遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第10課蘇聯的改革和解體教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第10課蘇聯的改革和解體

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的歷史意識，引導學生理解蘇聯改革和解體的歷史背景、過程及其影響。

2.增強學生的史料解讀能力，通過分析歷史資料，培養學生的批判性思維。

3.強化學生的全球視野，認識到蘇聯改革和解體對世界格局的深遠影響。

4.培養學生的民族自豪感和責任感，引導學生思考我國改革開放的成就與挑戰。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級學生已具備一定的歷史基礎知識，對20世紀的歷史事件有一定的了解。在之前的課程中，學生已經學習了世界兩極格局的形成和演變，為理解蘇聯改革和解體提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史學科的學習興趣普遍較高，喜歡通過故事和案例來學習。學生的學習能力較強，能夠進行一定的分析和歸納。在學習風格上，學生偏好合作學習和探究學習，喜歡在互動中獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對蘇聯改革和解體的歷史事件理解不夠深入，可能對復雜的歷史過程感到困惑。此外，學生可能對蘇聯解體后的世界格局變化感到難以把握。在分析問題時，學生可能難以將蘇聯的改革和解體與我國的改革開放進行對比分析，需要教師引導和啟發。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，先系統講解蘇聯改革和解體的歷史背景和重要事件，然后組織學生進行小組討論，深入探討改革的原因、過程和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史人物，模擬歷史事件，增強學生對歷史情境的感知和體驗。

3.利用多媒體教學，展示蘇聯改革和解體的相關圖片、視頻資料，幫助學生直觀理解歷史過程。

4.結合項目導向學習，引導學生進行小組合作，完成關于蘇聯改革和解體的研究報告，提高學生的綜合分析能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節課我們學習了世界兩極格局的形成，了解了冷戰時期的國際關系。今天，我們將繼續探索20世紀的歷史，揭開蘇聯這個超級大國的改革與解體之謎。請大家翻開課本，我們今天的課題是《蘇聯的改革和解體》。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.蘇聯改革的背景

（教師）同學們，我們知道，蘇聯在斯大林時期實現了快速的工業化和集體化，但同時也出現了嚴重的政治和經濟問題。那么，蘇聯改革的背景是什么呢？

（學生）老師，蘇聯改革的背景主要有：斯大林模式的弊端、經濟困難、政治體制僵化等。

（教師）非常好，大家已經能夠準確概括蘇聯改革的背景。接下來，我們將詳細探討蘇聯改革的歷程。

2.蘇聯改革的歷程

（教師）蘇聯改革經歷了幾個階段，首先是赫魯曉夫時期的“解凍”，然后是勃列日涅夫時期的“停滯”，再到戈爾巴喬夫時期的“新思維”。

（學生）老師，那這三個階段的特點是什么呢？

（教師）赫魯曉夫時期的改革試圖打破斯大林模式的束縛，但效果有限；勃列日涅夫時期的改革試圖穩定經濟，但并未解決根本問題；戈爾巴喬夫時期的改革提出了“新思維”，試圖從政治、經濟、文化等多方面進行改革。

3.蘇聯解體的原因

（教師）那么，蘇聯最終為何解體呢？

（學生）老師，蘇聯解體的原因有：經濟困難、民族矛盾、政治體制僵化、戈爾巴喬夫的改革措施等。

（教師）同學們分析得很到位。蘇聯解體的原因是多方面的，其中經濟困難是主要原因之一。

4.蘇聯解體的影響

（教師）蘇聯解體對世界產生了重大影響，那么這些影響有哪些呢？

（學生）老師，蘇聯解體的影響有：世界兩極格局的終結、東歐劇變、冷戰結束等。

（教師）非常好，同學們已經能夠總結出蘇聯解體的主要影響。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，我們進行小組討論。請同學們思考以下問題：

（1）蘇聯改革的歷程中，有哪些成功之處和失敗之處？

（2）蘇聯解體的原因有哪些？

（3）蘇聯解體對世界產生了哪些影響？

請各小組在討論過程中積極發言，分享你們的觀點。

（學生）好的，老師。

2.角色扮演

（教師）現在，我們將進行角色扮演活動。請同學們扮演以下角色：

（1）赫魯曉夫：講述你的改革思想和措施。

（2）勃列日涅夫：分析蘇聯經濟困難的原因。

（3）戈爾巴喬夫：闡述你的改革措施和蘇聯解體的原因。

請同學們根據自己扮演的角色，進行精彩的表演。

（學生）好的，老師。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了蘇聯的改革和解體。通過這節課的學習，我們了解到蘇聯改革的歷史背景、歷程、原因和影響。希望同學們能夠從中汲取歷史教訓，珍惜我們的國家，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

