課題第1課我栽種的植物

課時1教時

教學目標①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受。

②運用不同繪畫材料來表現經歷和感受。

③完成一幅記憶畫。

課前準備蠟筆、圖畫紙、示范畫

教學流程：【二次備課】

1.導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講

述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，

講述要真切。

2.欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故

事對照，欣賞畫面是如何表現拔蟲牙的經歷和感受的。

3.講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己

曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、

孤單的、熱鬧的等。

4.師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內容，

師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以

兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班學生參

與到創作中來。

5.創作表現：在教師的創作啟發下，學生各自把印象

深刻的事表現成有主題的畫面。注意：自由選用不同

繪畫材料。教師巡回指導。

6.欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大

膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的

地方（即表達出習作者的思想感情）。

教后記：

課題第2課蔬菜(一)

課時1教時

教學目標1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

課前準備蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

教學流程：【二次備課】

1、觀察與演示。

(1)請同學們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠

色？哪些是白的？還有些什么顏色？

指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我

們看看都有哪些菜？

(2)看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為

什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟

發同學們，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里

面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創作要求。

著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現豐富畫面。

3、學生作畫，教師巡回指導的要點。

(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學們大膽畫

各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

4、同學們自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否

準確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著色均勻，有力度。

教后記：

課題第3課蔬菜（二）

課時1教時

教學目標1、掌握利用彩泥、黏土、彩紙和廢舊材料等來制作造型生動、

色彩鮮艷、品種多樣的蔬菜的方法。

2、培養學生立體造型的能力，激發學生濃厚的學習興趣。

教學重點：欣賞優秀作品，從中學習各類蔬菜的制作方法。

課前準備蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析：

觀察蔬菜形狀、色彩特征。提問：你吃過哪些蔬菜，你最

喜歡哪一種蔬菜？

說一說這些蔬菜的形狀和色彩特征以及細節。

這些油光閃亮的茄子、像小燈籠似的西紅柿、碧意盎然的綠

色蔬菜，可都是我們餐桌上的常客哩！

扁豆、豆芽、黃瓜等蔬菜在向你打招呼呢，你也跟它們問個

好吧！

蔬菜也有各種色彩，你能一眼就看出有幾種顏色嗎？

你能看出這些蔬菜各用什么材料做成？

我們用泥皮、泥條卷卷，貼貼，再用工具刻刻畫畫，做出蔬

菜造型。家住農村的小朋友還可以做出蔬菜在地里生長的模

樣。

我們用各種材料做了一桌“菜”，多么豐盛啊！

我們的手藝不賴吧！看到這些鮮艷欲滴的蔬菜，口水都快滴

到盤子里了！

二、操作技巧：

一盤青翠欲滴的扁豆，它是怎么做出來的呢？觀察扁豆的外

形。

根據觀察用綠色（可選擇不同的綠色）的紙對折后剪出扁豆

的外形，用厚卡紙剪出豆仁。

將豆仁裝進扁豆皮中用膠水粘合，哈，逼真的扁豆就制作成

功了！

小組同學制作的扁豆放在一起，就成了一大盤了！

我們仿佛聞到了扁豆的清香！到底哪一片是真，哪一片是假,

連我們都分不大清了。

三、作品欣賞

我們不是只會做扁豆哦！

做胡蘿卜還可以用什么材料呢？黏土或紙張，做出的蔬菜形

狀，還要能分出瓜和葉的質感。細心些去體會，表現出光滑

和粗糙，堅硬和柔軟。

可以用不同的紙張，采取揉、撕、貼等各種方法做蔬菜，還

可以在上面涂染各種顏色。這幅作品就叫“豆芽也瘋狂”。

用彩泥、黏土、各種彩紙和廢舊材料制作的蔬菜。

我們用泥皮、泥條卷卷，貼貼，再用工具刻刻畫畫，做出蔬

菜造型。家住農村的小朋友還可以做出蔬菜在地里生長的模

樣。

四、作業要求：

1、可以小組合作完成一堆蔬菜。

2、用彩泥、黏土、各種彩紙和廢舊材料制作各種自己喜歡

的蔬菜。

3、除用黏土制作外，其他材料要考慮色彩的搭配，讓蔬菜

看起來鮮艷醒目。

（四）課后拓展

1、運用其他材料（彩色皺紋紙、布、彩泥、小石子等）制

作菜肴；

2、運用繪畫、拼貼等方式表現蔬菜。

教后記:

