Unit2Travellingaroundtheworld第6課時教案2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課時以“Unit2Travellingaroundtheworld”為主題，圍繞七年級英語下冊滬教版教材，通過情景教學、任務型活動和小組討論等方式，幫助學生鞏固和拓展詞匯、句型，提高聽說讀寫綜合運用能力。教學活動設計注重趣味性和實用性，旨在激發學生的學習興趣，培養學生的跨文化交際能力。核心素養目標1.培養學生運用英語進行跨文化交流的意識和能力。

2.提升學生通過英語學習了解世界、拓寬視野的素養。

3.增強學生對不同文化的尊重和理解，形成正確的世界觀和價值觀。學情分析本節課針對七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學生對英語學習已有初步了解，但詞匯量有限，語法知識掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，寫作能力有待提高。在素質方面，部分學生具備良好的學習習慣，但仍有部分學生存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。這些因素對課程學習產生以下影響：

1.詞匯量不足導致學生在閱讀和聽力理解上存在困難，影響對課文內容的把握。

2.聽說能力較弱使得學生在實際交流中難以流暢表達，影響跨文化交流能力的培養。

3.學習習慣的差異導致課堂氛圍不均衡，影響整體教學效果。

針對以上情況，本節課將注重詞匯和句型的講解，通過情景教學和任務型活動提高學生的聽說能力，同時引導學生養成良好的學習習慣，以提升課程學習效果。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電子白板

-軟件資源：滬教版英語七年級下冊電子教材、教學課件

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：在線詞典、英語學習網站、國際旅行圖片素材

-教學手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、游戲化教學教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示世界地圖，提出問題：“如果你們有機會去世界上的任何一個地方旅行，你們會選擇哪里？為什么？”

-回顧舊知：復習之前學過的關于旅行和地理的知識點，如常見的旅行詞匯和表達方式。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的世界各地的旅游勝地，如巴黎的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔等。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，展示這些旅游勝地的特色和魅力。

-互動探究：讓學生分組討論，分享他們了解的關于這些旅游勝地的信息，鼓勵他們用英語表達。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：教授與旅行相關的常用句型和表達，如詢問旅行計劃、描述旅行體驗等。

-舉例說明：通過情景對話，展示如何使用這些句型和表達。

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-互動探究：讓學生分組進行角色扮演，模擬旅行中的對話場景，如在機場、酒店、餐廳等。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，完成包含旅行話題的英語小作文，如寫一篇關于自己理想的旅行目的地的短文。

-教師指導：提供寫作框架和詞匯建議，幫助學生完成作文。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-學生活動：小組之間交換作文，進行互評，并提出改進建議。

-教師指導：對學生的作文進行點評，強調寫作中的語法和詞匯使用。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調旅行相關詞匯和句型的重要性。

-拓展：布置課后作業，要求學生收集關于某個國家的旅游信息，并制作成小海報或報告。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的學習情況進行總結，表揚學生的積極參與和進步。

-反饋：收集學生對本節課的意見和建議，為下一節課做好準備。知識點梳理1.旅行相關詞匯

-Traveling（旅行）

-Destination（目的地）

-Vacation（假期）

-Adventure（冒險）

-Culture（文化）

-Scenery（風景）

-Local（當地的）

-Traditional（傳統的）

-Landmark（地標）

-Touristattraction（旅游景點）

2.旅行常用句型

-Whereareyougoingforyourvacation?

-I'mgoingto[destination].

-Iwanttovisit[landmark].

-What'sthebesttimetovisit[place]?

-It'sfamousfor[thing].

-Ienjoy[activity].

-Doyouhaveanyrecommendationsforplacestoeat?

3.旅行描述表達

-Ihadagreattimein[place].

-Thescenerywasbeautiful.

-Itried[food]anditwasdelicious.

-Thepeoplewerefriendly.

-Ilearnedalotabouttheculture.

