九年級道德與法治上冊第四單元和諧與夢想第七課中華一家親第1框促進民族團結教學實錄新人教版主備人備課成員設計意圖核心素養目標1.培養學生維護民族團結的法治意識。

2.提升學生尊重多元文化的包容性。

3.增強學生傳承民族優秀傳統文化的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的民族常識，了解我國的民族分布和民族政策，但對他們如何具體參與到民族團結實踐中可能了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對社會現象和民族問題有較強的好奇心，愿意參與討論。他們在學習上具備一定的合作能力和批判性思維，但部分學生可能對抽象概念理解有難度，需要具體案例輔助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對民族問題存在誤解或偏見，需要引導他們正確認識和處理民族關系。此外，學生可能對法律知識掌握不足，難以理解民族團結的法律依據。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊第四單元“和諧與夢想”第七課“中華一家親”第1框“促進民族團結”的教材。

2.輔助材料：準備與民族團結相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，以便學生進行角色扮演和小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《促進民族團結》的PPT和視頻資料，要求學生了解我國民族政策的基本原則。

設計預習問題：圍繞“民族團結的重要性”設計問題，如“為什么民族團結是國家統一和繁榮的基石？”

監控預習進度：通過班級微信群監控學生預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，初步了解民族團結的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的初步看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于民族團結的短片，引發學生思考。

講解知識點：講解民族團結的法律意義和實際案例，如《中華人民共和國憲法》中關于民族平等的規定。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析民族團結對社會穩定的影響。

解答疑問：針對學生的疑問，如“如何在實際生活中維護民族團結”，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考民族團結的意義。

參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，共同分析案例。

提問與討論：學生提出疑問，如“如何處理民族間的矛盾”，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解民族團結的法律和政策。

活動法：通過小組討論和案例分析，強化學生對民族團結的理解。

作用與目的：

幫助學生深入理解民族團結的重要性，掌握維護民族團結的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生撰寫一篇關于民族團結的短文，結合實際案例進行分析。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步了解民族團結。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋，鼓勵他們提出改進意見。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成短文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。教學資源拓展1.拓展資源：

-民族文化資料：收集不同民族的傳統文化、節日習俗、民間藝術等資料，如《中華民族全書》、《中國各民族》等書籍，以及相關的紀錄片和圖片集。

-民族政策文件：整理我國政府發布的關于民族政策的文件，如《中華人民共和國民族區域自治法》、《關于全面深入持久開展民族團結進步創建活動的意見》等。

-民族團結案例：搜集近年來發生的民族團結進步的典型案例，包括個人、集體和地區的先進事跡，如“民族團結一家親”活動報道等。

-國際民族關系研究：介紹國際上的民族關系理論、政策及實踐經驗，如《民族問題研究》、《國際民族關系》等期刊文章。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：引導學生閱讀《中華民族全書》等書籍，了解不同民族的歷史、文化和發展現狀。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《中華民族》等紀錄片，通過影像資料感受民族文化的多樣性。

