三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)聲“謝謝”教學(xué)設(shè)計(jì)1人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常重要的主題——“說(shuō)聲‘謝謝’”。這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，從生活中的小細(xì)節(jié)出發(fā)，引導(dǎo)大家體會(huì)“謝謝”的力量。我會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓你們明白，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，不僅能表達(dá)我們的感激之情，還能讓我們的社會(huì)更加和諧。讓我們一起走進(jìn)這充滿溫馨與感動(dòng)的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**人文素養(yǎng)**：提升對(duì)人際交往中禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)尊重他人。

2.**社會(huì)情感**：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)感謝，增強(qiáng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。

3.**道德修養(yǎng)**：強(qiáng)化誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀，形成良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人品德發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：理解“謝謝”在人際交往中的重要性，并能正確運(yùn)用。

**難點(diǎn)**：將“謝謝”融入日常生活，形成習(xí)慣性的禮貌用語(yǔ)。

**解決辦法**：

1.**案例教學(xué)**：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生感受“謝謝”帶來(lái)的積極影響。

2.**角色扮演**：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同情境下說(shuō)“謝謝”的必要性。

3.**日常練習(xí)**：布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中主動(dòng)使用“謝謝”，并記錄反饋。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成良好的禮貌習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實(shí)物教具（如感謝卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、視頻剪輯工具、網(wǎng)絡(luò)圖片資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、家庭作業(yè)反饋收集教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“說(shuō)聲‘謝謝’”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)‘謝謝’嗎？你們知道‘謝謝’背后的意義嗎？”

展示一些關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌用語(yǔ)的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹“謝謝”在人際交往中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**二、禮貌用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解禮貌用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌用語(yǔ)的不同形式，如問(wèn)候語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**三、禮貌用語(yǔ)案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語(yǔ)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌用語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生之間的相互幫助、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

**七、布置課后作業(yè)（5分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家人之間的禮貌用語(yǔ)，嘗試在家庭中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，并寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**禮貌用語(yǔ)的定義**：

-禮貌用語(yǔ)是指人們?cè)谌粘＝煌杏脕?lái)表達(dá)尊重、友好、感激等情感的言辭。

-禮貌用語(yǔ)是人際交往的基本準(zhǔn)則，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

2.**禮貌用語(yǔ)的作用**：

-表達(dá)尊重：通過(guò)禮貌用語(yǔ)，可以表達(dá)對(duì)他人的尊重和敬意。

-增進(jìn)友誼：禮貌用語(yǔ)有助于拉近人與人之間的距離，增進(jìn)友誼。

-營(yíng)造和諧：在公共場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，可以營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。

3.**禮貌用語(yǔ)的形式**：

-問(wèn)候語(yǔ)：如“你好”、“早上好”等，用于打招呼。

-感謝語(yǔ)：如“謝謝”、“非常感謝”等，用于表達(dá)感激之情。

-道歉語(yǔ)：如“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡龋糜诒磉_(dá)歉意。

-邀請(qǐng)語(yǔ)：如“請(qǐng)”、“歡迎”等，用于邀請(qǐng)他人。

-拒絕語(yǔ)：如“很抱歉，我現(xiàn)在不方便”等，用于婉拒他人。

4.**禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合**：

-家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重，使用禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)校：師生之間、同學(xué)之間應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-社會(huì)公共場(chǎng)合：在公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、公園、車站等，使用禮貌用語(yǔ)，體現(xiàn)文明素質(zhì)。

5.**培養(yǎng)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣**：

-從小培養(yǎng)：家長(zhǎng)和老師應(yīng)從小教育孩子使用禮貌用語(yǔ)。

-日常練習(xí)：在日常生活中，多進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的練習(xí)，形成習(xí)慣。

-反饋與改進(jìn)：對(duì)他人的禮貌用語(yǔ)給予積極的反饋，并不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

6.**禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用技巧**：

-語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)：使用溫和、友好的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，使對(duì)方感到舒適。

-時(shí)機(jī)選擇：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用禮貌用語(yǔ)，避免尷尬或不適。

-語(yǔ)境適應(yīng)：根據(jù)不同的語(yǔ)境，選擇合適的禮貌用語(yǔ)。

7.**禮貌用語(yǔ)與道德修養(yǎng)**：

-禮貌用語(yǔ)是道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-通過(guò)使用禮貌用語(yǔ)，可以提升個(gè)人的道德素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

8.**禮貌用語(yǔ)與心理健康**：

-使用禮貌用語(yǔ)有助于改善人際關(guān)系，提高個(gè)人的心理健康水平。

-在交往中，禮貌用語(yǔ)可以減少?zèng)_突，增強(qiáng)心理安全感。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**

-**題目**：假設(shè)你在學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，不小心碰掉了另一位同學(xué)的書(shū)，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

