小學教師“雙減”之下提高教學質量心得體會

篇一：

作為一線的老師，面對雙減政策的契機，該怎樣去提升

課堂教學質量呢？我覺得可以從以下幾點抓起：

一、加強學習，減少“懶惰”

面對一屆又一屆新學生，新家長，他們是復雜性的、有

鮮明個性的群體。如果老師不與時俱進，不努力學習，不精

進業務能力一定會遇到麻煩，所以，“雙減”背景下，需要

老師保持“終身學習”“時時學習”“處處學習”的狀態。只

有這樣才能做學生路上的“大先生”，做學習成長路上的引

路人。

二、強抓課堂，減少“隨意”

“雙減”之前，我們在備課時思考的是如何把40分鐘

講出層次、講出效果，更多的放在講上。我們在想盡辦法把

知識講透、課堂教學過程更流暢、學生回答更出彩上，而對

于“練”和“習”有太多的隨意性。“雙減”則要所有老師

聚焦如何落實課堂質量的提高，我們要熟悉教材體系、知識

結構，對教學科有橫向和縱向的了解，減少“隨意性乙要

根據年段特點設計課堂、創造課堂、創生課堂，才能把“學”

和“習”，“講”和“練”，“學知識”和“育人”完美融合,

真正提高課堂教學質量。

三、優化作業，減少“依賴”

可以根據學生過程性表現、學習表現、家長需求、學生

愛好、班級建設目標等作為參考講學生分成不同的層次，每

一層的學生所布置作業也不一樣。作業內容不同、作業量不

同、當時作業要有共性，更加強調作業設計要有個性、實踐

性、探究性、趣味性和創新性。減少布置作業過度依賴，讓

好學生吃得飽，后進生學的懂。

四、開發課程，“減少畏懼”

“雙減”就是要讓教育回到常識，強化學校教育主陣地

作用，減輕學生作業負擔過重，保障學生的休息權利，緩解

家長焦慮，促進學生全面發展、健康成長。我們學校今年開

發了多文本閱讀，分成低高段不同時間段進行多文本閱讀，

拓寬學生閱讀面。以“經典讀本”為依托，和教材同步進行

閱讀批注。經過這一段時間的開展發現學生語言總結概括能

力提升不少。

-―?

“雙減”首先提出全面壓減學生過重的作業和考試負擔,

作業和考試方面也做出了明確的規定，雙減政策使校外培訓

大幅度減少，家長把一切希望寄托于學校，那么雙減以后班

主任應該讓學生怎么做呢？

雙減以后讓孩子多閱讀，閱讀是最好的學習，也是最好

的成長。讓孩子利用周末、節假日，利用空閑時間，利用“雙

減”后多出的時間，多讀書，多讀自己喜歡的書，多讀適合

自己當下適合閱讀的書，一個讀書很多的孩子，他的知識面

一定很廣，他的視野一定很寬，他的思維一定很活，他的理

解能力一定很強，他的想象力一定很豐富，更為重要的是，

由此所積淀的讀書習慣，將會成為陪伴他們一生的寶貴財富。

雙減之后多運動，對于孩子來說，運動是最好的活動。

孩子多參加運動，不管是對孩子的健康、發育，還是智力的

提高，都是有好處的。不僅如此，還能夠磨練毅力，頑強意

志，增強他們的心理素質。喜歡運切的孩子，都陽光活潑，

自信開朗，經得起摔打，受得了挫折，面對失敗和逆境，有

勇氣爬起來，有信心邁過去，不會自暴自棄。

雙減之后增強自我管理意識。“雙減”之下孩子們時間

寬松了，有足夠的時間自由支配權，這恰恰是考驗孩子們有

沒有自我管理意識，能不能自我管理自己的時間，會不會自

我管理自己的學習的時候了。孩子生性好動貪玩，自由散漫，

缺乏自我管理的意識，作為家長就應該通過示范，通過激勵，

通過引導，幫助孩子擬定學習計劃，制定作息時間表，指導

孩子合理安排時間，有效利用時間，教會孩子把握學習、休

息、玩耍以及生活節奏，讓孩子學會自己學習、自檢作業，

學會自己調節自己情緒，自己照料自己生活，自己掌握自己

看電視、玩手機時間，鍛煉提升孩子的自我管理、自我學習、

自我成長的能力。

雙減之后強化勞動教育，引導和安排孩子多干些家務勞

動，比如拖地掃地、整理房間、折疊衣服、淘菜洗碗、做簡

單的飯菜等。我們農村孩子還可以讓孩子到田間地頭，干一

些力所能及的農活兒，讓他們走進自然，置于蒼穹，腳跟大

地，讓指甲嵌滿泥土，獲得植物性生長力量。一個從小愛勞

動的孩子，他會向往美好，熱愛生活，最終會成為一個懂得

感恩、有責任擔當、有愛心孝心的人。

新政策下我們的孩子如果能夠利用時間，去多做一些事

情，既能使孩子健康成長，全面發展，又能達成“雙減”目

標，有效消解“雙減”后，一些家長所產生的新的焦慮。

篇三：

一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師

在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學,

會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異,

承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。

二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主

支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。

其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充

沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。

三提高作業效率。教師布置作業前，應做到廣泛瀏覽博

覽，做到心中有數，作業布置時要做到少而精，指向性明確，

針對性強。教師作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作

用”，兵教兵將