-參觀民族博物館：組織學生參觀當地或周邊的民族博物館，實地感受民族文化的魅力。

-開展民族文化交流活動：鼓勵學生參與或組織民族文化交流活動，如民族服飾展示、民族歌舞表演等，增進對不同民族文化的了解和尊重。

-分析民族政策文件：引導學生閱讀民族政策文件，了解國家在民族政策方面的立場和措施。

-研究民族團結案例：組織學生分析民族團結案例，探討民族團結進步的途徑和方法。

-參與社區民族工作：鼓勵學生參與社區民族工作，如志愿服務、文化交流等，將所學知識應用于實踐。

-撰寫民族研究論文：指導學生撰寫關于民族問題的研究論文，提高他們的研究能力和寫作水平。

-開展民族知識競賽：組織民族知識競賽，激發學生學習民族知識的興趣，檢驗他們的學習成果。

-參加民族節慶活動：鼓勵學生參加當地民族節慶活動，體驗民族文化的獨特魅力。

-開展民族文化交流講座：邀請專家學者開展民族文化交流講座，拓寬學生的知識視野。

-組織民族風情攝影展：鼓勵學生拍攝民族風情照片，舉辦攝影展，展示民族文化的多樣性。典型例題講解例題1：以下哪項行為有助于促進民族團結？

A.民族歧視和偏見

B.尊重各民族的風俗習慣

C.限制少數民族的語言使用

D.忽視民族間的差異

答案：B

解析：尊重各民族的風俗習慣有助于增進各民族之間的理解和和諧，是促進民族團結的重要行為。

例題2：在處理民族關系時，以下哪種態度是正確的？

A.一味遷就，忽視原則

B.強調民族差異，忽視共同點

C.尊重差異，平等相待

D.忽視民族政策，自行其是

答案：C

解析：尊重差異，平等相待是處理民族關系的正確態度，有助于維護民族團結。

例題3：以下哪個選項體現了我國堅持各民族一律平等的原則？

A.某地政府規定少數民族不得擔任公職

B.國家保障各民族平等參與政治、經濟、文化等社會活動

C.某地學校禁止少數民族學生使用本民族語言交流

D.國家對少數民族實行優惠政策，但要求他們放棄民族特色

答案：B

解析：國家保障各民族平等參與政治、經濟、文化等社會活動，體現了我國堅持各民族一律平等的原則。

例題4：以下哪個選項不屬于民族團結進步創建活動的內容？

A.民族團結知識競賽

B.民族文化交流活動

C.民族宗教事務管理

D.民族地區經濟發展

答案：C

解析：民族宗教事務管理屬于國家機關的職責，不屬于民族團結進步創建活動的內容。

例題5：以下哪個選項不屬于維護民族團結的措施？

A.尊重各民族的風俗習慣

B.加強民族地區基礎設施建設

C.鼓勵民族地區發展特色產業

D.對民族分裂分子進行嚴厲打擊

答案：D

解析：對民族分裂分子進行嚴厲打擊是維護國家安全的措施，不屬于維護民族團結的措施。教學反思與總結哎，這節課下來，感覺挺有收獲的，但也發現了一些不足。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯，通過播放一段關于民族團結的短片，學生們很快就被吸引進來了。不過，我發現有些學生對于短片中的內容還是有些不太理解，所以在講解知識點的時候，我就多花了一些時間來解釋，希望他們能夠真正理解民族團結的重要性。

然后，我在講解知識點的時候，盡量結合了生活中的實例，這樣學生們聽起來會更加有共鳴。比如，我提到了《中華人民共和國憲法》中關于民族平等的規定，然后舉了一些現實生活中如何維護民族團結的例子。我覺得這樣的教學方法挺有效的，學生們聽起來也比較有興趣。

在組織課堂活動的時候，我設計了小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中去體驗民族團結的意義。不過，我發現有些小組討論的時候，學生們不太敢開口，可能是害羞或者是不太會表達。我應該在課前就提醒他們，鼓勵他們在小組討論中積極參與，提出自己的看法。

在教學過程中，我也發現了一些學生對于民族政策理解不夠深入的問題。我打算在接下來的教學中，增加一些民族政策的學習內容，讓學生們對這方面的知識有更全面的了解。

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們不僅了解了民族團結的重要性，還學會了如何在生活中維護民族團結。

當然，我也發現了一些不足之處。比如，課堂管理上，我發現有些學生還是不夠遵守紀律，需要我在今后的教學中加強課堂管理，確保教學秩序。

另外，我在課堂上的提問和解答環節，可能有些過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。我應該在今后的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，引導學生們深入思考。

最后，我打算在課后布置一些拓展作業，讓學生們通過自主學習，進一步了解民族團結的相關知識。同時，我也會根據這節課的教學情況，反思自己的教學方法，不斷改進，希望能夠在今后的教學中取得更好的效果。嗯，就這樣吧，繼續努力！內容邏輯關系①本文重點知識點：

-民族團結的定義

-民族團結的重要性

-維護民族團結的措施

②關鍵詞：

-和諧

-民族

-團結

-和平

-發展

③重點句子：

-“民族團結是國家統一、繁榮、進步的基石。”

-“尊重各民族的風俗習慣，增進相互了解和尊重。”

-“維護民族團結，是每個公民的責任和義務。”教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，大部分同學能夠積極回答問題，對民族團結的概念有了初步的認識。部分學生在討論環節中表現出較強的表達能力和團隊合作精神，能夠就民族團結問題提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現出了良好的合作精神，能夠圍繞民族團結的主題進行深入探討。小組展示環節中，學生們能夠清晰、準確地傳達自己的觀點，展示了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對民族團結的基本概念和重要性有一定的了解，但部分學生對具體措施和案例分析的理解還不夠深入。測試中，部分學生未能準確區分民族團結與民族分裂的區別，需要進一步強化。

4.學生反饋：課后，學生對本節課的學習效果進行了反饋。大部分學生表示通過本節課的學習，對