課題第四課《買菜》

課時1教時

教學目標1、通過仔細欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。

2、通過練習說話，提高口頭表達能力和想象能力。

教學重點(一)重點：根據圖片內容展開豐富、合理的想象

難點：(二)難點：怎樣把買菜的場景現象的具體豐富

課前準備課件。

教學流程：【二次備課】

1、整體觀察。

仔細看圖片，說說菜場都給你留下了什么印象？

2、部分觀察

(1)從哪些地方可以看出來菜場的菜很多？具體的

說一說。

(2)從哪兒又能體現菜場的人很多？

3、看錄像回憶上次買菜的情景

4、說說你是怎么買的？

5、選一個主題進行描繪.

6、生創作師巡視制導.

7評一評，議一

議

教后記：

課題第五課.蔬菜的聯想

課時1教時

教學目標培養學生欣賞自然美和生活美的能力，激發學生參與

創作的積極興趣。

教學重點指導學生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質感等特征，巧

難點妙運用擺放、拼接、組合、切挖等方法進行創作。

課前準備紙盒、膠水

教學流程：【二次備課】

1、教師：大家看過魔術師的表演嗎？表演怎么樣？今

天老師也來當一回魔術師，大家想看嗎？教師拿出一

個包裝精美的紙盒，讓學生猜猜里面裝的是什么，然

后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實物。

2、教師：這些蔬菜大家認識嗎？請你挑選其中的幾種

說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感

覺等。（邀請學生可以上臺聞一聞、摸一摸各種蔬菜，

也可以使用自己所帶的）教師：接下來老師就要進行

“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的

蔬菜變成什么。

3、教師創作，并簡要介紹拼擺、插接等創作技法，利

用所帶的蔬菜，制作一條“金魚”的造型。教師：“老

師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學仁來點鼓勵

的掌聲。今天我們就一起來學習美術第十一課：蔬菜

的聯想。

4、學生上臺進行創作，其余學生做文明小觀眾，認真

觀看。學生創作完，教師請他說說創作的構思，作簡

要評價。

5、教師：除了老師制作的幾幅作品，書本上也有好多

漂亮、有創意的作品，接下來咱們走進蔬菜的世界，

一起體驗蔬菜創作的無窮樂趣。學生講解自己最喜歡

的作品，談談自己欣賞的理由，師生共同總結歸納蔬

菜創作的基本方法：擺放、拼接、切挖、組合等。

6、以小組為單位，比一比，哪一組小朋友創作的作品

最有創意。十二、學生動手創作，教師巡視指導。

7、評選，結束下課。

教后記：

課題第六課、課題：綜合版畫

課時1教時

教學目標①了解綜合版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷

的技法。

②嘗試自己動手設計制作一幅綜合版畫。

③培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。

教學重點重點是綜合版畫的制版工藝和特點。

難點難點是學生動手能力的培養。

課前準備紙版、刻刀

教學流程：【二次備課】

一、檢查工具

二、導入新課

請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇

指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出

指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較

一下有什么異同。

③想一想為什么回出現這種紋理呢？

三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，

通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作

品。

四、制作過程

1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水

貼在一底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的

效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

4、完成

五、布置作業

選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。

教后記：

課題第七課：木版畫

課時1教時

教學目標1、培養熱愛版畫藝術的情感

2、了解版畫知識

教學重點木版畫基本知識

難點

課前準備課件

教學流程：【二次備課】

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫

家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進

行刻畫，通過印刷可復印多份原作c后發展成獨立的

藝術形式，即現代涵義的版畫創作。

