協(xié)作性，突出了雙方基于共同目標(biāo)而建立的、旨在解決問題的關(guān)系。這種關(guān)系是社會工作的核心，也是確保服務(wù)有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。C選項(xiàng)“個案輔導(dǎo)關(guān)系”更偏向于針對具體個案的、深入的輔導(dǎo)過程，而不僅僅是初次接觸建立的關(guān)系。D選項(xiàng)“人際交往關(guān)系”則是一個更為寬泛的概念，涵蓋了所有形式的人際交流，未能突出社會工作者與服務(wù)對象之間的專業(yè)性和服務(wù)性。因此，正確答案是B選項(xiàng)“合作關(guān)系”，它準(zhǔn)確地描述了社會工作者與服務(wù)對象在初次接觸中建立的關(guān)系類型。66.張叔叔非常喜歡旅游,在旅游中認(rèn)識了來自各行各業(yè)、具有相同愛好的朋友,他們經(jīng)常分享彼此的旅游經(jīng)驗(yàn),并結(jié)伴到各地旅游,這體現(xiàn)了同輩群體的()。A、平等性B、開放性C、認(rèn)同性D、獨(dú)特性答案：C解析：在這道題目中，張叔叔通過旅游這一共同愛好，結(jié)識了來自不同行業(yè)的朋友，并且他們經(jīng)常分享旅游經(jīng)驗(yàn)，結(jié)伴旅游。這個情境體現(xiàn)了同輩群體之間的一種特性。A選項(xiàng)“平等性”雖然可能存在于同輩群體中，但題目中并沒有特別強(qiáng)調(diào)他們之間的社會地位或權(quán)力是平等的。B選項(xiàng)“開放性”更多地描述了一個群體對外界的態(tài)度或接受新成員的能力，而不是題目中強(qiáng)調(diào)的基于共同興趣而聚集的現(xiàn)象。C選項(xiàng)“認(rèn)同性”則很符合題目的描述。認(rèn)同性通常指同輩群體中的成員因共同的經(jīng)歷、興趣、價值觀等而產(chǎn)生的相互認(rèn)同和歸屬感。在這個案例中，張叔叔和他的朋友們因?yàn)楣餐穆糜螑酆枚奂窒斫?jīng)驗(yàn)，結(jié)伴旅游，這體現(xiàn)了他們之間的認(rèn)同性。D選項(xiàng)“獨(dú)特性”更多地指向群體自身的特色或與其他群體的區(qū)別，而題目并沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。因此，正確答案是C，這體現(xiàn)了同輩群體的認(rèn)同性。67.某社區(qū)將遠(yuǎn)離社區(qū)的大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)搬回社區(qū)，使服務(wù)對象可以融入社區(qū)的正常生活中，同時也方便了服務(wù)對象與親友見面，該社區(qū)采取的是()策略。A、在社區(qū)照顧B、由社區(qū)照顧C(jī)、對社區(qū)照顧D、整合式社區(qū)照顧答案：A解析：本題目描述了某社區(qū)將遠(yuǎn)離社區(qū)的大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)搬回社區(qū)，這樣的做法旨在使服務(wù)對象（如老年人、殘疾人等）能夠融入社區(qū)的正常生活中，同時也方便了服務(wù)對象與親友見面。根據(jù)社區(qū)照顧模式的分類：A.在社區(qū)照顧：指的是將服務(wù)對象留在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中，并通過在社區(qū)內(nèi)提供所需的服務(wù)和支持，使服務(wù)對象能夠在社區(qū)中繼續(xù)生活，并享受正常的社區(qū)生活。這符合題目中描述的情景。B.由社區(qū)照顧：這通常指的是由社區(qū)內(nèi)的居民、志愿者、非正式組織等提供照顧服務(wù)，而不是由專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)提供。題目中并沒有特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。C.對社區(qū)照顧：這一術(shù)語較少單獨(dú)使用，它可能指的是社區(qū)為服務(wù)對象的照顧者提供支持，以確保照顧者能夠繼續(xù)提供服務(wù)。題目中并未涉及此內(nèi)容。D.整合式社區(qū)照顧：雖然整合式社區(qū)照顧也強(qiáng)調(diào)在社區(qū)中提供服務(wù)，但它更側(cè)重于整合不同的服務(wù)資源和支持網(wǎng)絡(luò)，以提供全面的照顧服務(wù)。題目中并未特別提及整合不同資源的內(nèi)容。因此，根據(jù)題目描述，該社區(qū)采取的是“在社區(qū)照顧”的策略，即選項(xiàng)A。68.企業(yè)社會工作也稱（），是在企業(yè)中開展的社會工作。A、商業(yè)社會工作B、工業(yè)社會工作C、專業(yè)社會工作D、司法社會工作答案：B解析：企業(yè)社會工作，也稱為工業(yè)社會工作，是指在企業(yè)內(nèi)部或圍繞企業(yè)開展的社會工作。它的主要目的是幫助企業(yè)解決員工問題，改善工作環(huán)境，提升員工福利，以及促進(jìn)企業(yè)與社會之間的和諧關(guān)系。A