4.地理和文化知識

-TheGreatWallofChina（中國的長城）

-TheEiffelTowerinParis（巴黎的埃菲爾鐵塔）

-ThepyramidsofEgypt（埃及的金字塔）

-TheTajMahalinIndia（印度的泰姬陵）

-TheColosseuminRome（羅馬的斗獸場）

5.旅行準備和安排

-Makingatravelplan（制定旅行計劃）

-Bookingflightsandhotels（預訂機票和酒店）

-Packingluggage（打包行李）

-Checkingtraveldocuments（檢查旅行文件）

6.旅行中的溝通

-Askingfordirections（詢問方向）

-Askingforrecommendations（尋求推薦）

-Expressingpreferences（表達偏好）

-Givingthanks（表示感謝）

7.旅行中的安全問題

-Keepingvaluablessafe（保管貴重物品）

-Beingawareofyoursurroundings（注意周圍環境）

-Followinglocallawsandcustoms（遵守當地法律和習俗）

8.旅行后的反思

-Reflectingonthetrip（反思旅行）

-Sharingexperienceswithothers（與他人分享經驗）

-Planningfuturetrips（計劃未來的旅行）教學反思今天上了關于“Unit2Travellingaroundtheworld”的第六課時，總體來說，我覺得這節課還是比較成功的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示世界地圖和提出問題，學生們很快就進入了學習的狀態。他們對于旅行的熱情很高，這讓我很高興。但是，我發現有些學生對于一些基本的旅行詞匯不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和復習。

接著，在講解新知的過程中，我采用了情景教學和任務型活動的方式。我發現這樣的教學方法能夠很好地激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些內容不太感興趣或者感到困難。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學。

在互動探究環節，我讓學生分組討論和角色扮演，這有助于提高他們的口語表達能力。但是，我發現有些學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。這可能是因為他們在平時的學習中缺乏足夠的鍛煉。所以，我需要在今后的教學中加強學生的獨立思考和表達能力的培養。

在鞏固練習環節，我布置了小作文的寫作任務，旨在提高學生的寫作能力。但是，我發現有些學生在寫作過程中遇到了困難，比如詞匯量不足、語法錯誤等。這說明我在教學過程中需要更加注重詞匯和語法的教學，讓學生打下扎實的語言基礎。

此外，我還發現課堂氣氛不夠活躍。有些學生上課時顯得比較拘謹，不太敢開口。這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中更加注重學生的心理建設，幫助他們建立自信。

最后，我覺得在課堂小結環節，我還可以做得更好。我可以通過提問的方式讓學生回顧本節課所學內容，這樣既能鞏固知識，又能激發他們的學習興趣。課后作業1.寫作任務：

-題目：MyDreamVacation

-要求：學生描述自己理想的旅行目的地，包括為什么選擇這個地方，想在那里做什么活動，以及期望的旅行體驗。

-示例答案：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamedofvisitingJapan.Ilovetheculture,thefood,andthebeautifulscenery.IwanttovisitTokyoandexplorethecity'slandmarksliketheTokyoTowerandtheSenso-jiTemple.IalsowanttotrysushiandothertraditionalJapanesedishes.IhopetoexperiencetheserenebeautyofMountFujiandthebustlingstreetsofHarajuku.MydreamvacationinJapanwouldbeanunforgettableadventurefilledwithnewexperiencesandmemories.

2.詞匯匹配題：

-題目：Matchthefollowingtravelwordswiththeirdefinitions.

-1.Vacation

-2.Destination

-3.Landmark

-4.Scenery

-5.Adventure

-選項：

A.Aplaceyouwanttovisit

B.Abeautifulview

C.Anexcitingexperience

D.Afamousbuildingorplace

E.Aperiodoftimewhenyouarenotworking

-答案：

1.D

2.A

3.D

4.B

5.C

3.句型填空題：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I(go)toParisnextsummer.I(visit)theEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

-IfI(have)moretime,I(explore)thelocalmarketsandtrynewfoods.

-答案：

1.willgo

2.wouldvisit

3.had

4.wouldexplore

4.旅行日記：

-題目：Writeashortdiaryentryaboutarecenttripyoutook.

-要求：描述旅行的地點、活動、感受和遇到的有趣事情。

-示例答案：

DiaryEntry

Today,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Theweatherwasperfect,andthescenerywasbeautiful.Wealsometafriendlyseagullthatfollowedusaround.Ican'twaittogobacknextyear!

5.角色扮演練習：

-題目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritetraveldestinations.

-要求：學生根據以下提示準備對話內容。

-Friend1:Myfavoritetraveldestinationis[place].

-Friend2:Whydoyoulike[place]?

-Friend1:Ilike[place]because[reason].

-示例答案：

Friend1:MyfavoritetraveldestinationisKyoto,Japan.

Friend2:WhydoyoulikeKyoto?

Friend1:IlikeKyotobecauseithasarichhistoryandbeautifultemples.Thefoodisalsoamazing!課堂在課堂教學中，評價是不可或缺的一部分。以下是我對課堂評價的幾個方面的思考和實施方法：

1.課堂提問評價

課堂提問是了解學生學習情況的重要手段。我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度和理解深度。以下是我的一些具體做法：

-提出開放式問題，鼓勵學生發表自己的觀點。

-設計層層遞進的問題，引導學生逐步深入思考。

-通