2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，

深受人們喜愛。

3、版畫創作極為重視工具和材料的處理，不同板材、

技法的處理，創作出的版畫風格也各有不司。

4、版畫的種類

（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫

（1）木版畫知識木版畫俗稱木刻，源于我國古代。

雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是

最有代表性的一支。

木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節奏，使作品極

有力度。

(2)木版畫作品欣賞注意它們的黑白灰和點線

面的分布和處理。

(3)學生制作

在較軟的木板上進行版畫作業。

教師指導

(4)作業評價

教后記：

課題第八課：印花布

課時1教時

教學目標1、通過活動初步學習印染花布。2、感知色彩的美麗。

教學重點染色

難點將染好的紙打開

課前準備紙、顏色

教學流程：【二次備課】

一、導入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣

服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學們比較后說出喜歡哪

一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好

嗎？

二、教師示范講解

先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住

紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣

服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉

到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上

按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學們操作，教師巡回輔導

1、引導同學們先折再染。

2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞評價

1、同學們欣賞同伴作品。

2、教師講評，并引導同學們說說將花布做什么？送給誰。

教后記：

課題第九課：向動物朋友學習

課時1教時

教學目標①情感領域：教育學生熱愛人類的朋友一一動物，并

以贊賞的眼光來觀察研究它們。

②知識領域：接觸一點仿生學知識，具體了解幾種

與動物相關的人類發明，引發學生趣味盎然地創造。

③操作領域：將前人的創造或自己的發現變成合

理、有趣又奇特的畫面，增強學生的繪畫表達能力。

課前準備圖片

教學流程：【二次備課】

教學導入：出示飛鷹和滑翔機的圖片，請學生尋找兩

者有哪些地方相似，引出“仿生學”一詞，讓學生自

己來給它下一個“定義

2.教學新授：

(1)打開書本，看圖片和文字，說一說各種發明創造

的啟示來源。

(2)請學生自己說一說其了解的以仿生學進行發明創

造的故事。

(3)分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問

題，并把問題寫在問題板上。

(4)把問題板放到講臺上供各小組交流。大家討論以

仿生學的研究方法提出的解決方案。

（5）各小組可提出異議、方案進行答辯。

3.布置作業：

每位學生把自己小組的發明方案畫出來

教后記：

課題第十課畫人物（速寫）

課時1教時

教學目標1、學習畫人物的方法，能用簡潔的線條迅速表現出人手

的動態特征及神態，畫出人物形象。

2、通過速寫教學，培養學生觀察力，瞬間記憶能力、想

象力、創造力、提高繪畫能力。

教學重點訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象

難點主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養。

課前準備畫版、筆

教學流程：【二次備課】

1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動杰線條圖），

講解人物的動態、比例。

2、講講速寫的特點，畫種比較

畫種藝術特色作畫時間

油畫形象*真，色彩鮮明可長數月，數年

素描形象*真，明暗豐富數天~數周

速寫形象概括，線條簡潔流暢幾分鐘

3、示范、指導速寫的方法（把握大形象、大構架、

大比例）一一請一個學生擺一個姿勢，先引導觀察，

再示范速寫方法、步驟。

4、指導學生速寫練習一一觀察、瞬態記憶、默畫（多

練幾次）

5、指導學生自己如何動手做一本速寫本，進行速寫

練習。

6、學生完成速寫作業一幅或二幅，進行作品評析。

布置課后觀察勞動中的人物動態并試速寫一幅人物勞

動動態圖。

教后記：

課題第11課：人物裝飾畫

課時1教時

教學目標1、學習民間藝術家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫

上的表現手法。

2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

