第17課《壺口瀑布》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課《壺口瀑布》旨在通過閱讀課文，讓學生感受作者對壺口瀑布的生動描繪，理解自然景觀之美，培養學生的審美能力和表達能力。同時，通過學習作者的寫作手法，提高學生的語文素養，激發學生對自然和生活的熱愛。核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，通過品讀課文，感受壺口瀑布的壯麗景色，提升對自然美的欣賞水平。

2.強化學生的語言建構與運用能力，學習作者的描寫手法，提高語言表達效果。

3.增進學生的文化理解，理解人與自然和諧共生的理念，樹立生態文明意識。

4.培養學生的思維發展與提升，通過分析課文，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

5.增強學生的情感態度與價值觀，激發對家鄉和祖國的熱愛之情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文對壺口瀑布的描繪，體會作者的語言表達和情感寄托。

②學習并運用作者在描寫自然景觀時的修辭手法和表現手法，提高自己的寫作能力。

2.教學難點，

①深入理解壺口瀑布的象征意義，探討作者借景抒情的寫作手法。

②結合時代背景，分析課文中所蘊含的作者對自然和民族精神的贊美。

③學會從不同角度欣賞課文，提高學生的多元思維和審美能力。

④在課堂討論中，引導學生積極參與，培養學生的合作精神和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《壺口瀑布》。

2.輔助材料：準備壺口瀑布的圖片、視頻資料，以及相關地理知識圖表。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，用于進行寫作技巧的實踐練習。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.展示壺口瀑布的圖片，引導學生觀察并簡要描述圖片中的景象。

2.提問：同學們，你們對壺口瀑布有什么了解？它有什么特別之處？

3.學生分享，教師總結并引出本節課的主題——《壺口瀑布》。

講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，了解壺口瀑布的地理位置、歷史背景和自然景觀特點。

2.分析課文結構，講解作者的寫作手法和表達技巧。

-①分析課文的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學生體會作者對壺口瀑布的生動描繪。

-②探討作者借景抒情的寫作手法，引導學生理解作者對自然和民族精神的贊美。

3.結合時代背景，分析課文中所蘊含的作者對自然和民族精神的贊美。

4.邀請學生分享自己對壺口瀑布的理解和感受，教師點評并總結。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：根據課文內容，總結壺口瀑布的特點和象征意義。

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.練習寫作：以“壺口瀑布”為題材，寫一段描寫瀑布的句子或段落。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對壺口瀑布有了哪些新的認識？

2.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：為什么作者會借用壺口瀑布來表達對自然和民族精神的贊美？

2.學生回答，教師點評并引導學生深入思考。

3.教師提問：同學們，如果你們有機會去壺口瀑布旅游，你們最想看到什么？

4.學生分享旅游愿望，教師總結并強調保護自然的重要性。

核心素養拓展（5分鐘）

1.邀請學生分享對課文中所蘊含的生態文明理念的理解。

2.教師總結：我們要珍惜自然資源，保護生態環境，讓我們的家園更加美好。

1.總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業：以“壺口瀑布”為題材，寫一篇短文，表達自己對自然景觀的贊美之情。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確理解壺口瀑布的地理位置、歷史背景和自然景觀特點。

-學生掌握了課文中的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人等，能夠運用到自己的寫作中。

-學生學會了從不同角度欣賞課文，提高了審美鑒賞能力。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論和課堂分享，鍛煉了合作精神和溝通能力。

-學生在課堂提問和討論中，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過寫作練習，提高了語言表達和寫作能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生對壺口瀑布的自然景觀產生了濃厚的興趣，激發了探索自然、熱愛家鄉的情感。

-學生通過學習課文，理解了人與自然和諧共生的理念，樹立了生態文明意識。

-學生對作者借景抒情的寫作手法產生了共鳴，增強了民族自豪感和愛國情懷。

4.綜合素養方面：

-學生在閱讀和寫作過程中，培養了良好的閱讀習慣和寫作習慣。

-學生通過本節課的學習，提高了自主學習能力和終身學習能力。

-學生在課堂互動中，鍛煉了自信心和勇氣，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如參觀自然景觀時能夠更好地欣賞和理解。

-學生在寫作中，能夠運用所學修辭手法和表達技巧，提高寫作水平。

-學生在日常生活中，能夠關注環境保護，積極參與環保活動。板書設計1.壺口瀑布概況

①地理位置與歷史背景

②自然景觀特點：壺口瀑布的壯觀景象、瀑布的形態與聲音

2.作者寫作手法

②描寫手法：比喻、擬人等

③表達技巧：借景抒情、情景交融

3.壺口瀑布的象征意義

①自然之美：壺口瀑布的自然景觀特點

②民族精神：對民族文化的贊美與傳承

4.課文結構與段落劃分

①導入部分：引出壺口瀑布的背景

②描寫部分：詳細描繪壺口瀑布的景象

③結尾部分：總結全文，表達作者情感

5.課堂互動要點

①學生分享對壺口瀑布的理解

②分析課文中的修辭手法和表達技巧

③引導學生思考人與自然的關系

6.課后練習提示

①寫作要求：以壺口瀑布為題材，表達個人情感

②注意事項：運用所學修辭手法，注意語言表達的準確性課后作業1.寫作練習：

題目：以《壺口瀑布》為靈感，寫一篇描寫家鄉自然景觀的短文。

要求：運用比喻、擬人等修辭手法，描繪家鄉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情。

2.分析練習：

題目：分析課文《壺口瀑布》中，作者運用了哪些修辭手法來描繪瀑布的景象？

要求：列舉課文中的具體例子，并分析這些修辭手法如何增強了描寫的生動性和感染力。

3.思考題：

題目：結合課文內容，談談你對“人與自然和諧共生”這一理念的理解。

要求：結合實際生活或個人經歷，闡述你對這一理念的認識和看法。

4.創意寫作：

題目：假如你是課文中的作者，你會如何向外國朋友介紹壺口瀑布？

要求：用英語或自己的語言，簡要介紹壺口瀑布的地理位置、特點以及你對它的感受。

5.詞語運用：

題目：根據課文內容，解釋以下詞語在文中的含義和用法。

-①雄渾

-②奔騰

-③翻滾

-④氣勢磅礴

-⑤震耳欲聾

答案示例：

1.家鄉的小河

在家鄉的西部，有一條清澈見底的小河。春天，河岸上的柳樹抽出嫩芽，小河像一條綠色的絲帶，在陽光下波光粼粼。夏天，小河成了孩子們的天堂，我們在河里嬉戲，捉魚。秋天，小河兩岸的楓葉紅了，小河像披上了一層金色的紗衣。冬天，小河結冰了，我們踩著冰面滑行，享受著冰上的樂趣。

2.作者在《壺口瀑布》中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“瀑布如同一匹脫韁的野馬，奔騰而下”、“水聲如雷，震耳欲聾”，這些手法使得瀑布的景象更加生動形象，讓讀者仿佛身臨其境。

3.我認為“人與自然和諧共生”意味著人類應該尊重自然、保護自然，與自然和諧共處。只有這樣，我們才能擁有一個美好的生活環境，我們的后代才能繼續享受大自然的恩賜。

4.Hello,myfriends!IfyouevervisitChina,Iwouldliketointroduceyoutotheincredible壺口瀑布.LocatedattheborderofShanxiandShaanxiprovinces,itisknownforitsmightyandbreathtakingwaterfalls.Thesoundofthewaterissoloudthatitcanbeheardfromagreatdistance.Thesceneryismagnificent,anditisamust-seenaturalw