演講人：日期：小班電梯安全教育CATALOGUE目錄01電梯基本知識(shí)介紹02乘坐電梯注意事項(xiàng)03緊急情況應(yīng)對(duì)方法04電梯安全事故案例分析05家庭與學(xué)校電梯安全教育06政策法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀01電梯基本知識(shí)介紹電梯的定義與分類電梯分類根據(jù)電梯的運(yùn)行速度，可分為低速電梯（4米/秒以下）、快速電梯（4～12米/秒）和高速電梯（12米/秒以上）；根據(jù)電梯的用途，可分為乘客電梯、載貨電梯、醫(yī)用電梯等。電梯定義電梯是固定式升降設(shè)備，服務(wù)于建筑物內(nèi)若干特定的樓層，其轎廂運(yùn)行在至少兩列垂直于水平面或與鉛垂線傾斜角小于15°的剛性軌道上。電梯結(jié)構(gòu)電梯主要由機(jī)房、井道、轎廂、層門、層站指示器、召喚按鈕等部分組成。機(jī)房?jī)?nèi)裝有驅(qū)動(dòng)裝置和控制系統(tǒng)，井道內(nèi)裝有導(dǎo)軌和平衡重，轎廂是乘客和貨物的承載部分，層門和層站指示器用于顯示電梯的位置和運(yùn)行狀態(tài)。工作原理電梯通過電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)卷筒旋轉(zhuǎn)，使鋼絲繩纏繞在卷筒上，從而帶動(dòng)轎廂沿著導(dǎo)軌上下運(yùn)行。同時(shí)，通過控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)電梯的啟動(dòng)、加速、減速和停止等動(dòng)作，確保電梯的安全運(yùn)行。電梯的結(jié)構(gòu)與工作原理電梯設(shè)有多種安全裝置，如限速器、安全鉗、緩沖器、層門鎖等。限速器用于限制電梯的運(yùn)行速度，當(dāng)電梯超速時(shí)會(huì)自動(dòng)觸發(fā)安全鉗，將轎廂卡在導(dǎo)軌上；緩沖器用于吸收轎廂在井道底部或頂部的沖擊力；層門鎖可防止電梯在非停靠層開啟層門。安全裝置這些安全裝置具有多種功能，如防超速、防墜落、防撞擊、防夾人等，共同確保電梯的安全運(yùn)行。同時(shí)，電梯還設(shè)有緊急呼叫按鈕和照明系統(tǒng)等，以便在緊急情況下為乘客提供救援和照明服務(wù)。功能特點(diǎn)電梯的安全裝置及功能02乘坐電梯注意事項(xiàng)乘坐電梯時(shí)，應(yīng)讓電梯內(nèi)的人先出來，再進(jìn)去。先出后進(jìn)在電梯門口排隊(duì)等候，不要擠在一起，以免發(fā)生危險(xiǎn)。排隊(duì)等候乘坐電梯時(shí)，應(yīng)照顧老人和小孩，幫助他們安全進(jìn)出電梯。照顧老人和小孩遵守秩序，文明乘梯010203正確使用按鈕和開關(guān)門功能按下目的層按鈕進(jìn)入電梯后，應(yīng)按下目的層按鈕，不要隨意按動(dòng)其他按鈕。電梯門會(huì)自動(dòng)開關(guān)，不要用手或其他物品去強(qiáng)行阻擋。等待門自動(dòng)開關(guān)如果電梯門長(zhǎng)時(shí)間不開，應(yīng)該按下電梯內(nèi)的緊急呼叫按鈕，尋求幫助。勿長(zhǎng)時(shí)間等待避免在電梯內(nèi)嬉戲打鬧不要在電梯內(nèi)亂蹦亂跳，以免影響電梯的正常運(yùn)行。勿亂蹦亂跳在電梯內(nèi)要站穩(wěn)扶好，不要隨意晃動(dòng)身體，以免失去平衡。站穩(wěn)扶好電梯內(nèi)禁止打鬧，以免發(fā)生意外或損壞電梯設(shè)施。禁止打鬧03緊急情況應(yīng)對(duì)方法電梯故障或停電時(shí)的應(yīng)對(duì)措施按下所有樓層按鈕在電梯內(nèi)按下所有樓層的按鈕，這樣電梯有機(jī)會(huì)在任意一層停靠，增加逃生的機(jī)會(huì)。按下緊急呼叫按鈕按下電梯內(nèi)的緊急呼叫按鈕，與物業(yè)或保安人員取得聯(lián)系，告知他們你的情況。切勿嘗試強(qiáng)行開門千萬不要嘗試強(qiáng)行打開電梯門，因?yàn)檫@可能會(huì)導(dǎo)致電梯突然啟動(dòng)或墜落。保持冷靜等待救援盡量保持冷靜，等待專業(yè)人員前來救援。被困電梯時(shí)的自救與互救技巧如果被困電梯內(nèi)有兒童，要盡量安慰他們，讓他們保持冷靜。安慰受驚兒童在被困電梯內(nèi)，應(yīng)相互協(xié)作，共同尋找出口或救援通道。在等待救援時(shí)，要保持體力，不要過度呼喊或拍打電梯門。相互協(xié)作，尋找出口利用電梯內(nèi)的工具，如電梯內(nèi)的電話、警鐘等，向外發(fā)送求救信號(hào)。利用電梯內(nèi)工具01020403保持體力，等待救援撥打緊急電話使用電梯內(nèi)的緊急電話或手機(jī)撥打緊急電話，告知你的情況和所在位置。呼叫救援并保持冷靜等待01清晰說明情況在呼叫救援時(shí)，要清晰說明你的情況，包括被困人數(shù)、電梯狀態(tài)等。02聽從救援人員指示在等待救援時(shí)，要聽從救援人員的指示，不要自行采取行動(dòng)。