3、充分體驗創作的樂趣和成功的喜悅。

教學重點激發學生朕想，創作出有個性的人物裝飾畫°能巧妙的

難點把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。

課前準備紙、筆

教學流程：【二次備課】

一、導入新課

復習上節課人物寫生的內容，揭示人物裝

飾畫的課題。

二、欣賞分析，找出不同

畢加索不同時期的兩幅作品。

學生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的

特點

三、學習借鑒創新

欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，

剪紙中的人物裝飾畫的表現手法。引導學生把點、線、

面的裝飾方法運用到人物裝飾中。

1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾

性處理，顯得很有“現代感”。

2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。

3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工

細致。

4、剪紙：構圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。

四、創作實踐，合作交流

根據上節課人物寫生的作業或者圖片資料進

行人物裝飾畫練習。

五、提倡平等，師生互評

教后記：

課題第12課；水墨人物

課時2教時

教學目標1.培養審美能力

2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

教學重點能把想到的水墨人物用各種手法表現出來

難點能運用各種方法進行創作工筆人物、寫意人物等

課前準備墨、紙、筆

第一教時【二次備課】

教學流程：

一、導人

水墨畫在我們中國有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時，

你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點？頭發是

干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工

多少遍？

二、出示，誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么

喜歡它？

觀察這些畫，試著說一說這些畫的畫法、色彩、

特點和皴法的獨到之處。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢？

畫一個你最喜歡的人吧。

四、作業設計

1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

2、也可以畫半身或全身像。

第二教時

一、資料賞析

早發白帝城，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼

不盡，輕舟已過萬重山。

你知道這是誰寫的詩嗎？同是李白畫像，繪畫風格有何不同？

雖寥寥幾筆，傳神達意，把詩仙飄逸的風貌表現得淋漓盡致。

你覺得這幅描繪李白的畫怎么樣呢？

在中國繪畫史上以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早，所

以先有人物畫，在古代壁畫和古代瓷器上常能見到水墨畫似的

人物形象。而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成

今天的獨立畫科。

水墨人物畫對人物的描繪，不僅滿足于肖似，而更重要的是對

人物的性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。

水墨畫中留白也是一種特殊的效果。

簡練的線條勾勒出了孩子們稚趣的神情，色彩的漫染烘托了畫

面的氣氛。

你能在這幅水墨畫中學到哪些運筆的方法？

勾勒：實際上就是用線的技法。

皴：皴擦用來補充、豐富線的造型。

點：筆尖在紙上驟起驟落叫點，中鋒、側鋒、逆箋均可用于點

O

a：可以說是擴大了的點或粗肥的線。

二、技巧操作

水墨人物畫操作技巧

我們以學畫寫意人物為例。畫寫意人物宜選用生紙，通常先以

炭筆在畫紙上輕輕鉤畫輪廓（如已熟練，則不必用炭筆鉤畫），

然后蘸墨先畫主要的線，涂上大的墨色面逐漸加重，再畫次要

的線與色面，盡量避免用瑣碎的筆墨，以免破壞整體統一。

在生紙上作畫，一互失敗了就很難修改，故用筆用墨時，必須

考慮整體，該強調的地方（如眼睛）必須畫得傳神。用墨畫后,

再上色彩，著色更要慎重，依據人物的結構、明暗的關系來表

達，才能增加色彩的變化，活生生地反映人物的形象和精神。

進行繪畫操作時應注意：

1、仔細觀察對象，找出對象的主要特點。

2、確定身體的比例，這要根據你畫的是全身還是半身來定。

3、用水墨畫手法進行勾、擦、染。

作畫步驟：

1、仔細觀察對象，找出對象的主要特點。

2、確定身體的比例，這要根據你畫的是全身還是半身來定。

3、用水墨畫手法進行勾、擦、染。

三、作品展示

四、課后拓展

有興趣的同學在課后可了解、學習工筆人物畫技法。

教后記:

