7《聽聽，秋的聲音》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《聽聽，秋的聲音》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級上冊教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《聽聽，秋的聲音》這篇課文。這篇課文選自統編版語文三年級上冊，主要帶領我們領略秋天的美好，感受大自然的魅力。在課堂上，我們將通過朗讀、討論、互動等多種形式，深入理解課文內容，感受作者對秋天的熱愛之情。這節課，我們要關注的是課文中描繪秋天景色的詞語和句子，以及作者表達的情感。讓我們一起走進這美妙的秋天世界吧！??????核心素養目標分析在本節課《聽聽，秋的聲音》中，我們旨在培養學生的語文核心素養。首先，通過閱讀和欣賞秋天的景色，提升學生的審美鑒賞能力。其次，通過討論和表達，鍛煉學生的語言表達和溝通能力。再者，引導學生感受作者的情感，培養學生的情感態度與價值觀，增強對自然和生活的熱愛。最后，通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神。這些目標將幫助學生形成全面而立體的語文素養。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容：通過引導學生朗讀課文，讓他們能夠理解作者描繪的秋天景色，感受秋天的氣息，體會課文中的情感。

②學習優美句段：讓學生學會欣賞和背誦課文中描繪秋天景色的優美句子，提高他們的語言感受力和表達能力。

③體會作者情感：引導學生體會作者對秋天的熱愛之情，培養學生的情感共鳴能力。

2.教學難點

①情感體驗的深度：幫助學生深入理解課文所傳達的秋天的情感，使其不僅僅停留在對文字的理解上，而是能夠產生真實的情感體驗。

②個性化表達：鼓勵學生在理解課文的基礎上，能夠用自己的語言表達對秋天的獨特感受，提高他們的創造性思維能力。

③詞匯的運用：對于一些描繪秋天景色的生僻詞匯，學生可能難以理解和使用，教學中需要通過多種方式幫助學生掌握這些詞匯，并學會在實際語境中運用。教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，結合多媒體輔助教學，通過圖片、音樂等手段創設秋天的氛圍，激發學生的學習興趣。

2.教學活動：組織學生進行“秋天的詩篇”創作，讓他們以小組為單位，運用課文中學習的詞匯和句式，創作自己的詩句，培養學生的創造力和表達能力。

3.教學媒體：利用電子白板展示課文內容，通過動畫、視頻等多媒體形式展示秋天的景象，增強學生的視覺體驗，同時使用音頻播放與秋天相關的音樂，幫助學生更好地感受秋天的情感。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界，那就是秋天。你們知道秋天有什么特別的地方嗎？

2.創設情境：播放一段描繪秋天景色的音樂，讓學生閉上眼睛，感受秋天的到來。

3.提出問題：秋天的聲音是怎樣的？你們能聽到秋的聲音嗎？

4.學生分享：請幾位同學分享他們所聽到的秋天的聲音。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：全班一起朗讀《聽聽，秋的聲音》，讓學生初步感受課文的語言美。

2.解釋詞語：講解課文中的生僻詞匯，如“豐收的季節”、“金黃的葉子”等，讓學生理解其含義。

3.分析段落：分別分析課文中的三個自然段，讓學生理解作者描繪秋天的不同方面。

4.體會情感：引導學生體會作者對秋天的熱愛之情，討論為什么作者會如此喜愛秋天。

5.互動提問：針對課文內容提出問題，讓學生思考和回答，如“作者為什么說秋天是‘豐收的季節’？”

三、鞏固練習（10分鐘）

1.仿寫句子：讓學生根據課文中的句式，仿寫一句描繪秋天景色的句子。

2.小組討論：分組討論，讓學生分享自己聽到的秋天聲音，并描述看到的秋天景色。

3.朗讀比賽：組織學生進行課文朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.課堂小結：教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.課堂提問：向學生提問，檢查他們對課文內容的理解程度。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.情境創設：教師創設一個秋天的場景，讓學生描述他們在這個場景中的感受。

