七年級信息技術(shù)《3.7表格制作及修飾》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)《3.7表格制作及修飾》教學設(shè)計設(shè)計意圖嗨，同學們！今天咱們來學習《3.7表格制作及修飾》這一課。我設(shè)計這節(jié)課，主要是想讓大家通過實際操作，掌握表格的基本制作方法和美化技巧。咱們一起動手，讓表格變得既實用又美觀，就像給我們的信息世界穿上漂亮的衣服一樣??！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，提高對信息處理工具的應(yīng)用能力。

2.增強學生的數(shù)字素養(yǎng)，學會運用表格進行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在表格設(shè)計中展現(xiàn)個性與創(chuàng)意。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握表格的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯和格式化表格。

②學會使用公式和函數(shù)在表格中進行數(shù)據(jù)計算和分析。

2.教學難點，

①理解并運用單元格合并、條件格式等高級功能，提升表格的美觀性和實用性。

②在表格設(shè)計中合理布局，確保數(shù)據(jù)清晰易讀，同時兼顧視覺效果。

③學會根據(jù)不同需求選擇合適的表格樣式和圖表類型，提高信息傳達的效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解表格制作的基本步驟和技巧，為學生提供清晰的操作指南。

2.實驗法：引導學生通過實際操作練習，加深對表格制作和修飾的理解和掌握。

3.討論法：組織學生分組討論，分享各自在制作表格過程中的心得和遇到的問題，促進知識交流。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示表格制作的過程，直觀展示操作步驟。

2.在線教學軟件：運用在線平臺提供實時操作指導，方便學生隨時練習。

3.實物教學：準備一些制作好的表格樣本，讓學生直觀感受表格的美化和實用性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對表格制作及修飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用電子設(shè)備時，是否經(jīng)常需要整理信息？有沒有想過如何讓這些信息更加有序、美觀呢？”

展示一些精美的表格設(shè)計作品，讓學生初步感受表格的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹表格制作及修飾的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.表格制作及修飾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表格制作及修飾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表格的定義，包括其主要組成元素如行、列、單元格等。

詳細介紹表格的組成部分，如標題、邊框、填充顏色等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.表格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表格設(shè)計案例進行分析，如學生成績表、商品庫存表等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和設(shè)計思路，讓學生全面了解表格的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在實際工作或?qū)W習中的用途，以及如何通過表格來提高工作效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個表格設(shè)計案例，探討如何優(yōu)化或改進。

小組內(nèi)討論該案例的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表格制作及修飾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的改進方案、實施步驟和預(yù)期效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表格制作及修飾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括表格制作的基本步驟、修飾技巧和案例分析等。

強調(diào)表格在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用表格制作及修飾的技能。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學知識，設(shè)計并制作一個個人或小組的表格，用于記錄日常生活或?qū)W習中的信息。

教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。同時，鼓勵學生積極參與，提出問題和建議，營造良好的學習氛圍。知識點梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種以行和列的形式組織數(shù)據(jù)的工具，用于展示和分析數(shù)據(jù)。

-表格的作用：方便數(shù)據(jù)整理、比較和分析，提高信息傳遞的效率和準確性。

2.表格的組成元素

-行：表格的橫向部分，通常包含數(shù)據(jù)記錄。

-列：表格的縱向部分，通常包含數(shù)據(jù)類別或字段。

-單元格：行和列的交叉部分，是表格的基本存儲單元。

3.表格制作步驟

-創(chuàng)建表格：選擇合適的表格模板或手動繪制表格框架。

-輸入數(shù)據(jù)：在單元格中輸入所需數(shù)據(jù)。

-格式化表格：調(diào)整單元格的字體、字號、顏色、邊框等，使表格更美觀。

-調(diào)整表格布局：調(diào)整行高、列寬，優(yōu)化表格的布局。

4.表格修飾技巧

-單元格合并：將多個單元格合并為一個單元格，用于顯示標題或合并數(shù)據(jù)。

-條件格式：根據(jù)特定條件自動調(diào)整單元格的格式，如顏色、邊框等。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件篩選表格中的數(shù)據(jù)，方便查看和分析。

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)指定字段對表格中的數(shù)據(jù)進行排序，便于查找和比較。

5.公式和函數(shù)的應(yīng)用

-公式：使用公式對表格中的數(shù)據(jù)進行計算，如求和、平均值、最大值等。

-函數(shù)：使用函數(shù)處理數(shù)據(jù)，如求和函數(shù)SUM、平均值函數(shù)AVERAGE等。

6.表格與圖表的轉(zhuǎn)換

-將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表：將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如柱狀圖、折線圖等，更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-圖表與表格的聯(lián)動：在圖表中添加數(shù)據(jù)標簽，實現(xiàn)圖表與表格的聯(lián)動，方便查看和修改數(shù)據(jù)。