（學生）謝謝老師，我們一定會牢記歷史，努力學習。

五、課后作業

1.請同學們結合課本內容，寫一篇關于蘇聯改革的短文，不少于500字。

2.請同學們查閱相關資料，了解蘇聯解體后，東歐國家發生的變化。

（學生）好的，老師。

六、課堂評價

（教師）同學們，今天的課程大家表現都很積極。在接下來的學習中，希望大家能夠繼續保持這種熱情，努力學習，為我們的國家貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會的。

（教師）下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《蘇聯史綱》：這本書詳細介紹了蘇聯從成立到解體的歷史進程，包括政治、經濟、文化等方面的變化。

-《蘇聯改革與解體研究》：該書深入分析了蘇聯改革的原因、過程和影響，以及解體的深層原因。

-《冷戰時期的世界》：這本書講述了冷戰時期的世界格局，包括美蘇兩國的競爭、東歐劇變等重大事件。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解蘇聯改革和解體的歷史細節。

-鼓勵學生通過互聯網或其他途徑查找蘇聯改革和解體相關的圖片、視頻資料，增強對歷史事件的直觀感受。

-組織學生進行小組討論，分享各自對蘇聯改革和解體的理解和看法。

-引導學生思考蘇聯改革和解體對世界格局的影響，以及這些事件對當今世界的啟示。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于蘇聯改革和解體的研究報告，內容包括：

-蘇聯改革和解體的歷史背景和原因。

-蘇聯改革和解體的主要過程和關鍵事件。

-蘇聯改革和解體對世界格局的影響。

-蘇聯改革和解體對我國的啟示。

-學生可以參與模擬聯合國等活動，扮演不同國家的角色，探討蘇聯解體后的國際關系問題。

3.知識點全面拓展：

-蘇聯改革和解體的歷史背景：包括斯大林時期的政治經濟模式、二戰后的國際形勢等。

-蘇聯改革的主要階段：赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫時期的改革措施和特點。

-蘇聯解體的原因：經濟困難、民族矛盾、政治體制僵化、改革措施不力等。

-蘇聯解體對世界的影響：冷戰結束、世界兩極格局的終結、東歐劇變等。

-蘇聯改革和解體對我國的啟示：堅持改革開放、完善社會主義制度、維護國家統一和民族團結等。七、教學反思七、教學反思

今天上了《蘇聯的改革和解體》這一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體比較活躍。通過提問、討論和角色扮演等活動，學生們對蘇聯改革和解體的歷史事件有了更深入的理解。他們在討論中能夠積極發言，表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于一些歷史概念和事件的理解還不夠深入，這可能是由于他們對歷史知識的掌握不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固和拓展。

其次，我在教學過程中發現，學生們對于蘇聯改革和解體的原因和影響有著濃厚的興趣。這讓我意識到，歷史教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的思考和探索。在今后的教學中，我打算進一步挖掘學生的興趣點，通過設置更具挑戰性的問題，引導學生進行深度思考。

另外，我在課堂活動中采用了角色扮演的方式，讓學生們親身體驗歷史人物的角色，這種教學方法收到了很好的效果。學生們在扮演過程中，不僅加深了對歷史事件的理解，還提高了他們的表達能力和團隊合作精神。但是，我也發現，部分學生在角色扮演中過于投入，以至于忽略了課堂紀律。在今后的教學中，我需要更好地平衡教學效果和課堂紀律。

在教學過程中，我還發現了一些不足之處。例如，我在講解蘇聯改革和解體的過程中，過于注重事實的陳述，而忽視了對其背后的歷史邏輯的分析。這可能導致學生對歷史事件的理解停留在表面，無法形成系統的認識。因此，在今后的教學中，我需要更加注重歷史思維的培養，引導學生學會從多個角度分析歷史問題。

