第三單元小數(shù)點搬家（1）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元小數(shù)點搬家（1）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進數(shù)學(xué)的奇妙世界，探索“小數(shù)點搬家”的秘密！咱們從生活中常見的例子入手，比如水位、溫度變化等，感受小數(shù)點移動帶來的數(shù)值變化。我會用故事、游戲等多種形式，讓咱們在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，讓數(shù)學(xué)變得更加生動有趣！?????????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)點位置變化對數(shù)值大小的影響。

2.培養(yǎng)符號意識，學(xué)會用小數(shù)點表示和比較數(shù)值。

3.提升邏輯推理能力，通過操作活動發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動的規(guī)律。

4.增強應(yīng)用意識，將小數(shù)點知識應(yīng)用于解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解小數(shù)點在數(shù)值中的位置及其移動對數(shù)值大小的影響。

②掌握小數(shù)點向左或向右移動一位、兩位、三位等規(guī)律，能夠正確計算小數(shù)點移動后的數(shù)值。

2.教學(xué)難點，

①將小數(shù)點移動與實際情境相結(jié)合，理解小數(shù)點移動在實際生活中的應(yīng)用。

②在不改變數(shù)值大小的情況下，靈活運用小數(shù)點移動規(guī)律解決不同類型的問題。

③通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與探究相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入小數(shù)點概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計互動游戲，如“小數(shù)點跳跳樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小數(shù)點移動的規(guī)律。

3.利用多媒體展示小數(shù)點移動的動畫，幫助學(xué)生直觀理解。

4.安排小組合作活動，讓學(xué)生通過討論和合作解決實際問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，特別是小數(shù)點那神奇的“搬家”。還記得我們之前學(xué)習(xí)的整數(shù)嗎？今天，我們要讓小數(shù)點也來一場有趣的旅行。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！

【新課講授】

1.**小數(shù)點的基礎(chǔ)認(rèn)知**

-老師板書：小數(shù)點。

-提問：同學(xué)們，你們知道小數(shù)點是什么嗎？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：小數(shù)點是一個小圓點，用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.**小數(shù)點移動的規(guī)律**

-老師展示小數(shù)點移動的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-提問：當(dāng)小數(shù)點向右移動一位時，數(shù)值會發(fā)生什么變化？

-學(xué)生觀察并回答，老師總結(jié)：小數(shù)點向右移動一位，數(shù)值擴大10倍。

-繼續(xù)提問：如果小數(shù)點向左移動一位呢？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：小數(shù)點向左移動一位，數(shù)值縮小10倍。

3.**小數(shù)點移動的練習(xí)**

-老師給出幾個小數(shù)點移動的例子，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.**小數(shù)點移動的實際應(yīng)用**

-老師展示一些生活中的實際例子，如貨幣兌換、氣溫變化等。

-提問：如果溫度從25℃變?yōu)?.5℃，小數(shù)點是如何移動的？

-學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：小數(shù)點向左移動一位，溫度變?yōu)樵瓉淼氖种弧?/p>

5.**小組合作探究**

-老師將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個小數(shù)點移動的問題。

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

-每組匯報討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

【課堂活動】

1.**“小數(shù)點跳跳樂”游戲**

-老師準(zhǔn)備一些小卡片，每張卡片上寫一個小數(shù)和一個移動方向。

-學(xué)生隨機抽取卡片，根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律，計算出新的數(shù)值。

-比賽誰算得又快又準(zhǔn)。

2.**“小數(shù)點偵探”任務(wù)**

-老師給出一個生活情境，如購物找零，讓學(xué)生運用小數(shù)點移動的知識解決問題。

-學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.**課堂總結(jié)**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)點移動的規(guī)律及其應(yīng)用。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點移動的規(guī)律，以及如何運用這個規(guī)律解決實際問題。

2.**布置作業(yè)**

-老師布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)。

-作業(yè)要求：完成課后練習(xí)，并嘗試用小數(shù)點知識解決生活中的問題。

【課后反思】

今天的教學(xué)活動較為順利，學(xué)生們對小數(shù)點移動的規(guī)律有了初步的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也將加強對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次“第三單元小數(shù)點搬家（1）”的教學(xué)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**數(shù)感提升**

學(xué)生們通過直觀的演示和實際操作，對小數(shù)點在數(shù)值中的位置和作用有了更加深刻的認(rèn)識。他們能夠感知到小數(shù)點移動對數(shù)值大小的影響，理解小數(shù)點在數(shù)值中的重要性，從而增強了他們的數(shù)感。