7.表格的保存與共享

-保存表格：將制作好的表格保存為文件，以便后續(xù)編輯和查看。

-共享表格：將表格發(fā)送給他人，方便團隊協(xié)作和共享信息。

8.表格的打印與導出

-打印表格：將表格打印出來，用于記錄、展示或分享。

-導出表格：將表格導出為其他格式，如PDF、Word等，方便在不同設(shè)備上查看和使用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學生根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計并制作一個包含至少5列和5行的個人信息表格。表格內(nèi)容可以包括姓名、年齡、愛好、家庭成員等。要求學生使用單元格合并、條件格式、數(shù)據(jù)篩選等技巧對表格進行修飾，使其既美觀又實用。

2.案例分析作業(yè)：選擇一個與日常生活相關(guān)的場景，如家庭預(yù)算、學校活動安排等，設(shè)計一個表格來記錄和分析相關(guān)信息。學生需要展示如何通過表格來管理數(shù)據(jù)，并解釋其設(shè)計思路。

3.應(yīng)用作業(yè)：利用表格中的公式和函數(shù)，計算并展示一組數(shù)據(jù)（如學生的考試成績）的統(tǒng)計結(jié)果，包括總分、平均分、最高分、最低分等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于表格設(shè)計美觀、數(shù)據(jù)整理清晰的學生，給予表揚；對于操作不熟練、設(shè)計不合理的學生，指出具體問題并提供改進建議。

3.課堂展示：選擇部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進行展示，讓學生互相學習，共同提高。

4.課后輔導：對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行課后輔導，幫助學生解決困難。

5.定期回顧：在下一節(jié)課開始時，回顧上節(jié)課布置的作業(yè)，檢查學生的學習情況，確保每個學生都能掌握所學知識。

6.反饋記錄：將學生的作業(yè)反饋記錄在冊，以便跟蹤學生的學習進度和問題改進情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學中，我嘗試將學生熟悉的生活案例融入表格制作及修飾的教學中，比如家庭預(yù)算表、旅行計劃表等，讓學生在實際情境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

2.強化實踐操作：注重學生的實際操作能力培養(yǎng)，通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生在實踐中掌握表格制作及修飾的技巧，增強學習的實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：部分學生在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，導致他們在學習表格制作時遇到困難，影響了整體的學習效果。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為依賴教師的講解和示范，學生的主動參與度不高，可能限制了他們的創(chuàng)造力和問題解決能力的發(fā)展。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于作業(yè)的完成情況，缺乏對學生學習過程和實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，實施分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富教學手段：引入更多的互動式教學手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價：除了作業(yè)完成情況，增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐操作等評價方式，全面評估學生的學習成果和能力提升。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：增加課堂實踐時間，讓學生在實際操作中不斷練習和鞏固所學知識，同時鼓勵學生將所學應(yīng)用到實際項目中，提高解決實際問題的能力。

5.定期反饋與調(diào)整：定期收集學生對教學的反饋，根據(jù)學生的需求和教學效果，不斷調(diào)整教學策略和方法，確保教學活動的有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《辦公軟件應(yīng)用技巧手冊》中的“Excel表格高級功能”章節(jié)，介紹更多高級表格制作技巧，如數(shù)據(jù)透視表、條件篩選等。

-視頻資源：YouTube或Bilibili上的Excel教程視頻，特別是關(guān)于表格設(shè)計、公式函數(shù)應(yīng)用的視頻，可以幫助學生進一步理解并實踐所學知識。

2.拓展要求：

-學生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對表格制作及修飾的理解。

-鼓勵學生嘗試在個人或小組項目中應(yīng)用所學知識，如制作個人簡歷、團隊活動計劃等。

-教師可以提供一些實際案例，如公司的財務(wù)報表、學校的成績統(tǒng)計等，讓學生分析這些表格的特點和設(shè)計理念。

-學生可以嘗試將表格與圖表結(jié)合，如制作圖表輔助展示數(shù)據(jù)，增強數(shù)據(jù)的可讀性和說服力。

-鼓勵學生創(chuàng)新設(shè)計，如制作一個包含交互式元素的電子表格，提升表格的互動性和趣味性。

-學生可以將自己的作品分享到班級或?qū)W校的在線平臺，與其他同學交流學習心得，互相學習借鑒。

-教師可以定期組織學生進行課后拓展成果的展示和討論，促進學生的交流和學習進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.表格制作基礎(chǔ)

①表格的基