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文檔簡介

第五課學習好習慣第二課時我也要發(fā)言英吉沙縣第二小學教學目標：1．引導學生養(yǎng)成良好的上課習慣；2．引導學生養(yǎng)成良好的發(fā)言好習慣，培養(yǎng)學生主動發(fā)言的意識。3．能做到上課積極發(fā)言。4．知道上課發(fā)言的心理狀態(tài)，能夠在平時的課堂中有良好的課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)學生主動發(fā)言的能力。上一節(jié)課我們講了如何認真聽講，怎樣做到認真聽講。同學們回憶一下，認真聽講，我們該如何做呢？一、我會用心聽1．分組討論：看到課本上第34-35頁萬花筒，上面的五個小朋友，在老師提出問題后，圖畫中五位小朋友他們的心里狀態(tài)各有不同，同學們討論他們的想法對嗎？討論第一位小朋友的想法，“我剛才走神了，老師千萬別問我呀！（說明他沒有認真聽講）

討論第二小朋友的想法，“我會，可我不敢回答，丁丁說我的聲音像小貓叫…..”（說明這位小朋友關心別的小朋友對他的評價，而不是勇敢的舉手發(fā)言。）討論第三位小友的想法，“萬一答錯了，老師會不喜歡我的……”（說明他在關心老師對他的看法，也不勇敢）討論第四位小友的想法，“那么多人舉手，老師不會注意到我的……”（說明她不會，存在僥幸心理，也不可取）2.前面的同學做的都不好，你應該怎么做呢？同學們積極發(fā)言。3.積極主動發(fā)言的作用是什么呢？一是上課認真學習的表現(xiàn)；二是能集中精力學習！三是能讓自己更自信！三、積極發(fā)言應該怎么做要想發(fā)言先舉手，老師同意在開口，起立站正大聲講，聲音洪亮又大方。老師沒問先放手，認真傾聽讓人敬。一句一句條理清，老師夸獎真是行。課堂作業(yè)大家舉手，大

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