10形形色色的動物（教學(xué)設(shè)計）-蘇教版科學(xué)一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10形形色色的動物（教學(xué)設(shè)計）-蘇教版科學(xué)一年級下冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“10形形色色的動物”，選自蘇教版科學(xué)一年級下冊。主要內(nèi)容包括：動物的分類、動物的生活習(xí)性、動物的保護(hù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識常見的動物，了解動物的生活環(huán)境，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察動物圖片和視頻，識別不同類型的動物。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過小組討論和實驗活動，探究動物的生活習(xí)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物和自然環(huán)境的重要性。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述動物的特點和習(xí)性，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能正確識別和描述常見動物的特點，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

②了解動物的基本生活習(xí)性，如食性、棲息地、繁殖方式等。

③通過觀察和比較，能夠初步分類動物，理解動物之間的相似性和差異性。

2.教學(xué)難點

①深入理解動物分類的依據(jù)，包括外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特征等。

②理解動物與環(huán)境之間的關(guān)系，包括適應(yīng)性和相互依賴性。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析動物行為和生態(tài)現(xiàn)象，得出合理的結(jié)論。

④激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)動物的理念轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、動物圖片和視頻資料、實物模型或圖片集。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

-信息化資源：在線動物百科資料庫、互動式動物分類游戲。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于動物分類的視頻，并記錄下他們看到的幾種動物類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物分類”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在家里找到哪些不同類型的動物？它們有什么共同點和不同點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物分類的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下他們對某些動物分類的困惑。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物分類的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動物的圖片或視頻，引出“形形色色的動物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解動物分類的依據(jù)，如外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生物學(xué)特征等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并分類動物。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鳥類的翅膀和蝙蝠的翅膀形狀相似？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗動物分類的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物分類的依據(jù)。

實踐活動法：通過小組討論和分類活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物分類的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物分類的知識點，掌握動物分類的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于動物習(xí)性的小報告，要求學(xué)生選擇一種動物，調(diào)查其生活習(xí)性。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物分類和習(xí)性知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種動物的生態(tài)習(xí)性、分類和分布，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解動物世界。

-《動物的秘密生活》：通過圖文并茂的方式，揭示了動物的一些不為人知的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物的好奇心和探索欲。

-《動物王國的故事》：以故事的形式，介紹了各種動物的趣聞軼事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動物，記錄它們的日常行為和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-動物調(diào)查報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種動物，通過查閱資料、實地考察等方式，了解其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告。

-動物主題繪畫：讓學(xué)生以動物為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對動物的認(rèn)識。

-動物保護(hù)活動：組織學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

3.知識點拓展

-動物分類：除了教材中提到的哺乳動物、鳥類、爬行動物等，還可以拓展到兩棲動物、魚類、昆蟲等。

-動物行為：介紹動物的社會行為、繁殖行為、遷徙行為等，讓學(xué)生了解動物在自然界中的生存策略。

-動物與環(huán)境：探討動物與環(huán)境的相互關(guān)系，如動物對環(huán)境的影響、環(huán)境對動物的影響等。

-動物保護(hù)：介紹動物保護(hù)的現(xiàn)狀和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.實踐活動拓展

-動物園參觀：組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察各種動物，加深對動物的認(rèn)識。

-動物保護(hù)宣傳：讓學(xué)生參與動物保護(hù)宣傳活動，提高公眾對動物保護(hù)的重視。

-動物保護(hù)項目：鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)項目，如救助流浪動物、參與野生動物保護(hù)等。

-動物主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦講座，分享動物保護(hù)的知識和經(jīng)驗。

5.跨學(xué)科融合

-美術(shù)：通過繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)動物的魅力。

-音樂：創(chuàng)作與動物相關(guān)的歌曲或樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受動物的情感。

-科學(xué)：通過實驗、觀察等方式，讓學(xué)生探究動物的行為和生理特征。

-社會實踐：組織學(xué)生參與動物保護(hù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，如模擬森林、草原等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更直觀地理解動物的生活習(xí)性。

2.強(qiáng)化互動體驗，培養(yǎng)實踐能力：通過組織學(xué)生參與角色扮演、實驗觀察等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能培養(yǎng)他們的實踐能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解動物分類和生活習(xí)性時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的知識點理解不夠，這可能是因為我在教學(xué)過程中對知識點的挖掘不夠深入，需要進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.信息化資源利用不夠充分：雖然我嘗試在教學(xué)中運用多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時，往往停留在表面，沒有深入挖掘其內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘知識點，提升教學(xué)深度：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對知識點的深入挖掘，通過拓展閱讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解深層次的知識。

2.多元化評價方式，全面了解學(xué)情：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化信息化資源利用，提升教學(xué)效果：在教學(xué)中，我將更加注重信息化資源的合理運用，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘資源的內(nèi)涵，提高教學(xué)效果。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。典型例題講解1.例題：小明家養(yǎng)了一只貓，這只貓是家貓的一種，請問家貓屬于哪一類動物？

答案：家貓屬于哺乳動物。

2.例題：小華在公園里看到了一只小鳥，它有羽毛、翅膀和喙，請問這只小鳥屬于哪一類動物？

答案：這只小鳥屬于鳥類。

3.例題：小麗在動物園看到了一條蛇，蛇有鱗片、沒有四肢，請問這條蛇屬于哪一類動物？

答案：這條蛇屬于爬行動物。

4.例題：小王在河邊看到了一只青蛙，青蛙有四肢、皮膚濕潤，請問這只青蛙屬于哪一類動物？

答案：這只青蛙屬于兩棲動物。

5.例題：小李在森林里看到了一只老虎，老虎有四肢、牙齒鋒利，請問這只老虎屬于哪一類動物？

答案：這只老虎屬于哺乳動物。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.例題：小張在動物園看到了一只猴子，猴子有毛發(fā)、四肢，請問猴子屬于哪一類動物？

答案：猴子屬于哺乳動物。

補(bǔ)充說明：猴子具有哺乳動物的特征，如體表有毛發(fā)、體溫恒定、有發(fā)達(dá)的大腦等。

2.例題：小王在公園里看到了一群蝴蝶，蝴蝶有翅膀、身體細(xì)長，請問蝴蝶屬于哪一類動物？

答案：蝴蝶屬于昆蟲。

補(bǔ)充說明：蝴蝶具有昆蟲的特征，如身體分為頭、胸、腹三部分，有六條腿，大多數(shù)有翅膀等。

3.例題：小李在海灘上看到了一只海龜，海龜有殼、四肢退化，請問海龜屬于哪一類動物？

答案：海龜屬于