2.**小數(shù)點移動規(guī)律掌握**

學(xué)生們通過課堂講解、游戲互動和小組合作等多種形式，掌握了小數(shù)點向左和向右移動一位、兩位、三位等規(guī)律。他們能夠獨立完成小數(shù)點移動后的數(shù)值計算，顯示出對這一知識點的熟練掌握。

3.**邏輯推理能力增強**

在解決實際問題的過程中，學(xué)生們需要運用邏輯推理能力來判斷小數(shù)點的移動方向和幅度。通過一系列的練習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯推理能力得到了有效提升。

4.**符號意識培養(yǎng)**

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)小數(shù)點，對數(shù)學(xué)符號有了更深的理解。他們學(xué)會了如何用小數(shù)點表示和比較數(shù)值，這對于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.**應(yīng)用意識提高**

學(xué)生們將小數(shù)點知識應(yīng)用于解決實際問題，如貨幣兌換、長度轉(zhuǎn)換等，提高了他們的應(yīng)用意識。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

6.**合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展**

在小組合作探究活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過討論、交流和分享，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**

通過生動有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，主動探索數(shù)學(xué)奧秘，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

8.**自主學(xué)習(xí)能力增強**

學(xué)生們在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立思考，主動查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**小數(shù)點的基本概念**

①重點知識點：小數(shù)點的定義、位置和作用。

②重點詞匯：小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分。

③重點句子：小數(shù)點是一個小圓點，用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.**小數(shù)點移動的規(guī)律**

①重點知識點：小數(shù)點向左、向右移動一位、兩位、三位時的數(shù)值變化規(guī)律。

②重點詞匯：小數(shù)點移動、擴大、縮小、倍數(shù)。

③重點句子：小數(shù)點向右移動一位，數(shù)值擴大10倍；小數(shù)點向左移動一位，數(shù)值縮小10倍。

3.**小數(shù)點移動的實際應(yīng)用**

①重點知識點：小數(shù)點移動在生活中的實際應(yīng)用，如貨幣兌換、溫度變化等。

②重點詞匯：實際應(yīng)用、貨幣兌換、溫度變化。

③重點句子：小數(shù)點移動可以幫助我們計算貨幣兌換時的金額變化，也可以用來判斷溫度的升降。

4.**小數(shù)點移動的練習(xí)與應(yīng)用**

①重點知識點：通過練習(xí)掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，并能夠解決實際問題。

②重點詞匯：練習(xí)、應(yīng)用、實際問題。

③重點句子：通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)點移動的規(guī)律，解決各種生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.**小組合作與探究**

①重點知識點：通過小組合作，共同探究小數(shù)點移動的規(guī)律。

②重點詞匯：小組合作、探究、規(guī)律。

③重點句子：在小組合作中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，共同發(fā)現(xiàn)和總結(jié)小數(shù)點移動的規(guī)律。

6.**總結(jié)與反思**

①重點知識點：總結(jié)小數(shù)點移動的知識點，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲。

②重點詞匯：總結(jié)、反思、收獲。

③重點句子：通過總結(jié)和反思，學(xué)生可以加深對小數(shù)點移動規(guī)律的理解，并提高數(shù)學(xué)思維能力。課后作業(yè)1.**練習(xí)題一：小數(shù)點移動規(guī)律**

-題目：將小數(shù)0.5的小數(shù)點向右移動兩位，是多少？

-答案：0.5向右移動兩位后變?yōu)?0。

2.**練習(xí)題二：小數(shù)點移動后的數(shù)值比較**

-題目：比較0.03和0.003的大小。

-答案：0.03大于0.003，因為0.03的小數(shù)點向右移動一位變?yōu)?.3，而0.003的小數(shù)點向右移動兩位變?yōu)?.03。

3.**練習(xí)題三：小數(shù)點移動在生活中的應(yīng)用**

-題目：氣溫從20℃降到2℃，小數(shù)點移動了多少位？

-答案：氣溫從20℃降到2℃，小數(shù)點向左移動一位。

4.**練習(xí)題四：小數(shù)點移動后的數(shù)值轉(zhuǎn)換**

-題目：將小數(shù)0.75的小數(shù)點向左移動一位，是多少？

-答案：0.75向左移動一位后變?yōu)?.075。

5.**練習(xí)題五：小數(shù)點移動的規(guī)律應(yīng)用**

-題目：如果一個數(shù)的小數(shù)點向右移動三位后變?yōu)?000，原來的數(shù)是多少？

-答案：原來的數(shù)是3，因為3000是3向右移動三位的結(jié)果。

6.**練習(xí)題六：小數(shù)點移動規(guī)律的應(yīng)用題**

-題目：一個數(shù)的十分之一是0.6，這個數(shù)是多少？

-答案：這個數(shù)是6，因為0.6是6向左移動一