課題表現動杰（一）

課時1教時

教學目標1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態并說出各種姿勢

特征。

2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運

動中的人物姿態或運用繪畫形式表現運動中的人物姿態。

教學重點1、注意表現人休關節部位的轉折變化。2、注意掌握

難點各種不同媒材特性。

課前準備鉛絲、廢紙、黏土

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析看一看人類的各類體育運動多么

優美呀！

二、操作技巧

操作提示

1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節課練習畫動

態，先將大概的動態畫出來，再添加必要的細節。

2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。

三、作品展示

四、作業設計要求：

1、在生活中觀察人的各種動態，也可對看鏡子觀察自己

的動態。

2、表現人物動態時，注意人體各個關節部位的轉折變化。

3、第一節課畫動態，先將大概的動態畫出來，再添加必

要的細節。

4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現切態。

五、課后拓展

在生活中留意觀察各種人物動態表現。

用自己喜歡的表現手法，制作一個動態造型來裝飾我們

的環境。

教后記：

課題第14課：表現動態（二）

課時1教時

教學目標1、發現和欣賞動物動態造型之美。

2、指導學生運用多種形式表現具有動態的動物造型。

3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創作過程中團結協助

的精神。

教學重點1、在表現動物的具休特征之外，更要表現出動物的運動姿

難點態。

2、將動物的靈敏、矯健等特點表現出來。

課前準備圖片、筆、顏色

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析動物和人一樣它們也有多姿多彩的運

動

二、操作技巧：

操作提示

1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現方法，提問學

生最喜歡哪種表現方法。

2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現各種動物的動

態。

3、在表現動物動態時要對它們的內部結構等有所了解，

這樣才能更準確的表現它們的動態。

4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。

三、作品展示

四、作業設計要求：

1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態，把它們表現出

來。

2、在作業表現手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試

剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現方法。

教后記：

課題第15課：我愛運動

課時1教時

教學目標1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏

等美感。

2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣

氛。

教學重點運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，

難點表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。

課前準備課件

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析

二、操作技巧

1、以美激趣

(1)引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》

(2)揭示課題“我愛運動”。

2、以美啟智

(1)體驗破難你還能用什么方法來表現自己最喜歡的

運動？(

(2)欣賞提升

3、以美升華

三、學生作業練習

(1)作業設計要求：

①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表

現出來。

②注意表現運動場上的熱烈氣氛。

③可以畫也可以用其它材料來表現。

④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料

如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，

并小組合作成主題雕塑。

(2)師巡回指導

(3)作業評價：展示并評價(自評與互評相結合，指導

學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去

評價)