此外，我在課堂評價方面也存在一些問題。雖然我鼓勵學生積極參與討論，但評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現。這可能導致部分學生在課堂上的表現并不真實反映他們的學習成果。在今后的教學中，我打算采用多元化的評價方式，如作業、小測驗、小組合作項目等，全面評估學生的學習情況。

最后，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異。由于學生的家庭背景、學習習慣和興趣愛好各不相同，因此在教學過程中，我需要根據學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中的相關練習題，通過練習題鞏固對蘇聯改革和解體相關知識的理解和記憶。

2.寫一篇小論文：以“蘇聯改革和解體對當今世界的啟示”為主題，結合所學內容，寫出自己的見解，字數不少于500字。

3.制作歷史卡片：挑選蘇聯改革和解體中的重要人物或事件，制作成歷史卡片，包括人物簡介、事件概述、影響分析等內容。

作業反饋：

1.對于課后練習題的反饋：我將認真批改每個學生的作業，重點關注學生的答案是否準確，對錯題進行講解和糾正。對于作業中的普遍性問題，我會通過課堂講解或輔導課的方式進行集中糾正。

2.對于小論文的反饋：我將從內容、結構、論據等方面對學生的論文進行評價。對于內容，我會檢查學生是否能夠結合所學知識提出自己的觀點，并能夠對蘇聯改革和解體的影響進行分析。對于結構，我會關注論文的邏輯性和條理性。對于論據，我會檢查學生是否能夠合理運用歷史資料作為論據支持自己的觀點。我會給出具體的修改建議，幫助學生提高論文質量。

3.對于歷史卡片的反饋：我會檢查卡片的設計是否美觀，內容是否準確，是否包含了必要的背景信息和分析。我會鼓勵學生在卡片設計中展示創意，同時確保歷史事實的準確性。對于存在的問題，我會提供具體的改進建議，如補充遺漏的信息，優化卡片布局等。

在作業反饋的過程中，我會注意以下幾點：

-保持客觀公正，對每個學生的作業給予公正的評價。

-及時給予反饋，讓學生能夠及時了解自己的學習狀況。

-鼓勵學生自我反思，引導他們從錯誤中學習，提高學習效果。

-為學生提供個性化指導，針對不同學生的學習特點給予相應的建議。重點題型整理1.知識梳理題

-題型：請簡要梳理蘇聯改革的主要階段及其特點。

-答案：蘇聯改革主要分為三個階段：赫魯曉夫時期的“解凍”、勃列日涅夫時期的“停滯”、戈爾巴喬夫時期的“新思維”。赫魯曉夫時期試圖打破斯大林模式，勃列日涅夫時期試圖穩定經濟，戈爾巴喬夫時期提出“新思維”，進行多方面改革。

2.原因分析題

-題型：分析蘇聯解體的主要原因。

-答案：蘇聯解體的主要原因包括：經濟困難、民族矛盾、政治體制僵化、戈爾巴喬夫改革措施不力等。

3.影響比較題

-題型：比較蘇聯改革和解體對世界格局的影響。

-答案：蘇聯改革和解體對世界格局的影響包括：冷戰結束、世界兩極格局的終結、東歐劇變等。

4.評價觀點題

-題型：評價戈爾巴喬夫的改革措施。

-答案：戈爾巴喬夫的改革措施在一定程度上打破了斯大林模式的束縛，促進了蘇聯社會的開放和多元發展。然而，他的改革措施也存在著不徹底、不系統等問題，導致蘇聯最終解體。

5.應用分析題

-題型：結合所學知識，談談蘇聯改革和解體對我國的啟示。

-答案：蘇聯改革和解體對我國有以下啟示：

-堅持改革開放，不斷完善社會主義制度。

-注重經濟改革，提高人民生活水平。

-尊重民族差異，維護國家統一和民族團結。

-增強國家軟實力，提高國際競爭力。內容邏輯關系①蘇聯改革的背景

-重點知識點：斯大林模式的弊端、經濟困難、政治體制僵化

-重點詞句：斯大林模式、集體化、大清洗、政治體制僵化、經濟困難

②蘇聯改革的主要階段

-重點知識點：赫魯曉夫時期的“解凍”、勃列日涅夫時期的“停滯”、戈爾巴喬夫時期的“新思維”

-重點詞句：赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