-**答案**：我應(yīng)該立即說(shuō)“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)我的書(shū)碰掉了你的書(shū)，麻煩你幫忙看看是否需要我?guī)兔π迯?fù)或賠償。”

2.**角色扮演題**

-**題目**：扮演一個(gè)在公共汽車上給老人讓座的學(xué)生，要求表達(dá)出你的禮貌和感激。

-**答案**：（角色扮演）爺爺，您年紀(jì)大了，坐這里可能不舒服，我讓給您坐吧。謝謝您給我示范了尊老愛(ài)幼的好榜樣。

3.**案例分析題**

-**題目**：分析以下場(chǎng)景，并說(shuō)明在這個(gè)場(chǎng)景中如何使用禮貌用語(yǔ)。

-**場(chǎng)景**：在課堂上，一位同學(xué)舉手回答問(wèn)題，但回答錯(cuò)誤。

-**答案**：老師，他的回答雖然不夠準(zhǔn)確，但已經(jīng)很努力了，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)。同學(xué)們，我們可以用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他，同時(shí)也可以用“沒(méi)關(guān)系，再試試”這樣的禮貌用語(yǔ)來(lái)幫助他。

4.**作文題**

-**題目**：寫(xiě)一篇題為《一句“謝謝”的力量》的作文，描述一次你因?yàn)閯e人的幫助而說(shuō)出“謝謝”的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-**答案**：（作文內(nèi)容示例）那天，我在回家的路上不小心摔倒了，一位好心的阿姨幫我撿起東西，還把我送到了家門(mén)口。當(dāng)我想說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，阿姨已經(jīng)微笑著離開(kāi)了。這句簡(jiǎn)單的“謝謝”讓我感到溫暖，也讓我明白了在生活中，一句感激的話可以傳遞如此大的力量。

5.**討論題**

-**題目**：在家庭中，如何培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣？

-**答案**：（討論內(nèi)容示例）家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣：

-設(shè)置榜樣：家長(zhǎng)自己要時(shí)刻注意使用禮貌用語(yǔ)，成為孩子的榜樣。

-規(guī)定規(guī)則：家庭成員之間要相互尊重，使用禮貌用語(yǔ)。

-經(jīng)常提醒：在日常生活中，家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子使用禮貌用語(yǔ)。

-強(qiáng)化鼓勵(lì)：當(dāng)孩子使用禮貌用語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們圍繞“說(shuō)聲‘謝謝’”這個(gè)主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示圖片、視頻和實(shí)際案例，讓學(xué)生們直觀地感受到禮貌用語(yǔ)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度很高，討論也很熱烈。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際生活中可能還是不太會(huì)運(yùn)用。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪莸倪^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用禮貌用語(yǔ)，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同性格的學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候我也會(huì)遇到一些突發(fā)情況，比如學(xué)生之間的爭(zhēng)執(zhí)或者注意力不集中等。對(duì)于這些情況，我需要更加靈活地處理，既要保持課堂紀(jì)律，又要確保教學(xué)效果。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)的理解還不夠透徹，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能還是不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷鞏固和提升。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然增加了學(xué)生的參與度，但也可能分散了他們的注意力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①**禮貌用語(yǔ)的重要性**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人際交往、和諧關(guān)系、社會(huì)文明

-關(guān)鍵詞：尊重、友好、感激、和諧

②**禮貌用語(yǔ)的形式**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)、拒絕語(yǔ)

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)柡颉⒏兄x、道歉、邀請(qǐng)、拒絕

③**禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合

-關(guān)鍵詞：家庭關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍、社會(huì)公共環(huán)境課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“說(shuō)聲‘謝謝’”這個(gè)主題，通過(guò)圖片、視頻和案例分析，我們了解了禮貌用語(yǔ)的重要性，以及在不同場(chǎng)合如何正確使用禮貌用語(yǔ)。

**課堂小結(jié)：**

1.**禮貌用語(yǔ)的定義**：禮貌用語(yǔ)是我們用來(lái)表達(dá)尊重、友好、感激等情感的言辭，是人際交往的基本準(zhǔn)則。

2.**禮貌用語(yǔ)的作用**：它可以增進(jìn)友誼，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，體現(xiàn)個(gè)人的道德修養(yǎng)。

3.**禮貌用語(yǔ)的形式**：包括問(wèn)候語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)和拒絕語(yǔ)。

4.**禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合**：家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合等。

5.**培養(yǎng)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣**：從小事做起，從日常生活中的點(diǎn)滴做起。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.**選擇題**：以下哪個(gè)是正確的感謝語(yǔ)？

A.“不用謝，你自己也做得很好。”

B.“謝謝你的幫助，我真的很感激。”

C.“你幫我太多，我都不好意思了。”

D.“這沒(méi)什么，不用謝。”

2.**簡(jiǎn)答題**：請(qǐng)舉例說(shuō)明在家庭中如