教后記：

課題第16課：爸爸媽媽（一）

課時1教時

教學目標1、初步掌握人物肖像的比例結構，表現人物特征。

2、嘗試用各種繪畫方法生動表現人物的形象特征。

3、養成細致認真的觀察習慣，善于發現平常忽略的

細節和特點，提高觀察、概括、表現人物的能力。

教學重點啟發情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習

難點慣等方面特點的，用多樣的手法表現人物特征。

課前準備圖片、課件、顏色

教學流程：【二次備課】

教學流程：

一、資料賞析（部分圖片說明）

二、技巧操作

1、畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細回憶他們在生活

中的習慣和愛好，抓住他們的特征來刻畫。

2、畫人物臉部時，可以按照“三庭五眼”的規律

確定五官位置比例，再仔細觀察一下爸爸媽媽。

3、身體各部分的比例以頭部的長度為標準去估

測。

（名詞解釋：三庭五眼一一當人處于正面平

視時，從發際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下

緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭

而“五眼”是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼

睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另

一側到發際邊是一個眼睛長度。）

三、、作品展示

四、作業要求：

1、仔細觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。

2、給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個角度去觀察

和表現；也可以畫默寫或參考照片畫。

教后記：

課題第17課：爸爸媽媽（二）

課時1教時

教學目標1、進一步提高觀察、概括、表現人物的能力。

2、用泥塑的方法，立體、生動表現人物的形象特征。

3、發揮想像，使用各種材料制作立體人像。

教學重點1、選擇黏土或其它材料表現爸爸媽媽。

難點2、初步學習泥塑的塑造技巧（搓、捏、挖、粘、揉、

壓等）。

課前準備黏土

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析（部分圖片說明）

二、技巧操作

1、確定給父母泥塑的內容和形式：是單人的、雙

人的，是站的、坐的還是運動的。

2、泥土剛采來時是“生”的，要在手上反復的搓

揉拍打，和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。

3、先用大塊黏土做出概括性動態形象，然后用各

種塑造技巧（搓、捏、挖、粘、揉、壓等）加工細部。

4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿

把它們黏合起來。

5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。

6、添加飾物，使雕塑更加生動。

三、作品展示

四、作業設計要求

1、仔細觀察爸爸特征。

2、先用大塊黏土做出大概動態形象，然后用各種

塑造技巧（搓、捏、挖、粘、揉、壓等）加工細部。

3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿

把它們黏合起來。

教后記：

課題第18課：瞧這一家子

課時1教時

教學目標1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，并以相應的藝術形式

表達出來。

2、學會表現群像之間大小、高矮、疏密和神態的對比關

系。

教學重點表現出一家子成員的親密和幸福感。

難點

課前準備圖片

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪

再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。

黑天鵝父母呵護著自己的寶寶，多么安詳和諧的一家子！

溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現對象，仔細觀察對象的特征。

2、用簡單的幾何體定好所要表現對象的輪廓，注

意對象之間的大小、高矮關系。

3、逐步進行細節刻畫，注意對象之間年齡、神態

的差異。

三、作品展示

四、作業要求:

1、可以默寫也可以參考照片，可以表現自己的家

庭，也可以表現其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。

2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神

態的差異。

3、采用繪畫、泥工等形式來表現快樂的

五、課后拓展

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣

場景，并用各種藝術手法把他們記錄下來。

教后記：

課題第19課：中國青銅器

課時2教時

教學目標1、引導學生欣賞古代青銅代表作品，使學生初步了

解中國古代青銅藝術的發展史及其特色。

2、指導學生從青銅器的造型、紋飾及所處的時代背

景等來分析青銅器的藝術特色，大膽發表自己的見解。

3、激發學生的民族自豪感，教育學生熱愛和傳承祖

國的傳統文化藝術。

教學重點：了解青銅器在各個歷史階段中的發展變換

及時代特征，理解青銅器與社會發展的關系。

教學重點能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝

術美。

難點

課前準備課件

第一教時【二次備課】

教學流程：

一、本課欣賞考考你：1、你知道人類歷史進程

的三個重要時代嗎？

2、你了解中國青銅發展的歷史嗎？

二、操作技巧

1、將黏土揉熟，制作一些備用的泥板、泥團、泥

條。

2、將制作好的泥板或泥團做成需要的形狀。

3、將做好的形狀進行組合。

4、用準備好的泥條粘貼在組合好的形體上，用浮

雕的手法進行裝飾。

三、作品展示

四、作業設計要求：

1、用黏土仿制或改做青銅器，并能在創作過程中

敢于將自己的想法和創意體現在作品中。做出別具一格

的作品。

2、可以在做好器具表面刻出花紋或其他圖形，也

可用泥條粘出各種形象。

五、課后拓展

課后請同學們收看中央電視臺經濟生活頻道的

《鑒寶》、國際頻道的《國寶檔案》以及科學教育頻道的

《探索？發現》等節目，了解更多的關于我們祖先創造的

悠久燦爛的文明。

第二教時

欣賞：

教后記：司母戊方鼎（商代）

司母戊方鼎是中國商代晚期最重的青銅器，是我國已發現的

青銅器中最大的一件。造形樸實而又厚重，方正的鼎腹，圓柱

形的鼎足和諧的結合在一起，沉穩而又莊嚴。鼎體飾以饕餐紋，

耳上鑄有兩虎相向食人頭的形象。氣魄沉雄，器形凝重，紋飾

華美，是商代青銅器風格的典范。

人虎相抱鹵商代

造型奇特的青銅酒器，是綜合各種真實和幻想的獸類形象。是

早期人類將虎作為神來崇拜的一種表現。

面具（商代）

它的造型似人又似獸，向外突出的雙眼神秘而恐怖。

牛虎案（春秋晚期）

牛虎銅案由二牛一虎巧妙組合而成，其特殊的組合造型使整個

銅案重心平穩，大小和諧，動靜均衡統一奇特造型，新穎構思

O

青銅方壺（春秋）

器束頸，垂腹，圈足。方杯形蓋，蓋上部立籃形捉手。頸部兩

側附龍首形環耳，并各吊一圓環。蓋頂面飾夔體龍紋，蓋下四

邊飾連體雙鳥紋。器頸部飾波帶紋，腹部飾勾連龍紋和隼鳥紋，

底座飾環帶紋。紋飾相互蟠連，寓動于靜。

騎士貯貝器（漢代）

貝殼在古代是作為錢來使用的珍貴貨幣，這個貯貝器就是古代

人用來存放錢的器具。你看出來了嗎？

銅燈（漢代）

漢代時期的燈具不僅散發出獨特而精湛的造型藝術魅力，而且

當時的工匠已經充分考慮了燈光亮度控制、防風、防塵、防污

染等實用功能。

你知道這個銅燈是怎么來防止煙塵的嗎？

宴樂、漁獵、攻戰紋壺（戰國）

青銅器上的紋飾往往反映現實的社會生活。這種宴樂狩獵戰斗

紋飾的出現，是與春秋戰國之際奴隸制向封建制轉變的社會變

革相聯系的。

這幅獸面紋，選自商代殷墟出土的父辛尊。它是正面描繪頭部

的獸面紋，巨睛直視，顯示一種威力，在商周青銅紋飾中最為

普遍，是一種被神化的、幻想出來的、具有某種威嚴的神秘意

義的形象。

教后感：

課題第20課：實物標識（一）

課時1教時

教學目標1、體驗街頭實物標識的商業價值與審美價值，感受藝術

與生活的緊密聯系。

2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發學生的

設計創作欲望。

3、認識實物標識的基本特點，大膽表現，設計或改

造一個標識物。

教學重點了解街頭標識物的形象特點、理解其內涵和實用價值。

難點設計造型獨特，立意貼切。

課前準備圖片、課件

教學流程：【二次備課】

一、本課欣賞

二、操作步躲：

1、欣賞實物標識的圖片。

2、欣賞了很多有意思的實物標識后，大家是不是

很想表現一下？說一說各自的想法、創意。

3、我們在制作之前要發揮想像、大膽構思心中的

標識物，可以先將構思的形象用繪畫的形式表現出來，然

后再選擇各種合適的材料進行制作實物。

三、作品展示

街頭標識物欣賞

四、課后拓展

同學們找一找生活中的實物標識，看看它們是

怎樣制作的，可以說說它們的優點和需要改進的地方。

教后記：

課題第21課：實物標識（二）

課時1教時

教學目標1、體驗街頭實物標識的商業價值與審美價值，感受藝術

與生活的緊密聯系。

2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發學生的設

計創作欲望。

3、用手工的形式大膽表現，設計制作一個標識物。

教學重點設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

難點運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。

課前準備圖片、課件

教學流程：【二次備課】

一、資料賞析找一找都用了哪些材料來制

作？

二、操作技巧

步驟：（以手工表現形式為例）

1、構思，確定主體物。

2、選擇好適當的紙質、廢舊材料。

3、制作、組合，注意色彩的搭配。

4、調整，完成。

5、欣賞，評價。

運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材