2.角色扮演：讓學生選擇一個角色，扮演課文中的角色，分享他們的內心感受。

3.互動游戲：設計一個與秋天相關的游戲，如“秋天的詞語接龍”，讓學生在游戲中學習新詞匯。

六、課堂小結（3分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調秋天的美麗和作者的情感。

2.鼓勵學生在生活中尋找秋天的美好，感受大自然的魅力。

教學時間：總用時45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練朗讀并背誦《聽聽，秋的聲音》這篇課文。

-學生理解并掌握了課文中的生僻詞匯，如“豐收的季節”、“金黃的葉子”等。

-學生能夠識別并描述課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.能力提升：

-學生通過參與課堂討論和互動，提高了語言表達和溝通能力。

-學生在仿寫句子和小組討論中，鍛煉了創造性思維和團隊合作能力。

-學生通過朗讀比賽和角色扮演，增強了自信心和表現力。

3.情感體驗：

-學生在感受秋天的美景和作者的情感后，培養了審美鑒賞能力。

-學生通過體驗秋天的聲音和景色，對自然和生活的熱愛得到了提升。

-學生在理解作者情感的基礎上，學會了表達自己的情感和觀點。

4.思維發展：

-學生在分析課文段落和回答問題時，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在解決課堂練習和討論中遇到的問題時，提升了問題解決能力。

-學生在創作詩句和角色扮演中，發展了創造性思維和想象力。

5.綜合素養：

-學生在參與課堂活動中，培養了合作意識和團隊精神。

-學生通過學習課文，了解了不同季節的特點，增強了環境意識。

-學生在課堂討論和互動中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，提升了人際交往能力。板書設計①本文重點知識點：

-秋天的景色特點

-作者描繪秋天的情感

-課文中的修辭手法

②關鍵詞：

-豐收的季節

-金黃的葉子

-悠閑的秋日

③重點句子：

-“秋風起了，吹落了樹上的葉子。”

-“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一樣閃閃發光。”

-“秋天的天空，高遠而湛藍。”課后作業1.朗讀課文，并嘗試用自己的話描述課文中的秋天景色。（用時：5分鐘）

-作業示例：課文中的“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一樣閃閃發光。”讓我想到了一個金黃色的海洋，稻谷搖曳生姿，仿佛在向人們展示秋天的豐收。

2.選擇課文中你認為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。（用時：5分鐘）

-作業示例：我選擇了“秋天的天空，高遠而湛藍。”這句話。它用簡潔的語言描繪了秋天的天空，讓人感受到秋天的寧靜和廣闊。

3.仿寫句子，用課文中學習的修辭手法描繪秋天的景色。（用時：10分鐘）

-作業示例：秋天的楓葉像火焰一樣燃燒在枝頭，照亮了整個山崗。

4.創作一首關于秋天的詩句，要求至少使用兩個課文中出現的詞匯。（用時：10分鐘）

-作業示例：

秋風起，稻香濃，

楓葉紅，霜氣重。

天空藍，云悠悠，

秋天的歌，唱不盡。

5.小組討論：為什么作者會如此喜愛秋天？請從課文中找到證據支持你的觀點。（用時：10分鐘）

-作業示例：作者在課文中多次提到“豐收的季節”，這表明作者對秋天的喜愛源于它帶來的收獲和喜悅。

6.設計一個與秋天相關的手工藝品，如秋天的樹葉畫、玉米人等，并簡要描述制作過程。（用時：15分鐘）

-作業示例：我制作了一個秋天的樹葉畫，我收集了不同顏色的樹葉，按照秋天的景色拼貼在紙上，然后涂上顏料，制作出了一個五彩斑斕的秋天世界。

7.寫一篇短文，題目為“我心中的秋天”，描述你對秋天的感受和印象。（用時：15分鐘）

-作業示例：我心