03保持冷靜，等待救援在等待救援時(shí)，要保持冷靜，不要驚慌失措，以免做出錯(cuò)誤行為。0404電梯安全事故案例分析典型電梯事故案例剖析某商場(chǎng)電梯從高層墜落，造成多名幼兒受傷。電梯墜落事故某小區(qū)電梯門突然關(guān)閉，將一名幼兒夾住，導(dǎo)致其受傷。電梯門夾人事故某幼兒園電梯因故障停在樓層之間，導(dǎo)致多名幼兒被困。電梯困人事故電梯門感應(yīng)系統(tǒng)失靈，未能及時(shí)感應(yīng)到幼兒。電梯門夾人事故電梯維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)，導(dǎo)致電梯制動(dòng)系統(tǒng)失效。電梯墜落事故電梯應(yīng)急救援措施不到位，未能在第一時(shí)間解救被困幼兒。電梯困人事故事故原因調(diào)查分析及教訓(xùn)010203教育幼兒電梯不是游戲場(chǎng)所，要遵守電梯安全規(guī)則。提醒幼兒在電梯內(nèi)不要打鬧、跳躍，以免引發(fā)電梯故障。教會(huì)幼兒如何正確使用電梯，如按下目的樓層按鈕、靠邊站立等。教會(huì)幼兒遇到電梯故障時(shí)如何自救，如按下緊急按鈕、呼救等。提高幼兒電梯安全意識(shí)05家庭與學(xué)校電梯安全教育家長(zhǎng)監(jiān)管責(zé)任及教育方法建議時(shí)刻關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻保持對(duì)孩子的關(guān)注，確保孩子在電梯內(nèi)外都在自己的視線范圍內(nèi)。給孩子講解電梯安全知識(shí)向孩子解釋電梯的運(yùn)行原理，如何正確按電梯按鈕，以及在電梯內(nèi)應(yīng)如何站立等待等。培養(yǎng)孩子安全意識(shí)通過模擬游戲、角色扮演等方式，讓孩子了解電梯安全的重要性，并學(xué)會(huì)在緊急情況下保持冷靜。定期檢查電梯安全狀況家長(zhǎng)應(yīng)了解電梯的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除潛在的安全隱患。幼兒園電梯安全課程設(shè)置建議讓孩子了解電梯的基本構(gòu)造、安全使用方法和注意事項(xiàng)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。開設(shè)電梯安全教育課程定期組織孩子進(jìn)行電梯安全演練，模擬電梯故障等突發(fā)情況，教會(huì)孩子如何正確應(yīng)對(duì)。舉辦電梯安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)電梯安全知識(shí)的熱情，并檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。電梯安全演練通過游戲的方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)電梯安全知識(shí)。電梯安全教育游戲01020403電梯安全知識(shí)競(jìng)賽家校聯(lián)合監(jiān)督家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同監(jiān)督電梯的使用情況，發(fā)現(xiàn)安全問題及時(shí)報(bào)修，確保電梯的安全運(yùn)行。家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)積極參與學(xué)校組織的電梯安全教育活動(dòng)，與教師共同協(xié)作，加強(qiáng)孩子的安全教育。家校安全信息共享家校之間應(yīng)建立安全信息共享機(jī)制，及時(shí)交流電梯安全方面的信息，共同保障孩子的安全。家校合作共同推進(jìn)幼兒電梯安全教育06政策法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀確保電梯安全，加強(qiáng)監(jiān)管，預(yù)防和減少電梯事故。《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》對(duì)電梯的設(shè)計(jì)、制造、安裝等環(huán)節(jié)提出明確要求。《電梯制造與安裝安全規(guī)范》規(guī)范電梯的使用管理，提高電梯的運(yùn)行安全性。《電梯使用管理與維護(hù)保養(yǎng)規(guī)則》國(guó)家關(guān)于電梯安全的政策法規(guī)要求結(jié)合實(shí)際情況，制定電梯日常管理、應(yīng)急處理等制度。企業(yè)內(nèi)部電梯管理制度明確電梯安全管理責(zé)任人，確保各項(xiàng)安全措施有效執(zhí)行。安全生產(chǎn)責(zé)任制涵蓋電梯操作、維護(hù)、檢驗(yàn)等多個(gè)方面。電梯行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)